福建農(nóng)林大學(xué)實(shí)踐教學(xué)改革項(xiàng)目立項(xiàng)指南

1、1附件附件1集美大學(xué)第六批教育教學(xué)改革集美大學(xué)第六批教育教學(xué)改革項(xiàng)目立目立項(xiàng)指南指南集美大學(xué)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目的設(shè)立，旨在推進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革和建設(shè)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)以繼續(xù)更新教育教學(xué)觀念、加強(qiáng)整合、重點(diǎn)突破為基本原則，圍繞我校新版人才培養(yǎng)方案的修訂與實(shí)施，結(jié)合近幾年教育教學(xué)改革實(shí)踐成果，對高等教育人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課程體系、考試方法和教學(xué)管理等方面的改革進(jìn)行探索與實(shí)踐。項(xiàng)目分重點(diǎn)項(xiàng)目、一般項(xiàng)目和學(xué)院自籌自助項(xiàng)目，立項(xiàng)

2、時(shí)間重點(diǎn)項(xiàng)目1至2年，其它項(xiàng)目1年。（一）重點(diǎn)（一）重點(diǎn)項(xiàng)目1.學(xué)科學(xué)科專業(yè)專業(yè)布局布局調(diào)整與整與結(jié)構(gòu)優(yōu)化研究與化研究與實(shí)踐探索我校在教育部重新頒布（或修訂）《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》，以及《普通高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置管理規(guī)定》后，根據(jù)新的專業(yè)目錄，進(jìn)一步優(yōu)化我校學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局，提出一套科學(xué)合理的學(xué)科專業(yè)布局調(diào)整與結(jié)構(gòu)優(yōu)化的方案，為學(xué)校決策提供重要的參考作用。2.人才培養(yǎng)模式及人才培養(yǎng)模式及創(chuàng)新人才培養(yǎng)新人才培養(yǎng)類遵循高等教育規(guī)律，

3、結(jié)合學(xué)校應(yīng)用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合不同專業(yè)的定位、特色，通過校際、校企、中外等合作形式，重點(diǎn)圍繞教學(xué)理念、教學(xué)方式、實(shí)踐教學(xué)、管理機(jī)制等方面開展綜合性、系統(tǒng)性的創(chuàng)新，有針對性、創(chuàng)造性地進(jìn)行人才培養(yǎng)模式改革，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，力爭在專業(yè)教學(xué)條件、師資隊(duì)伍力量、課程體系與教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)方式、教學(xué)方法與手段等方面形成優(yōu)勢和特色，帶動(dòng)學(xué)校整體人才培養(yǎng)模式改革，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。3.應(yīng)用型本科用型本科專業(yè)專業(yè)“工學(xué)工學(xué)

4、”結(jié)合實(shí)踐教學(xué)模式探索與踐教學(xué)模式探索與實(shí)踐創(chuàng)新學(xué)校與企業(yè)合作、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)融合、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地與校外實(shí)習(xí)基地接合、專職教師與兼職教師結(jié)合、專業(yè)學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書吻合“五合”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。工學(xué)結(jié)合不單是指在某一段時(shí)間學(xué)生參加工作的“階段式”結(jié)合，更應(yīng)該是和專業(yè)建設(shè)尤其是課程改革相聯(lián)系的“全程式”結(jié)合。4實(shí)踐教學(xué)體系改革與踐教學(xué)體系改革與實(shí)踐結(jié)合學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，以素質(zhì)教育為核心，以應(yīng)用知識(shí)為基礎(chǔ)，以能力培養(yǎng)為主線，以產(chǎn)學(xué)研合

5、作為途徑，以實(shí)踐實(shí)驗(yàn)場所為平臺(tái)，以應(yīng)用型師資為保障，以實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容改革與更新為主體，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，進(jìn)一步完善實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)。通過校企合作、共建共35.教材建教材建設(shè)依托課程建設(shè)，研究同類教材，博采眾長，在繼承的基礎(chǔ)上勇于創(chuàng)新，在教材編寫過程中，更新陳舊內(nèi)容，增加新技術(shù)、新知識(shí)、新工藝的介紹，使教材體現(xiàn)學(xué)科的新發(fā)展、新要求，符合課堂教學(xué)和大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)需要。6教學(xué)管理改革研究教學(xué)管理改革研究遵循教育教學(xué)和大學(xué)生成才規(guī)律，以促進(jìn)學(xué)

6、校教育教學(xué)工作健康發(fā)展為核心，適應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育與培養(yǎng)創(chuàng)新能力的需要，關(guān)注學(xué)校特色發(fā)展研究和學(xué)校教學(xué)管理各層面工作激勵(lì)機(jī)制研究，使教學(xué)管理達(dá)到科學(xué)化、規(guī)范化和現(xiàn)代化的要求。適應(yīng)學(xué)校二級(jí)管理形勢和要求，建立健全校、院兩級(jí)教學(xué)管理運(yùn)行機(jī)制。通過人才培養(yǎng)過程中教學(xué)管理體制和運(yùn)行機(jī)制的改革，提出適應(yīng)素質(zhì)教育的、注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展和能力培養(yǎng)的教學(xué)管理體制、管理模式、管理運(yùn)行機(jī)制的實(shí)施方案，切實(shí)提高教學(xué)管理效益。7自自選項(xiàng)選項(xiàng)目主要為以上立項(xiàng)范圍尚