孤獨癥兒童語言訓練

1、1兒童語言訓練兒童語言訓練31、沒有口語的孤獨癥兒童的語言訓練沒有口語的孤獨癥兒童的語言訓練沒有口語的孤獨癥兒童包括以下兩類：一類是語言發(fā)育延遲，到兩三歲，或更大沒有口語的孤獨癥兒童包括以下兩類：一類是語言發(fā)育延遲，到兩三歲，或更大一點也沒有發(fā)展出口語；另一類是曾經(jīng)有口語，但到一點也沒有發(fā)展出口語；另一類是曾經(jīng)有口語，但到2歲左右出現(xiàn)語言障礙，甚至完歲左右出現(xiàn)語言障礙，甚至完全不會講話。全不會講話。這部分兒童的語言訓練任務比較重，難度也

2、比較大。如何確定兒童的現(xiàn)有的語言這部分兒童的語言訓練任務比較重，難度也比較大。如何確定兒童的現(xiàn)有的語言水平狀況和潛在的語言能力，如何選擇適合的語言材料，運用最恰當?shù)臏贤ǚ绞胶吞厮綘顩r和潛在的語言能力，如何選擇適合的語言材料，運用最恰當?shù)臏贤ǚ绞胶吞厥獾挠柧毤记扇孕鑼I(yè)人員的指導。訓練應按照計劃逐步進行。殊的訓練技巧仍需專業(yè)人員的指導。訓練應按照計劃逐步進行。訓練的內(nèi)容要因兒童的具體情況來選定。一般包括以下內(nèi)容：語言前期訓練、發(fā)訓練的內(nèi)

3、容要因兒童的具體情況來選定。一般包括以下內(nèi)容：語言前期訓練、發(fā)音訓練、語言訓練。音訓練、語言訓練。（一）語言前期訓練（一）語言前期訓練這是為兒童發(fā)音說話而做的準備訓練或者叫作語言相關能力訓練，包括以下內(nèi)容：這是為兒童發(fā)音說話而做的準備訓練或者叫作語言相關能力訓練，包括以下內(nèi)容：1、注視物與人的訓練；、注視物與人的訓練；2、聽簡單指令；、聽簡單指令；3、動作模仿；、動作模仿；4、培養(yǎng)交流愿望；、培養(yǎng)交流愿望；5、手勢記號的掌握；、手勢記號