家庭社會(huì)法治教案

1、沙坪中學(xué)2015—2016學(xué)年第1學(xué)期九年級(jí)家庭.社會(huì).法治教案編寫：韓燕116第一單元第一單元共建美好和諧校園共建美好和諧校園第一課時(shí)：珍惜師生情誼第一課時(shí)：珍惜師生情誼教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步樹立尊師觀念，了解老師的工作特點(diǎn)，正確對(duì)待老師的表揚(yáng)與批評(píng)，學(xué)會(huì)科學(xué)的處理與老師的關(guān)系，積極主動(dòng)的與老師溝通，提高師生交往的能力與水平，使學(xué)生形成健康的人格。2能力目標(biāo)；積極與老師進(jìn)行交流溝通，增進(jìn)師

2、生情感，增強(qiáng)正確處理師生矛盾的能力。3知識(shí)目標(biāo)：通過讓學(xué)生自主討論、現(xiàn)場采訪，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與實(shí)踐的能力。在此過程中，讓學(xué)生了解老師的工作特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)教師工作的辛勞，自學(xué)增進(jìn)師生情誼，養(yǎng)成熱愛老師、尊敬老師的習(xí)慣。[教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)]：新型的師生關(guān)系[教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)]：如何與老師交流與溝通，化解與老師的矛盾與沖突[教學(xué)策略教學(xué)策略]：教學(xué)方法：教學(xué)過程是教師與學(xué)生雙向互動(dòng)的過程，是師生共同成長的過程。為此，我采用以下教學(xué)方法：1談話法

3、：課堂氣氛輕松活躍是學(xué)生參與課堂教學(xué)的前提條件和理想狀態(tài)，為此，在課堂教學(xué)過程中，采用談話的形式，與學(xué)生進(jìn)行平等對(duì)話，達(dá)到真誠交流與溝通的目的。2課堂作業(yè)法：上課之前先準(zhǔn)備一份課堂作業(yè)表，設(shè)置一些與師生關(guān)系有關(guān)的題目，讓學(xué)生在課堂中完成，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。[教學(xué)過程教學(xué)過程]謎語導(dǎo)入：他是誰？有人說，他們是辛勤的園丁，不辭勞苦，鋤草施肥，爭得桃李滿園，百花吐艷；有人說，他們是無名的小草，不慕虛榮，淡泊名利，換得生機(jī)勃勃，春意盎然；

4、有人說，他們是燃燒的蠟燭，不惜生命，無怨無悔，獻(xiàn)出絲絲暖流，一片光明；有人說，他們是靈魂的工程師，春風(fēng)化雨，雕木琢玉，為社會(huì)放飛希望，培植棟梁。生：老師活動(dòng)一：師：對(duì)，是老師！在人生道路上，對(duì)我們影響最大的，除了父母，還有陪伴我們成長的老師，老師是一個(gè)讓人充滿敬意的稱呼。同學(xué)們，我們從幼兒園開始，就天天和老師打交道。那有同學(xué)愿意分享一下對(duì)自己印象比較深刻的老師的故事嗎？生：自由發(fā)言活動(dòng)二：師：剛才聽了同學(xué)們這么多的發(fā)言，我也覺得，這么多

5、年，老師帶給了我們太多的回憶與感動(dòng)，下面，請(qǐng)同學(xué)們拿出我們的課堂作業(yè)，讓我們懷著感激的心情，寫下老師教會(huì)我或給予我什么。生：自由發(fā)言師：通過我們以上的發(fā)言，我們發(fā)現(xiàn)，老師不僅僅教給我們科學(xué)文化知識(shí)，他還給了我們智慧、勇氣、力量和信心，還教會(huì)了我們做人的道理。因此，老師不僅僅是一個(gè)知識(shí)傳播者，他還是引路人、保健醫(yī)生、朋友、榜樣。（插入幻燈片）沙坪中學(xué)2015—2016學(xué)年第1學(xué)期九年級(jí)家庭.社會(huì).法治教案編寫：韓燕316學(xué)生：回答下列問題

6、：1、幫楊蘭找一找原因。2、你怎么看待她排解苦惱的做法3、如何解決楊蘭的問題呢？生:小組討論發(fā)言師:的確與小學(xué)相比在中學(xué)我們和老師的關(guān)系發(fā)生了一些變化.因?yàn)槲覀冮L大了老師對(duì)我們的要求也更高了。板書：在學(xué)習(xí)中，老師更多的要求我們自主自覺的學(xué)習(xí)，對(duì)自己負(fù)責(zé)在班級(jí)活動(dòng)中，教師讓我們鍛煉自我管理，學(xué)習(xí)做活動(dòng)的組織者在思想交流中，老師要求我們自我反省，自我嚴(yán)格要求活動(dòng)六：勾畫出你被老師批評(píng)、誤解和表揚(yáng)時(shí)的表情，并說說你是怎么想的？學(xué)生自我勾畫，自