成長的快樂——淺析楊紅櫻校園成長小說成功之因【文獻綜述】

1、畢業(yè)論文文獻綜述畢業(yè)論文文獻綜述題目：成長的快樂——淺析楊紅櫻校園成長小說成功之因?qū)I(yè)：專業(yè)：漢語言文學(xué)漢語言文學(xué)一、前言部分一、前言部分（說明寫作的目的，介紹有關(guān)概念，扼要說明有關(guān)主題爭論焦點）楊紅櫻，生于1962年，兒童文學(xué)作家，中國作家協(xié)會會員，四川省作家協(xié)會副主席，成都人。18歲開始當(dāng)小學(xué)老師，由于一篇文章得到了學(xué)生的好評。學(xué)生們建議出書，于是19歲開始童話創(chuàng)作。1992年她迎來了創(chuàng)作中的第一個獎項，她的童話《尋找快活林》獲得了

2、海峽兩岸童話征文優(yōu)等獎第一名，隨后她的童話作品開始紛紛得獎。1995年短篇童話集《尋找快活林》獲冰心兒童文學(xué)獎，1999年童話《小紅船兒搖呀搖》獲日本小松樹獎……2000年她轉(zhuǎn)向了小說領(lǐng)域，以《女生日記》拉開“楊紅櫻校園小說系列”序幕，與其后的《男生日記》、《五三班的壞小子》、《漂亮老師和壞小子》、《淘氣包馬小跳》一起，在學(xué)生、老師和家長中反響巨大。《男生日記》中的《一本男孩子必讀的書》被選進了中國小學(xué)語文實驗教材蘇教版六年級上冊，并榮

3、獲2003年全國優(yōu)秀暢銷書獎，國家教育部指定的中小學(xué)圖書館必備書；《女生日記》已由中國電影集團拍攝電影，《五三班的壞小子》已由北京電視臺拍攝電視連續(xù)劇?！杜沼洝返恼鹿?jié)被選進了中國小學(xué)語文實驗教材，《漂亮老師和壞小子》獲2004年全國優(yōu)秀暢銷書獎，并入選“中國新世紀教育文庫小學(xué)生閱讀推薦書目100種”等。2003年楊紅櫻迎來了她的創(chuàng)作高峰，她的兒童小說“淘氣包馬小跳系列”，成為目前中國孩子最喜愛的文學(xué)讀物，行銷1600多萬冊，創(chuàng)下了建

4、國以來原創(chuàng)兒童文學(xué)的出版奇跡，已成為名符其實的中國原創(chuàng)兒童文學(xué)第一品牌書。2004年5月24日，中央電視臺《焦點訪談》對“淘氣包馬小跳系列”在全國孩子中引起的熱讀現(xiàn)象進行了深度評論。2008年，楊紅櫻的全新系列作品《笑貓日記》又全新出爐了，目前一共有十二本了，而她的計劃是要寫到二十本，像她之前的小說一樣，她的《笑貓日記》再度成為了小朋友的搶購之物。楊紅櫻，曾做過7年小學(xué)老師，7年兒童讀物編輯。她平生最大的愿望就是破解童心。正是有著這樣的

5、經(jīng)歷使她了解當(dāng)代兒童的生活現(xiàn)實和心理現(xiàn)實，深情呼喚張揚孩子的天性，舒展童心、童趣，探悉成人世界與兒童世界的溝通，讓孩子擁有健康、和諧、完快樂，追求他的那種在壓制中頑強成長的積極的人生態(tài)度，追求他重友情、愛助人的率真性情。這本兒童小說能讓我們教育工作者和廣大家長更新觀念，改變行為，收獲快樂與幸福！”【4】【4】那么到底在楊紅櫻的作品中到底有著什么樣的魔力，能夠使文學(xué)界產(chǎn)生如此大的爭議呢？她的作品又是如何吸引了孩子們的眼球，爭相購買她的作品

6、呢？是里面注入了精神的鴉片還是真的如那些批評者所說，有著一些粗俗的東西為了來搶得一時的市場效應(yīng)，是一種炒作行為呢？筆者認為楊紅櫻有著是與孩子們一樣的心，她是用她的筆寫出了孩子們真實的生活，想要的的生活，說出了孩子們的心聲。也許她的文筆沒有非常的精美，但是孩子們正是能接受這種文字的，能在這種文字中找到共鳴，找到他們的一片天空。筆者相信，三千萬兒童義無反顧地選擇了楊紅櫻的作品，這選擇，不是越俎代庖的產(chǎn)物，不是親子閱讀引導(dǎo)的結(jié)果，因為，楊紅櫻

7、作品的讀者群是已告別了親子閱讀階段，自主閱讀意識覺醒了的少年兒童。孩子們的選擇是沒有功利的，既不為書的銷量上榜，也不為暢銷書的誕生，更沒有對出版業(yè)資金流轉(zhuǎn)的關(guān)注。但有一個目標卻是那樣的清晰，那就是在閱讀中感受童年成長的快樂，繼而去追求、建設(shè)屬于自己的快樂童年。二、主二、主題部分部分（闡明有關(guān)主題的歷史背景、現(xiàn)狀和發(fā)展方向，以及對這些問題的評述）“校園成長小說”是楊紅櫻走進小說領(lǐng)域的開端，她自2000年開始小說創(chuàng)作，成功地寫出了《女生日記

8、》、《男生日記》、《五三班的壞小子》、《漂亮老師與壞小子》、《假小子戴安》以及后來的“淘氣包馬小跳”系列，這些作品在少年兒童的課外閱讀中產(chǎn)生了巨大的影響。有一位成都的記者曾經(jīng)到當(dāng)?shù)氐膱D書大廈去暗訪。他走到席地而坐、埋頭于書的一群孩子們中間，問道：“你們知道馬小跳嗎？”孩子們立刻七嘴八舌地回答：“不知道馬小跳的是豬！”他又問：“你們知道楊紅櫻嗎？”孩子們這一次異口同聲地說：“不知道楊紅櫻的也是豬！”【5】【5】雖然是一段很簡單的對話，甚至