香山的紅葉教案3

1、香山的紅葉香山的紅葉一.教材簡(jiǎn)析：本文是教科版第十一冊(cè)第二單元葉君健的一篇散文，文章以清新的筆觸描寫了香山紅葉的可愛與美麗。課文語言樸實(shí)簡(jiǎn)練，含義深長，描寫流暢，瑯瑯上口，適合學(xué)生朗讀。文章通過對(duì)香山紅葉與眾不同之美的一再描寫，表達(dá)了作者對(duì)紅葉的愛，對(duì)生活的愛。學(xué)生學(xué)習(xí)這樣的課文，既能受到熱愛祖國美好河山的思想熏陶，培養(yǎng)審美情趣，又可以在反復(fù)誦讀中體會(huì)作者的描寫方法。二.設(shè)計(jì)理念：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，應(yīng)讓學(xué)生自主

2、閱讀，快樂閱讀，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。為此，本課設(shè)計(jì)以“讀“為主線，尊重學(xué)生獨(dú)特的讀書感受，讓學(xué)生在讀中感知，在讀中感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。三.教學(xué)目標(biāo)：1、通過讀課文，理解香山紅葉與眾不同的美，產(chǎn)生熱愛大自然的感情。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中體會(huì)作者的描寫方法。3、認(rèn)識(shí)“蕭“字，正確書寫10個(gè)生字，背誦最后一個(gè)自然段。四.教學(xué)重點(diǎn)：通過多種形式的讀，品味文章細(xì)膩的語言，想象北京香山的

3、美景，體會(huì)作者的思想感情。五.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者對(duì)景物細(xì)致觀察與生動(dòng)描寫的方法。六.教學(xué)準(zhǔn)備：1、課前了解香山、黃櫨樹的信息。2、多媒體課件。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)第一課時(shí)一、激發(fā)興趣一、激發(fā)興趣深秋，秋風(fēng)蕭瑟，草木凋零，有成千上萬的人涌向香山，他們?nèi)タ词裁矗空?qǐng)看大屏幕（播放香山風(fēng)光片），讓我們先來欣賞一段香山風(fēng)光。誰來說說你的感受。今天就讓我們一起走進(jìn)課文，去感受香山紅葉與眾不同的美。（板書課題）二、初讀感知二、初讀感知A.引導(dǎo)學(xué)生

4、抓住“無邊無際“、“密“、“大紅錦簇“、“熱鬧“等詞語品味作者用樸實(shí)簡(jiǎn)練的語言為我們描繪的一幅美麗靈動(dòng)的畫卷。B.文中用了大量的引號(hào)，你能說一說這些引號(hào)有什么作用嗎？屏幕出示引號(hào)的作用。C.多媒體出示香山紅葉的美景，在美景的熏陶中，學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的閱讀，讀出自己的感悟，讀出自己的體驗(yàn)。鼓勵(lì)其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生成為評(píng)價(jià)的主人。D.這段文字美，你們讀得更美。你們想不想再讀一讀，讓我們齊讀這句話。預(yù)設(shè)（3）學(xué)生匯報(bào)對(duì)“深綠色的松葉倒要紅花

5、來扶“這句話的理解。A.從這句話中學(xué)生體會(huì)到濃淡相宜的美。B.閉上眼睛，想象“綠葉紅花扶“的景色。C.濃淡相宜的美麗無形中創(chuàng)造出了一個(gè)奇特的“秋天里的春天“，給人一種清新明麗的感覺，讓我們帶著這種感受有感情地讀一讀第四自然段，好嗎？學(xué)生帶著獨(dú)特的感受深入地讀，讀出香山紅葉之美，讀出對(duì)香山紅葉的贊美之情。四、讀演結(jié)合四、讀演結(jié)合1、看來香山紅葉的美景已經(jīng)印在你們的腦海里了，倘若你們能把這種美讀出來，更會(huì)讓人難以忘懷。同學(xué)們，你們?cè)敢獍堰@一

6、幅幅靈動(dòng)的美留在課堂上嗎？在音樂聲中，全體學(xué)生飽含深情地朗讀全文。2、外賓在秋天來到了北京，他要去看一看北京的美景，你打算怎樣吸引外賓到香山一游。學(xué)生進(jìn)行表演，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。五、深化總結(jié)五、深化總結(jié)1、動(dòng)筆寫出自己內(nèi)心的感受。這節(jié)課我們游覽了獨(dú)特的香山，現(xiàn)在你最想說些什么？動(dòng)筆寫下來。學(xué)生再次進(jìn)入情境，感悟文字，體現(xiàn)了讀寫結(jié)合。2、欣賞小詩，拓展延伸（1）學(xué)習(xí)了《香山的紅葉》這篇課文之后，你們想到了哪首詩？（《山行》）一齊背下來：山