2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、教育科學出版社《科學》第一單元第4課《電路出故障了》教學設(shè)計執(zhí)教者:濱城區(qū)梁才街道辦事處第七小學盧建學教材分析在人們?nèi)粘I钪?,面臨著許多需要解決的問題,在學生已經(jīng)掌握了簡單電路的基礎(chǔ)上,有的問題的解決可能意味著創(chuàng)造出一些新的事物,但重要的是要掌握一些解決問題的基本思維方式,這一課中,一是分析造成電路故障的原因有哪些?二是學做電路檢測器,并經(jīng)歷一個檢測和完善電路的過程,強調(diào)的是問題的解決技能。學情分析學生已經(jīng)可以自己組建使小燈泡亮起來的

2、簡單電路,能畫出簡單的電路圖。但在電路組裝過程中,有時小燈泡沒有亮,學生感到詫異,本節(jié)課,我們將抓住這一教育契機,引導學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的一系列實踐活動,發(fā)展學生解決問題的能力。教學目標1、科學概念:由電池、電線、燈泡組成的電流動的回路叫電路;電路有時會出故障,我們可以用替換法、檢查法或做一個電路檢測器來檢查電路出故障的原因。2、過程與方法:經(jīng)歷對一個故障電路進行有根據(jù)地猜測,根據(jù)實際情況選擇合適的檢測方法,經(jīng)歷用電路

3、檢測器檢測電路出故障的活動過程。3、情感態(tài)度與價值觀:在活動過程中,培養(yǎng)學生注重事實,尊重他人意見,敢于提出不同見解,樂于合作與交流的精神和在用電路檢測器檢測電路的興趣,進一步激發(fā)探究電的欲望。重點和難點重點:鼓勵學生大膽猜測電路出故障的原因,培養(yǎng)有根據(jù)地分析問題的能力。經(jīng)歷用電路檢測器檢查故障的過程,培養(yǎng)學生動手解決問題的能力。難點:指導學生用電路檢測器正確、科學地檢測電池、電池盒、燈座與燈泡等元件。教學思路從復習簡單電路的知識入手,

4、教師出示兩組簡單電路元件(其中有一電路元件壞了),請兩名同學上臺連接電路,點亮小燈泡,一位同學的小燈泡順利點亮,教師引導學生了解小燈泡為什么會發(fā)光,另一位同學的電路連接中小燈泡不亮,引導學生分析電路故障可能出在哪里?如何驗證自己的猜測,進而使小燈泡亮起來,進而引導學生利用所學的知識,做個電路檢測器,然后分組實驗操作(先講解電路檢測器的制作方法,和使用方法,再用電路檢測器檢測,排除“電路”中的故障,使小燈泡亮起來),最后,進行安全教育,并

5、引導學生發(fā)散思維,探索更多的解決問題的方法,鼓勵學生進行課外實踐探索。3、接下來的任務(wù)是用剛才的方法查出電路出故障的地方。老師已經(jīng)為每個小組設(shè)置了一個有故障的電路,你們能用電路檢測器把故障找出來嗎?(課件出示實驗提示。)A、小組內(nèi)要分工合作,盡量放低聲音。B、邊實驗邊記錄。C、把檢測出來的故障元件放在1信封中,然后在材料盒中換取好的元件。D、重新連接電路,排除故障,使故障電路中的燈泡亮起來。燈泡亮起來,說明你已經(jīng)排除故障,成功了。(生動

6、手操作,師巡視指導。)4、匯報交流:以小組為單位,你們的電路中有幾處故障,是在什么地方出的故障呢?五、課堂小結(jié)(和學生一起整理所學,促進學生形成科學知識體系)教師和學生一起總結(jié)本課的學習內(nèi)容和收獲六、課外拓展(啟發(fā)學生的發(fā)散思維,嘗試多種方法解決問題)除了用電路檢測器來排查電路故障,我們還能用什么辦法找到電路故障,點亮小燈泡呢?課后把自己的想法付諸于實踐,看誰的方法更簡單,更高效?(下節(jié)課我們來交流你們的探索)板書設(shè)計電路出故障了電流中

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