流行病學與衛(wèi)生統(tǒng)計學專業(yè)攻讀碩士學位研究拿培養(yǎng)

1、18“流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學”學科學科碩士碩士學位學位研究研究生培養(yǎng)方案培養(yǎng)方案（學科代碼（學科代碼100401100401）（20152015版）版）一、培養(yǎng)目標一、培養(yǎng)目標1、具有堅定正確的政治方向，熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，努力學習掌握馬克思主義的基本原理，樹立正確的世界觀、人生觀，遵紀守法，品行端正，作風正派，具有良好的敬業(yè)精神和科學道德。2、能夠讓學生學會運用統(tǒng)計學方法處理和分析醫(yī)學研究和醫(yī)學實踐中的數(shù)據(jù)，

2、進而幫助學生認識事物的客觀規(guī)律，得出正確的結(jié)論應用于實踐。使學生逐步建立統(tǒng)計學基本思想，學會統(tǒng)計學分析方法的正確選用以及分析結(jié)果的解讀。3、掌握一門外國語，能熟練閱讀本專業(yè)的外文文獻及撰寫論文。4、具有健康的心理和體魄。二、研究方向二、研究方向1、非傳染性疾病流行病學2、傳染病性疾病流行病學3、分子流行病學4、衛(wèi)生統(tǒng)計學與衛(wèi)生事業(yè)管理三、學習年限三、學習年限與時間安排時間安排1、學習年限：全日制碩士研究生的基本學制為3年。研究生在校修業(yè)

3、年限（含休學、保留學籍、延期畢業(yè)）最長不得超過6年。2、學習時間安排：第一學期學習學位課程，第二學期至第三學期主要學習專業(yè)課和專業(yè)英語，科學研究或?qū)嵺`及學位論文研究時間為兩年半。4、課程設置和學分要求課程設置和學分要求研究生課程學習實行學分制，應修學位課程學分不少于25學分。碩士生應在指導教師的指導下，根據(jù)本專業(yè)的培養(yǎng)方案確定所修課程，并列入個人培養(yǎng)計劃。類型類型課程編號課程編號課程名課程名學時學時學分學分開課學期開課學期GB1501自

4、然辯證法概論181秋季GB1502中國特色社會主義理論與實踐研究362秋季公共必公共必修課修課KB1503英語(含讀寫、聽力）966秋季KB1504專業(yè)課805春季專業(yè)必專業(yè)必修課修課KB1505專業(yè)英語322春季選修課選修課KX1506醫(yī)學統(tǒng)計學644秋季383、實驗室基本技能的培養(yǎng)碩士生在第一學年第二學期進入實驗室后，要進行常用流行病學和衛(wèi)生統(tǒng)計學實驗技能的培訓。通過培訓，要求碩士生具備較強的計算機應用能力，熟練掌握常用資料統(tǒng)計分析

5、方法、SAS或SPSS等權(quán)威統(tǒng)計分析軟件，以及與所研究方向相關的實驗室技術，并進行筆試和實際操作考核，考核合格者可獲5學分，并計入總學分。六、中期考核六、中期考核于第四學期結(jié)束前進行。具體考核辦法按照《醫(yī)學與生命科學學院碩士研究生中期考核暫行辦法》執(zhí)行。七、學位論文、學位論文1、學位論文工作是研究生培養(yǎng)的重要組成部分。碩士生應積極參與導師承擔的科研項目，選擇有重要理論和應用價值的課題，學位論文要有新見解。2、碩士生在充分閱讀文獻的基礎上

6、，于第二學期在科室范圍內(nèi)進行論文開題報告和論證。開題報告和論證通過后，方可確定學位論文研究題目，填寫《碩士學位論文開題報告表》，經(jīng)導師、培養(yǎng)單位負責人簽署意見批準后，正式開展論文研究工作。3、學位論文須在導師和指導小組指導下，由碩士生至少用兩年的時間獨立完成。指導小組定期檢查學位論文進展情況，及時總結(jié)研究結(jié)果撰寫論著。4、碩士生在論文答辯前原則上應作為第一作者在核心期刊（參見中國科學技術信息研究所和北京大學圖書館核心期刊目錄）發(fā)表與本人

7、研究方向有關的論著不少于1篇，第一作者署名單位應為“濟南大學山東省醫(yī)學科院醫(yī)學與生命科學學院”，文獻綜述和論文摘要不計其內(nèi)。5、學位論文要有新見解，論文文字敘述部分應2萬字以上。6、碩士學位論文按照《中華人民共和國學位條例》和《濟南大學碩士學位授予工作暫行實施細則》要求組織評閱答辯。八、應修總學分及學分計算八、應修總學分及學分計算碩士生畢業(yè)前應修滿32學分，其中學位課程不少于25學分，實驗室基本技能培養(yǎng)5學分，學術活動2學分。學位課程考

8、試成績一律采用百分制記分，成績60分及以上為合格。成績合格者，方能取得相應的學分。九、培養(yǎng)方式與方法九、培養(yǎng)方式與方法充分發(fā)揮導師負責與指導小組集體培養(yǎng)相結(jié)合的方法，建立和完善有利于發(fā)揮學術群體作用的培養(yǎng)機制。注重更多地采用啟發(fā)式、研討式的教學方法。加強研究生的自學能力、動手能力、表達能力、寫作能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。十、其他十、其他1、培養(yǎng)方案的制定（修訂）工作由學院統(tǒng)一布置、審核，經(jīng)學校批準后執(zhí)行。2、培養(yǎng)方案一經(jīng)批準，應嚴格執(zhí)行，不