生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)學(xué)案1

1、第2節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)(第2課時(shí)課時(shí))班級(jí)________姓名__________學(xué)號(hào)____________?課堂訓(xùn)練課堂訓(xùn)練1.如果一個(gè)人食物有12來(lái)自綠色植物，14來(lái)自小型肉食動(dòng)物。14來(lái)自羊肉，假如傳遞效率為10%，那么該人每增加1千克體重，約消耗植物A10千克B.28千克C.100千克D.280千克2.右圖是一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖，關(guān)于該系統(tǒng)的敘述，錯(cuò)誤的是A微生物也能利用農(nóng)作物通過(guò)光合作用儲(chǔ)存的能量B多途

2、徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)的能量利用效率C沼渣、沼液作為肥料還田，使能量能夠循環(huán)利用D沼氣池中的微生物也是該生態(tài)系統(tǒng)的分解者3.如果一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)有四種生物，并構(gòu)成一條食物鏈。在某一時(shí)間分別測(cè)得這四種生物(甲、乙、丙、丁)所含有機(jī)物的總量如右圖所示，在一段時(shí)間內(nèi)，如果乙的種群增加，則會(huì)引起?課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)一、選擇題一、選擇題1一只狼吃了一只兔子，獲得了這只兔子體內(nèi)能量的A.10—20%B.小于10—20%C.幾乎全部D.無(wú)法比較2“一山不

3、能存二虎”這一諺語(yǔ)，用生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)可以理解為A虎所需要的生活空間很大B身體強(qiáng)壯的虎以身體弱小的虎為食C虎性情孤獨(dú)，不群居D營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物，能得到的能量越少，個(gè)體數(shù)量也就減少。3.某池塘生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈為：浮游植物→浮游動(dòng)物→魚→水鳥。假如水鳥只依靠吃魚來(lái)增加體重，那么每增加體重1千克，至少需要該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的浮游植物的量為A50千克B125千克C625千克D1000千克4.(2009廣東理基)右圖為某一生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔，其中Ⅰ、Ⅱ