通過小社團(tuán)活動(dòng)讓幼兒更好展示個(gè)性的一些嘗試

1、“小社團(tuán)小社團(tuán)”——給幼兒一個(gè)充分展示個(gè)性的舞臺給幼兒一個(gè)充分展示個(gè)性的舞臺市東幼兒園王澍煜《上海市學(xué)前教育課程指南》中明確指出：幼兒園教育要注重早期幼兒潛能的開發(fā)——注重個(gè)別性。也就是尊重幼兒的個(gè)體差異。課程實(shí)施強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的計(jì)劃性和靈活性的有機(jī)統(tǒng)一，提倡集體、小組、個(gè)別學(xué)習(xí)的方式相結(jié)合，教師要充分發(fā)揮教育機(jī)智，抓住最佳教育時(shí)機(jī)，以適應(yīng)幼兒的個(gè)體差異。在實(shí)施基礎(chǔ)性課程和園本課程的過程中，我們還嘗試通過“小社團(tuán)”活動(dòng)，作為課程的補(bǔ)充，以求更

2、好的將幼兒個(gè)性化的特點(diǎn)與課程內(nèi)容有機(jī)整合。讓孩子們讓自己的愛好有所展示與發(fā)揮，同時(shí)獲得更進(jìn)一步的提高關(guān)鍵詞：興趣年齡特點(diǎn)互動(dòng)“興趣”是指一個(gè)人積極探究某種事物及愛好某種活動(dòng)的心理傾向。它是人認(rèn)識需要的情緒表現(xiàn)，反映了人對客觀事物的選擇性。每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，由于所處的發(fā)展階段、教育環(huán)境、生活經(jīng)驗(yàn)不同，都有自己的發(fā)展特點(diǎn)，自己獨(dú)特的興趣。在平時(shí)的幼兒園的自由活動(dòng)，我們經(jīng)常能看到這些情景：有的孩子一聽到節(jié)奏感強(qiáng)的音樂就會擺動(dòng)身體，跟著節(jié)

3、奏又唱又跳；有的孩子總愛鉆在有繪畫或者提供小制作工具的地方，玩的意猶未盡；有的孩子則以看到他們認(rèn)識的圖片就用自己知道的英語單詞不停的念，好像一定要?jiǎng)e人聽到，給予回應(yīng)才會罷休，也不管場合是否合適。其實(shí)都是孩子最本色的表現(xiàn)，是個(gè)性使然。但常常由于當(dāng)時(shí)時(shí)間的限制，或者集體活動(dòng)的規(guī)則，使得孩子們不得不先服從集體的活動(dòng)。每每遇到這樣的情況，孩子們總顯得有些無可奈何。那么在幼兒園活動(dòng)中能否有一種活動(dòng)既能讓孩子們盡興的在自己的愛好中快樂徜徉，又能在自

4、己的特長中獲得提高呢。上學(xué)期，我們從幼兒自身興趣愛好出發(fā)，開展了混班形式的“小社團(tuán)”活動(dòng)，目的在于為孩子們的愛好或者某一方面的技能提供更大發(fā)揮展示的空間。經(jīng)過近一年的摸索實(shí)踐、我們有了不少體會：?前期準(zhǔn)備：一、制定“小社團(tuán)”活動(dòng)內(nèi)容決方式，完成“小社團(tuán)”的報(bào)名單在決定每個(gè)“小社團(tuán)”成員名單的同時(shí)，我們也將幼兒的年齡中，關(guān)于個(gè)性特點(diǎn)，即：“幼兒期孩子的能力與興趣愛好仍處于不穩(wěn)定，沒定型的時(shí)期，任何興趣都有可能轉(zhuǎn)變成其他愛好”考慮其中。所以

5、，名單是機(jī)動(dòng)，并非一成不變的。在下一學(xué)期，幼兒都可以改變自己的選擇，參加其他興趣“社團(tuán)”，充分讓幼兒自主的在自己喜歡的興趣內(nèi)容中感受快樂游戲?qū)W習(xí)的樂趣創(chuàng)設(shè)與“小社團(tuán)”內(nèi)容相關(guān)的活動(dòng)環(huán)境幼兒的興趣與活動(dòng)的參與，易受所處環(huán)境的影響，為了讓幼兒有更好的情緒參與活動(dòng)，我們開辟不同的活動(dòng)室，如：建筑大師的活動(dòng)是安排在貼有不同房屋建筑墻紙建構(gòu)室，并利用開放式玩具架將建構(gòu)用具進(jìn)行合理放置，讓幼兒隨手就能拿到自己所需的積木；“創(chuàng)意DIY”的活動(dòng)則安排在

6、了創(chuàng)意室，那里放置了高低形狀不同的，能供幼兒展示作品的展示架，周圍都是用廢舊材料制成的作品，小工具。為幼兒提供制作DIY的靈感，也能通過作品的保留展示，增加幼兒參與的熱情與信心…….豐富個(gè)性化的活動(dòng)環(huán)境，讓孩子們已進(jìn)入活動(dòng)室就有身臨其境，很自然的將自己角色進(jìn)行轉(zhuǎn)化，開心的投入到活動(dòng)之中一、讓教師在“小社團(tuán)”活動(dòng)中各展所長除了滿足孩子的興趣，各個(gè)“小社團(tuán)”的活動(dòng)設(shè)計(jì)，實(shí)施者——教師也有了各展所長的機(jī)會，老師們來自不同的學(xué)校，愛好也不一樣，

7、音樂系畢業(yè)的老師有一副好聽的歌喉，有的老師舞蹈達(dá)到國家六級舞蹈水平，有的老師指導(dǎo)的幼兒繪畫多次在市區(qū)獲獎(jiǎng)。同樣的興趣特長讓教師與幼兒找到了更多的共同點(diǎn)進(jìn)行互動(dòng)，老師們可以將自身優(yōu)勢融入到教育教學(xué)中來，同時(shí)也有利于業(yè)務(wù)能力的提高。?實(shí)施開展一、從將基礎(chǔ)課程，園本課程有機(jī)滲透于“小社團(tuán)”活動(dòng)任何活動(dòng)內(nèi)容的開展，都應(yīng)遵循幼兒的經(jīng)驗(yàn)以及已有認(rèn)知，作為課程活動(dòng)補(bǔ)充的“小社團(tuán)”，對于活動(dòng)的預(yù)設(shè)，都盡量從近期開展的主題活動(dòng)出發(fā)，進(jìn)行設(shè)計(jì)，實(shí)施。例如：