燦爛的青銅文明教案

1、第5課燦爛的青銅文明燦爛的青銅文明學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1了解夏、商、西周的農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和手工業(yè)發(fā)展的基本情況。了解奴隸的悲慘生活。2觀察思考青銅器比原始社會(huì)的工具有哪些優(yōu)點(diǎn)？它怎樣促進(jìn)當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展？概括提煉“青銅文明”的本質(zhì)特征及其概念。聯(lián)系比較氏族部落與奴隸制國(guó)家，哪個(gè)進(jìn)步？夏、商、西周疆域擴(kuò)展概況.綜合歸納：夏、商、奴隸制文明的高度發(fā)達(dá)是建立在對(duì)奴隸殘酷統(tǒng)治的基礎(chǔ)之上3增強(qiáng)民族自豪感，夏、商、西周奴隸制文明輝煌燦爛，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，一脈相

2、承，表明我國(guó)古代文明具有強(qiáng)大的生命力。重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)和難點(diǎn)：“青銅器的高超工藝”是全課的重點(diǎn)子目。正確地理解“青銅文明”這一概念是本課的難點(diǎn)問(wèn)題。我們往往容易將“青銅文明”與青銅器或者青銅制造業(yè)簡(jiǎn)單地等同起來(lái)。導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課：2001年7月13日，歷史的瞬間變成了永恒的歡樂(lè)。北京申奧成功，聚集在中華世紀(jì)壇的各界群眾爆發(fā)出排山倒海的歡呼。請(qǐng)同學(xué)記住7月13日，2006年7月13日（聯(lián)合國(guó)教科文組織第30屆世界遺產(chǎn)大會(huì)在立陶宛首都維爾紐

3、斯舉行）聯(lián)合國(guó)教科文組織第30屆世界遺產(chǎn)大會(huì)決定，安陽(yáng)殷墟獲準(zhǔn)進(jìn)入世界遺產(chǎn)名錄，成為中國(guó)5、世界上最早發(fā)明瓷器的國(guó)家是_________。6、后代稱(chēng)為“五谷”的農(nóng)作物，___________時(shí)期已經(jīng)齊備。7、夏、商、西周奴隸制經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)是建立在對(duì)__________殘酷剝削的基礎(chǔ)之上的。三、了解青銅的制造過(guò)程和農(nóng)業(yè)畜牧業(yè)的發(fā)展情況（學(xué)生再次閱讀課文。）四、了解奴隸的悲慘生活。合作探究：合作探究：（1）討論：“談?wù)勀闼J(rèn)識(shí)的青銅文化”，

4、（全面了解青銅文化，認(rèn)識(shí)是農(nóng)業(yè)，手工業(yè)，畜牧業(yè)和商業(yè)的繁榮，形成了夏商周燦爛的青銅文明）。（2）討論“你認(rèn)為誰(shuí)是輝煌燦爛青銅文化的創(chuàng)造者？”（明確青銅文明代表夏商西周高度奴隸制文明。）（3）1999年國(guó)家主席江澤民以中國(guó)政府的名義送給聯(lián)合國(guó)一個(gè)“世紀(jì)寶鼎”；在2003年中央電視臺(tái)聯(lián)歡晚會(huì)上，全國(guó)56個(gè)民族的代表都把自己家鄉(xiāng)的土倒在同一個(gè)鼎里，寓意56個(gè)民族是一家；在中國(guó)的成語(yǔ)里也有“一言九鼎”的說(shuō)法。想一想，為什么中國(guó)人從古到今都重視“