2015校級(jí)教學(xué)項(xiàng)目驗(yàn)收第一組

1、20152015年度校級(jí)教學(xué)項(xiàng)目驗(yàn)收第一組年度校級(jí)教學(xué)項(xiàng)目驗(yàn)收第一組序號(hào)序號(hào)學(xué)院項(xiàng)目類別項(xiàng)目類別項(xiàng)目名稱項(xiàng)目名稱主持人主持人答辯地點(diǎn)答辯地點(diǎn)1管理學(xué)院2015年度校級(jí)課堂教學(xué)創(chuàng)新項(xiàng)目基于案例教學(xué)與實(shí)戰(zhàn)調(diào)研的《生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)管理》課堂教學(xué)改革肖迪文科樓3072管理學(xué)院2015年度校級(jí)課堂教學(xué)創(chuàng)新項(xiàng)目《創(chuàng)業(yè)管理》課程差異化分層教學(xué)改革研究黎常文科樓3073管理學(xué)院2015年度校級(jí)課堂教學(xué)創(chuàng)新項(xiàng)目基于“翻轉(zhuǎn)”理念與案例教學(xué)法的《企業(yè)戰(zhàn)略管理》混合式

2、教學(xué)模式探索楊燕文科樓3074旅游學(xué)院2015年度校級(jí)課堂教學(xué)創(chuàng)新項(xiàng)目以翻轉(zhuǎn)課堂、微課及仿真模型平臺(tái)的“建筑初步”課程改革石堅(jiān)韌文科樓3075旅游學(xué)院2015年度校級(jí)課堂教學(xué)創(chuàng)新項(xiàng)目S2C城市設(shè)計(jì)課堂教學(xué)創(chuàng)新研究陳怡文科樓3076財(cái)會(huì)學(xué)院2015年度校級(jí)課堂教學(xué)創(chuàng)新項(xiàng)目會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)及其模擬實(shí)驗(yàn)課程供給側(cè)改革的探索及實(shí)踐楊春華文科樓3077統(tǒng)計(jì)學(xué)院2015年度校級(jí)課堂教學(xué)創(chuàng)新項(xiàng)目基于統(tǒng)計(jì)思維能力培養(yǎng)的課堂教學(xué)改革研究惠琦娜文科樓3078統(tǒng)

3、計(jì)學(xué)院2015年度校級(jí)課堂教學(xué)創(chuàng)新項(xiàng)目概率統(tǒng)計(jì)課堂教學(xué)改革探索郭寶才文科樓3079統(tǒng)計(jì)學(xué)院2015年度校級(jí)課堂教學(xué)創(chuàng)新項(xiàng)目大數(shù)據(jù)時(shí)代統(tǒng)計(jì)專業(yè)課程“內(nèi)在驅(qū)動(dòng)”與“外在驅(qū)動(dòng)”協(xié)同發(fā)展的教改方案研究楊曉蓉文科樓30710統(tǒng)計(jì)學(xué)院2015年度校級(jí)課堂教學(xué)創(chuàng)新項(xiàng)目高等數(shù)學(xué)應(yīng)用思維培養(yǎng)的教學(xué)模式研究芮義鶴文科樓30711經(jīng)濟(jì)學(xué)院2015年度校級(jí)課堂教學(xué)創(chuàng)新項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)學(xué)常用軟件應(yīng)用教學(xué)創(chuàng)新謝杰文科樓30712金融學(xué)院2015年度校級(jí)課堂教學(xué)創(chuàng)新項(xiàng)目《個(gè)

4、人金融》課堂教學(xué)改革與實(shí)踐周春喜文科樓30713金融學(xué)院2015年度校級(jí)課堂教學(xué)創(chuàng)新項(xiàng)目基于問題導(dǎo)向的研討式案例教學(xué)法在“財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)”課堂教學(xué)改革中的應(yīng)用研究張少軍文科樓30720152015年度校級(jí)教學(xué)項(xiàng)目驗(yàn)收第二組年度校級(jí)教學(xué)項(xiàng)目驗(yàn)收第二組序號(hào)序號(hào)學(xué)院項(xiàng)目類別項(xiàng)目類別項(xiàng)目名稱項(xiàng)目名稱主持人主持人答辯地點(diǎn)答辯地點(diǎn)1法學(xué)院2015年度校級(jí)課堂教學(xué)創(chuàng)新項(xiàng)目卓越法律人才培養(yǎng)背景下專業(yè)課程考試評(píng)價(jià)體系的探索與實(shí)踐——以《律師實(shí)務(wù)》課程為例劉建明

5、文科樓3162法學(xué)院2015年度校級(jí)課堂教學(xué)創(chuàng)新項(xiàng)目大商科背景下體驗(yàn)式商法課堂教學(xué)創(chuàng)新之探討馬齊林文科樓3163法學(xué)院2015年度校級(jí)課堂教學(xué)創(chuàng)新項(xiàng)目本科刑法“應(yīng)考教育”向“專業(yè)教育”的轉(zhuǎn)變董文輝文科樓3164人文學(xué)院2015年度校級(jí)課堂教學(xué)創(chuàng)新項(xiàng)目基于新媒體傳播的紀(jì)錄片創(chuàng)作實(shí)踐教學(xué)李蓉文科樓3165人文學(xué)院2015年度校級(jí)課堂教學(xué)創(chuàng)新項(xiàng)目模擬教學(xué)實(shí)踐開啟多維評(píng)價(jià)——“對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)”自主開放型課堂的建立吳欣文科樓3166公管學(xué)院2015

6、年度校級(jí)課堂教學(xué)創(chuàng)新項(xiàng)目基于卓越工程師人才孵化的《城市管理學(xué)》課堂教學(xué)創(chuàng)新研究周德文科樓3167公管學(xué)院2015年度校級(jí)課堂教學(xué)創(chuàng)新項(xiàng)目翻轉(zhuǎn)課堂中的教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)能力提升研究——以公共管理學(xué)院《非營(yíng)利組織管理》課程為例徐越倩文科樓3168公管學(xué)院2015年度校級(jí)課堂教學(xué)創(chuàng)新項(xiàng)目職業(yè)導(dǎo)向型課程教學(xué)流程與模式改革研究——以《公務(wù)員職業(yè)能力》為例鄭春勇文科樓3169外語(yǔ)學(xué)院2015年度校級(jí)課堂教學(xué)創(chuàng)新項(xiàng)目基于翻轉(zhuǎn)課堂的大學(xué)英語(yǔ)混合式教學(xué)模式—