河南省中原名校2019屆高三第一次質(zhì)量考評(píng)語文答案(word版)

1、中原名校20182019學(xué)年上期第一次質(zhì)量考評(píng)高三語文試題參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（9分）1考點(diǎn)說明：考查理解文章內(nèi)容和篩選并整合文中的信息的能力。能力層級(jí)B級(jí)。參考答案：A詳細(xì)解析：因果不當(dāng)。將主觀可能當(dāng)作客觀事實(shí)。從文中第一段“可能被盜錄和損毀。誰是誰非，當(dāng)事人各執(zhí)一詞”及后面論述，不能得出中華有聲歷史資料數(shù)字化工程惹上官司是質(zhì)量堪憂且存在盜錄和損毀母版文物的可能這兩個(gè)原因。2考點(diǎn)說明：考查分析論點(diǎn)、論據(jù)

2、、論證方法的能力。能力層級(jí)C級(jí)。參考答案：B詳細(xì)解析：“挑戰(zhàn)大于機(jī)遇”曲解文意，從原文中間傳統(tǒng)文化資源面臨著雙重悖論論述來看，應(yīng)是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，不能得出孰大孰小。3考點(diǎn)說明：考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。能力層級(jí)C級(jí)。參考答案：A詳細(xì)解析：B項(xiàng)邏輯顛倒，不是傳統(tǒng)文化讓我們?cè)谌蚧顺敝性@得文化身份和價(jià)值情感認(rèn)同，是只有接續(xù)傳統(tǒng)文化的根脈，復(fù)興傳統(tǒng)文化資源，我們才能在全球化浪潮中站穩(wěn)腳根，獲得文化身份和價(jià)值情感認(rèn)同。C項(xiàng)

3、，“必將遭遇淘汰”說法片面，在全球化、信息化、數(shù)字化時(shí)代，傳統(tǒng)文化資源面臨著雙重悖論，掘墓與復(fù)興、威脅與生機(jī)，其實(shí)也就是說，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。D項(xiàng)說法絕對(duì)化，由文章最后一段可知，傳統(tǒng)文化再度獲得復(fù)興和繁榮的前提條件很多，不僅包括借助技術(shù)力量和改變呈現(xiàn)形態(tài)，還包括借助大眾流行文化的承載力和傳播力，以及使其成為大眾文化趣味、藝術(shù)審美的一部分等。（二）文學(xué)類文本閱讀（15分）4考點(diǎn)說明：考查對(duì)小說思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析與鑒賞能力。能力層級(jí)為C

4、。參考答案：C詳細(xì)解析：結(jié)合文本倒數(shù)第二段，說將軍“也對(duì)自己過往行為的后悔”不正確，將軍是對(duì)過去的人與物的思念和關(guān)愛，并不是后悔，文中“你就是再活一次，我還得斃了你”可以看出將軍沒有后悔。5考點(diǎn)說明：考查理解文中重要句子的含意和賞析語句的手法的能力。能力層級(jí)為C、E級(jí)。參考答案：①運(yùn)用動(dòng)作描寫和肖像描寫來刻畫將軍的形象。②寫出了將軍年歲已高和內(nèi)心傷感。③表現(xiàn)出將軍對(duì)自己部隊(duì)里的士兵與馬的思念之深。詳細(xì)解析：6分。答出1點(diǎn)給2分，意思相近

5、即可。注意題干是“賞析”，也要求答出手法。6考點(diǎn)說明：考查把握文章構(gòu)思和探究個(gè)性化解讀的能力。能力層級(jí)為F級(jí)。參考答案：①內(nèi)容上：表明木牌與將軍的部隊(duì)有聯(lián)系，木排所代表的亡故的士兵或其它物品曾是將軍部隊(duì)的一份子。②形象上：以這樣獨(dú)特的部隊(duì)來揭示將軍的獨(dú)特的心理特征，豐富了將軍與不同的人物形象。③主旨上：寫出箱子里的木牌是有靈魂的，深藏在將軍心中，表現(xiàn)出將軍對(duì)自己部隊(duì)的深厚情感。④效果上：這樣設(shè)置標(biāo)題創(chuàng)設(shè)了懸念，吸引了讀者的閱讀興趣。詳細(xì)

6、解析：6分。每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即可。意思對(duì)即可。注意把握效果、好處、用意或作用題常見的幾個(gè)答題角度。（三）實(shí)用類文本閱讀（12分）7考點(diǎn)說明：考查篩選并整合文中信息的能力。能力層級(jí)為C。參考答案：D詳細(xì)解析：“使得其所獲的孽利與其所受的懲罰相比微不足道”表述意思語文相反，與原文對(duì)照，是“使得其所受懲罰與其所獲得孽利相比微不足道”而非“使得其所獲得孽利處在太原北部，張嘉貞便上表請(qǐng)求朝廷派駐軍隊(duì)安撫保護(hù)那里的百姓，（唐玄宗）于是任命（張嘉貞

7、）為天兵軍大使。第二年，（張嘉貞）入朝，有人誣告張嘉貞謀反，審查發(fā)現(xiàn)沒有結(jié)果，唐玄宗想要將告發(fā)者處死。張嘉貞（為那人）辯解說：“國家的重要軍隊(duì)都在邊境，現(xiàn)在告發(fā)的人一有不對(duì)的地方就將他治罪，臣下恐怕會(huì)阻塞言路，而且會(huì)成為以后的隱患?！庇谑牵ㄕ_告者）得以免除死刑?；实垡虼苏J(rèn)為（張嘉貞）忠誠，于是許諾（將來授任他）做宰相。等到宋璟罷相后，唐玄宗果斷地（把他）任命為中書侍郎，同中書門下平章事。升遷做了中書令。在中書令的官位上滿三年，擅長(zhǎng)奏對(duì)，

8、對(duì)于裁斷處理一類的事情非常機(jī)敏。但他脾氣急躁，論者遺憾他氣量不夠?qū)挻蟆Ｃ貢O(jiān)姜晈獲罪，張嘉貞迎合皇帝身邊權(quán)幸之人的心意，請(qǐng)求唐玄宗施以廷杖，致使姜晈不久死掉。恰逢廣州都督裴伷先也因罪下獄，皇帝詢問張嘉貞依法如何處置，張嘉貞又援引姜晈的案子，（請(qǐng)求施以廷杖）張說反對(duì)道：“不應(yīng)這樣，刑罰不施加在大夫身上，因?yàn)槟鞘菄慕?。士人可以殺死但不能侮辱?！被实壅J(rèn)為張說的意見正確。張嘉貞退下朝堂，很不高興地說：“你話說得太直切了?！辈痪帽皇谟韫げ可?/p>

9、書的官職，擔(dān)任定州刺史，被封為河?xùn)|侯。等到（他）出發(fā)的時(shí)候，皇帝寫了一首詩，下詔朝廷百官在上東門（為他送行）。后去世，享年六十四歲，（朝廷）追贈(zèng)（他）為益州大都督，謚號(hào)恭肅。張嘉貞性格簡(jiǎn)單粗疏，雖然職位尊貴，但不置買田宅。有人規(guī)勸他，他回答說：“我曾擔(dān)任相國，不到死亡，哪里會(huì)有饑寒這種憂慮？如果因皇帝斥責(zé)去職，那么即使有再多的田產(chǎn)，也不能擁有了。近些年有些士大夫著意擴(kuò)充田宅，（死后）這些東西是沒有出息的子孫放縱不檢的生活費(fèi)用罷了，我是不

10、會(huì)這樣做的?！保ǘ┕糯姼栝喿x（9分）14考點(diǎn)說明：考查鑒賞詩歌的思想內(nèi)容和表達(dá)技巧。能力層級(jí)D級(jí)。參考答案：D詳細(xì)解析：“守住中原，恩澤天下”分析錯(cuò)誤，南宋朝廷己偏居江南，中原己被金國占領(lǐng)。頸聯(lián)陸游所寫是希望南宋收復(fù)中原大好河山。15考點(diǎn)說明：考查理解句子含義和分析詩歌情感的能力。能力層級(jí)D級(jí)。參考答案：①想象中原遺民被外敵侵占，處于悲苦流泣之中；秋日時(shí)節(jié)，北宋的故都大梁城外的搗衣聲，讓人思念對(duì)流離失所的親人。②表達(dá)了詩人的故國之思

11、（憂國憂民的情懷）和希望南宋朝廷能夠恢復(fù)中原的愿望。詳細(xì)解析：6分，每點(diǎn)3分。意思相近即可。首先要破譯尾聯(lián)詩句，把握表層含義，然后結(jié)合詩人生平和時(shí)代背景，理解主旨來分析深層含義。（三）名篇名句默寫（6分）16考點(diǎn)說明：考查識(shí)記、默寫常見的名句名篇的能力。能力層級(jí)為A級(jí)。參考答案：（1）知之為知之不知為不知（2）其出人也遠(yuǎn)矣其下圣人也亦遠(yuǎn)矣（3）長(zhǎng)河落日?qǐng)A長(zhǎng)煙落日孤城閉詳細(xì)解析：6分，一空1分。該空有一個(gè)錯(cuò)別字就不給分。注意形近音近字。三

12、、語言文字運(yùn)用（20分）17考點(diǎn)說明：考查語言表達(dá)準(zhǔn)確、連貫的能力。能力層級(jí)E級(jí)。參考答案：B詳細(xì)解析：注意前后句的暗示與限制，前面的句子中“跨越時(shí)空”暗示應(yīng)該先講時(shí)間——“承接古今”，再說空間——“連接中外”；可排除A、C，后面的兩句中先說“古絲綢之路”后說“時(shí)代潮流”這暗示應(yīng)該是“賦予古老絲綢之路嶄新的時(shí)代內(nèi)涵”?？膳懦鼶，故選B。18考點(diǎn)說明：考查辨析并修改語病的能力。能力層級(jí)E級(jí)。參考答案：C詳細(xì)解析：例句有兩種語病，一是成分殘