《發(fā)展生產(chǎn)滿足消費》教案設計

1、《發(fā)展生產(chǎn)滿足消費》教案設計[教學目標]①知識目標：通過教學，使學生識記生產(chǎn)與消費的關系、社會再生產(chǎn)的四個環(huán)節(jié)及其相互關系，了解社會主義初級階段的主要矛盾；理解我國大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因、意義及如何發(fā)展生產(chǎn)力；能運用生產(chǎn)與消費的關系，解釋現(xiàn)實經(jīng)濟生活中的相關經(jīng)濟現(xiàn)象。②能力目標：本框重點培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的觀察分析能力和自主探究能力。③情感態(tài)度價值觀目標：通過教學，使學生擁護黨的基本路線；認識到社會主義的根本任務是發(fā)展生產(chǎn)力，各項工作

2、都要服從和服務于經(jīng)濟建設這個中心。[教學重點]生產(chǎn)與消費的關系[教學難點]生產(chǎn)與消費的關系[教學手段]多媒體[教學方法與學法建議]討論法、探究法、講授法[教學過程]導入新課：第一單元我們學習了生活與消費，那么，我們消費的商品是從何而來的？（學生答：生產(chǎn)出來的。）因此，第二單元我們要來《學習生產(chǎn)、勞動與經(jīng)營》。今天我們要學習的是《發(fā)展生產(chǎn)滿足消費》。（一）生產(chǎn)與消費生產(chǎn)決定消費展示一系列的圖片如衣服、汽車、光碟、書籍等產(chǎn)品，問學生這些物品

3、是從哪里來的？人們所消費的一切商品，都是通過生產(chǎn)來提供的。讓學生初步懂得消費不是由主觀決定，而出來的產(chǎn)品被消費了，這種產(chǎn)品的生產(chǎn)過程才算最終完成。由此可得知：消費是生產(chǎn)的目的。（2）為什么近年來人們追去的是各種名牌的汽車而不是以前的“老爺車”？為什么自行車的使用數(shù)量越來越少呢？因為人們對交通工具的要求提高了，包括它的速度、安全性、舒適性等，由于廣州的經(jīng)濟發(fā)展比較快，生活水平提高，對于交通工具的要求也提高了。因此，消費對生產(chǎn)的調(diào)整和升級起

4、著導向作用。（3）隨著汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，還帶動了一些相關產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，包括汽車美容等等，這說明了什么呢？一個新的消費熱點的出現(xiàn)，往往能帶動一個產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和成長。要解決當前消費需求持續(xù)不振的問題，措施之一就是要大力培養(yǎng)新的消費熱點，開辟更多的消費領域，促進新興產(chǎn)業(yè)的成長。由此可知：消費是生產(chǎn)的動力。（4）生產(chǎn)離不開勞動者，而勞動者智力體力的發(fā)展離不開對住房等生活資料的消費。說明消費為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動力?？偨Y：消費是生產(chǎn)的目的，消費對生產(chǎn)的調(diào)

5、整和升級起著導向作用，消費是生產(chǎn)的動力，消費為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動力。因此，消費反作用于生產(chǎn)。社會再生產(chǎn)從整個社會來看，是否生產(chǎn)出的產(chǎn)品一次性提供給人們消費，這個過程就簡單地停止呢？讓學生進行閱讀討論分析思考，從而引出話題“社會再生產(chǎn)”的概念及其四個環(huán)節(jié)的相互關系。并對社會再生產(chǎn)的四個環(huán)節(jié)進行分析和總結，重點指出在生產(chǎn)、分配、交換、消費四個環(huán)節(jié)中，生產(chǎn)是決定性環(huán)節(jié)，消費是最終目的和動力，分配和交換是橋梁和紐帶，并用多媒體把這四者的關系展示

6、出來。（二）大力發(fā)展生產(chǎn)力大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因根據(jù)上面已學過“生產(chǎn)決定消費”觀點，進行設計問題：“要想提高消費水平該怎么辦？”從而引出第二目內(nèi)容“大力發(fā)展生產(chǎn)力”。解讀探究五，也就是課文34頁的探究題，并結合多媒體展示的材料設計問題：（1）結合圖和親身感受，說說我國生產(chǎn)發(fā)展的成就；（2）談談近些年自己家庭生活的變化；（3）為什么我國已經(jīng)取得了這么大的成就還要大力發(fā)展生產(chǎn)力？讓學生分組討論并由負責人進行小結，說明原因，教師進行點評和總結大