在繪畫教學(xué)過程中培養(yǎng)幼兒審美創(chuàng)造能力的策略

1、1在繪畫教學(xué)過程中培養(yǎng)幼兒審美創(chuàng)造能力的策略蘇州市吳中區(qū)藏書實驗小學(xué)附屬幼兒園徐衛(wèi)華郵編215156【摘要】幼兒美術(shù)教育是以培養(yǎng)幼兒審美創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育1。幼兒繪畫活動是美術(shù)教育的一種，教師在設(shè)計每個教學(xué)環(huán)節(jié)中，都要從幼兒的審美創(chuàng)造能力的培養(yǎng)入手。在活動的材料準(zhǔn)備部分，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和美術(shù)材料所反映的藝術(shù)效果，選擇適宜的材料；在活動的開始部分中，教師要積極營造美的氛圍，讓孩子在享受美的過程中產(chǎn)生興趣、豐富經(jīng)驗，激發(fā)創(chuàng)造靈

2、感；在活動的基本部分，教師要在知識和技能上作必要的指導(dǎo)，還要有意識豐富幼兒經(jīng)驗，拓展思維，讓他們以童真童趣創(chuàng)造美；在作品的展示、講評部分，教師要盡可能從作品的展示方式和點評中挖掘作品的藝術(shù)價值，讓幼兒從欣賞和交流的過程中提高審美創(chuàng)造能力。【關(guān)鍵詞】幼兒美術(shù)教育繪畫教學(xué)過程審美創(chuàng)造能力幼兒美術(shù)教育是以培養(yǎng)幼兒審美創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育。幼兒繪畫活動是美術(shù)教育的一種。為此如何在繪畫教學(xué)活動過程中培養(yǎng)幼兒的審美創(chuàng)造能力是我們探索的問題。

3、我們著力把審美創(chuàng)造力的培養(yǎng)貫穿在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)中，讓孩子們在教師的熏陶、引導(dǎo)下，去欣賞美、感受美、同時表現(xiàn)美，直至最終提高他們的審美創(chuàng)造能力。一、在活動的材料準(zhǔn)備部分，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇具有藝1孔起英學(xué)前兒童美術(shù)教育南京師范大學(xué)出版社第9頁3孩子在美的享受中產(chǎn)生興趣、豐富經(jīng)驗，激發(fā)創(chuàng)造靈感。營造美的藝術(shù)氛圍有兩種方式，一種是從“視”的角度營造；另一種是從聽覺的角度營造。兩者可以選一，也可以合用。視覺的感受是最最直觀的，它可以充

4、分利用藝術(shù)效果沖擊孩子的視覺。在情感上，震撼他們的心靈，激發(fā)他們的創(chuàng)造熱情；在知識和技能上，給予他們最最直接的經(jīng)驗，拓展他們的思維，激發(fā)藝術(shù)想象力。而聽覺的刺激也能帶來不錯的效果，美妙的音樂能給人帶來愉悅的感受，能營造一種虛幻的美景，引起幼兒無限的遐想，因而利用聽覺刺激來激發(fā)幼兒的審美創(chuàng)造力也是繪畫教學(xué)的一種有效方式。當(dāng)視聽兩種方法巧妙結(jié)合使用時，它所帶來的藝術(shù)沖擊力能大大提高孩子的審美能力，激發(fā)孩子的創(chuàng)造熱情。如在繪畫活動《青花瓷盆》

5、中，教師在活動的開始部分是這樣處理的：在孩子的課桌兩旁和前面，放著鋪著黃色真絲綢緞的長桌，長桌上擺著各種不同圖案的青花瓷盆，青花瓷盆的大小、形狀也各不相同，有的單個平放著，有的三五個堆成一個好看的造型，成30度傾斜擺放。室內(nèi)播放著優(yōu)美動聽的古箏曲，好像一下子把孩子們帶到了那個美好的遠(yuǎn)古時代，當(dāng)教師牽著孩子們的手，一起走進(jìn)活動室時，孩子們驚嘆：哇！好美??！優(yōu)美動聽的古箏曲和漂亮的青花瓷盆散發(fā)的藝術(shù)魅力，深深地吸引了孩子們，使他們沉浸在陶醉