《老人與海》中小男孩的人物設(shè)計(jì)【文獻(xiàn)綜述】

1、畢業(yè)論文文獻(xiàn)綜述畢業(yè)論文文獻(xiàn)綜述漢語言文學(xué)漢語言文學(xué)29《29《老人與海老人與?！分行∧泻⒌娜宋镌O(shè)計(jì)中小男孩的人物設(shè)計(jì)《老人與?！肥敲绹F(xiàn)代小說家歐內(nèi)斯特海明威于1952年出版的一部中篇小說，正如他自己所說“一輩子所能寫得出的最好作品”［1］這部作品一舉獲得了一九五三年度的普利策獎(jiǎng)和一九五四年度的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。［2］《老人與?！穼?duì)于海明威乃至美國文學(xué)都是如此重要，問世之后，在世界引起了普遍的興趣和強(qiáng)烈的反響。文學(xué)界對(duì)于《老人與?！返脑u(píng)論

2、早已汗牛充棟，可是縱觀評(píng)述，我們發(fā)現(xiàn)人們聚焦更多的是“硬漢精神”或其背后的象征意義，而對(duì)于文中那個(gè)看似不起眼的小男孩馬諾林的評(píng)論研究卻少之又少，小男孩似乎被有意無意的忽略了。那么，小男孩是否真的是無足輕重的呢？他在文中究竟有沒有作用呢？實(shí)際上，無論從他是海明威“無中生有”的產(chǎn)物，還是從他在作品中的份量，都可以看出這個(gè)小男孩的出現(xiàn)絕非偶然，而是作者有意為之。根據(jù)前人的研究評(píng)論，關(guān)于小男孩在作品中的作用主要有以下幾方面的觀點(diǎn)：吳勞在《的多層

3、次涵義》一文中，對(duì)于小男孩在作品中的作用是這樣論述的：海明威在原來的故事中加了一個(gè)男孩子。他五歲起就常陪老人一起出海釣魚。但這次老人是獨(dú)自出海的。他最后在深夜回進(jìn)了港，系好了小船，回窩棚摸黑上了床。第二天早晨，孩子來找他，作者通過孩子的眼光，看見漁夫在量那條死魚的殘骸，從鼻子到尾巴足足有十八英尺長(zhǎng)，這一點(diǎn)烘托出老人這次捕魚活動(dòng)的偉大。接著老人和孩子計(jì)劃用舊福特牌汽車的鋼板來改制魚叉的矛頭，再一同出海，這加強(qiáng)了本書的樂觀色彩，而老人的精神

4、勝利還表現(xiàn)在末一句“老人正夢(mèng)見獅子”中，因?yàn)樽髡咴诒緯袑掖翁岬嚼先嘶貞浤贻p時(shí)看到非洲的海灘有獅子出沒。通過獅子來代表旺盛的生命力和青春。這孩子馬諾林除了用同情和崇拜來使讀者覺得老人的偉大以外，還提供了作者當(dāng)時(shí)極感興趣的另一更復(fù)雜的主題：回歸。孩子帶回來老人失去的青春，使他見到他過去的自我。所以，獨(dú)自在海上的那三天里，他經(jīng)常念叨：“但愿那孩子在這兒就好了。”每說一遍，他就能重振精力來應(yīng)付這艱苦的考驗(yàn)。蘇聯(lián)伊萬卡希金在他的文章《雖死猶生》

5、中提到：老人在孩子身上尋求支持。那個(gè)照顧他的男孩真正幫他的忙，沒有他的幫忙，老人形影相吊，命苦運(yùn)蹇。從前，海明威的主人公們，偶然與他人交談幾句話，主要是同自己說話?，F(xiàn)在，老人卻又了一個(gè)他可向之傳道授業(yè)的人，在這一意義上，該書是面向未來的?？磥?，海明威是在通過一條相當(dāng)新的路子，返回到他的起點(diǎn)?！耙淮o去一代來”，但留傳下來的，不光是土地，也還有人類的勞動(dòng)，它既是成就了功業(yè)，又是代代相傳的品內(nèi)涵，增加文章的感染力。主要參考文獻(xiàn)主要參考文獻(xiàn)［

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