社會工作人才培養(yǎng)模式研究

1、1社會工作人才培養(yǎng)模式研究摘要：隨著社會建設(shè)的不斷深入，社會工作人才培養(yǎng)面臨的環(huán)境發(fā)生了巨大的變遷，然而目前我國社會工作專業(yè)人才的培養(yǎng)與社會需求呈現(xiàn)斷裂的態(tài)勢。因此，構(gòu)建需求導(dǎo)向下的社會工作人才培養(yǎng)模式，應(yīng)是創(chuàng)新社會工作人才培養(yǎng)模式的應(yīng)然選擇。關(guān)鍵詞：社會工作；社會建設(shè)；人才培養(yǎng)模式中圖分類號：C916文獻標(biāo)志碼：A文章編號：10022589（2013）24008402作為與現(xiàn)代性相伴而生的社會工作，是一門以助人自助為宗旨，運用專業(yè)的理

2、論與方法，以協(xié)調(diào)個人與社會的關(guān)系，預(yù)防和解決社會問題，促進社會公平、公正的專門職業(yè)和專業(yè)。作為社會建設(shè)的主體，社會工作在了解群眾需求、落實社會政策、改進社會服務(wù)、協(xié)調(diào)利益關(guān)系、化解社會矛盾、推動社會進步、增進社會和諧等方面都具有不可替代的作用。然而在新的形勢下，社會工作專業(yè)人才培養(yǎng)因循固有的觀念和模式，進而導(dǎo)致社會工作專業(yè)人才培養(yǎng)與市場相脫節(jié)，與社會需求相斷裂，不能適應(yīng)社會發(fā)展的要求。鑒于此，本文著眼于社會工作人才培養(yǎng)環(huán)境的巨大變化，在

3、此基礎(chǔ)上研判社會工作人才培養(yǎng)與社會需求之間的結(jié)構(gòu)性斷裂，最后嘗試進行社會工作人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。一、社會工作人才培養(yǎng)環(huán)境的嬗變3是基于社會的現(xiàn)實具體需求，即培養(yǎng)什么樣的人不是由學(xué)校、專業(yè)老師來定，而是以社會需求和發(fā)展為本。但在我國由于社會工作職業(yè)化嚴重落后于社會工作的專業(yè)化，社會的有效需求尚沒有對社會工作人才的培養(yǎng)提出明確具體的要求，而社會工作人才的培養(yǎng)工作已經(jīng)在各大高?！坝行颉遍_展起來。也就是說社會工作人才培養(yǎng)目標(biāo)不是基于對社會發(fā)展和

4、職業(yè)需求的考慮而提出，進而導(dǎo)致社會工作人才培養(yǎng)目標(biāo)的模糊和空泛，與社會的現(xiàn)實職業(yè)需求之間存在錯位、斷裂。這一錯位和斷裂在社會工作專業(yè)職業(yè)化不斷推進的現(xiàn)階段表現(xiàn)得尤為明顯。（二）社會工作人才培養(yǎng)體制與社會運行中項目制的斷裂社會工作人才培養(yǎng)體制，主要涉及“怎樣培養(yǎng)人”，即如何培養(yǎng)社工人才的問題?，F(xiàn)有的社會工作人才培養(yǎng)體制通過這一系列的環(huán)節(jié)，重在保障培養(yǎng)目標(biāo)的有效實現(xiàn)?，F(xiàn)實中項目制的運作要求社工人才必須具有較強的規(guī)劃執(zhí)行力、統(tǒng)合協(xié)調(diào)力、開拓力

5、、策劃力、執(zhí)行力和豐富的社會資源等能力。即不僅需要專業(yè)服務(wù)能力，更是涉及對“人、財、物”的管理、協(xié)調(diào)能力。因此，對社工機構(gòu)而言，社工人才的社會服務(wù)管理能力與直接服務(wù)能力的重要性是并駕齊驅(qū)的。但是現(xiàn)有的社會工作人才培養(yǎng)體制與方法重在培養(yǎng)社會工作者的直接服務(wù)能力，而對于社會服務(wù)管理能力的培養(yǎng)相對不足，導(dǎo)致社會工作人才培養(yǎng)體制與社會運行中項目制的斷裂，直接結(jié)果就是高校培養(yǎng)的社會工作人才不能很好地適應(yīng)社會，不能獨立、有效地承擔(dān)實務(wù)工作。（三）社