綿陽市第八中學&中考語文復習方案第一篇積累與運用課件2k8

1、第1課時 識字與寫字第2課時 詞語（成語）的理解與運用第3課時 標點符號第4課時 病句的辨析與修改第5課時 句子的銜接與連貫、仿寫與修辭第6課時 名著閱讀第7課時 名句默寫,第一篇 積累與運用,第一篇　積累與運用,第1課時┃ 識字與寫字,第1課時 識字與寫字,第1課時┃ 冀考命題探究,考綱展示,1．識記現代漢語普通話的字音，認識3500個常用字。　2．識記現代常用漢字的字形，能正確、規(guī)范地書寫3500個常用

2、字?！?．能熟練地使用字典、詞典獨立識字，會用多種檢字方法。,第1課時┃ 冀考命題探究,命題規(guī)律,1．近年來中考考查的重點是辨析多音字、形近字、形聲字和同音字。2．識字考查熱點是《課程標準》規(guī)定的3500個常用漢字，并要求考生掌握拼音基礎知識，特別是拼音規(guī)則。寫字側重考查常用漢字的字形辨析和書寫。3．?？碱}型可以分為字音字形辨識題、注音題、書寫題和書寫改錯題。4．考查形式上以選擇題、填空題為主，綜合題是近幾年較為流行的考查形式。

3、5．字詞考查素材主要源于課文注釋及課后“讀一讀、寫一寫”。,第1課時┃ 冀考命題探究,命題趨勢,1．考查內容仍然側重多音字、形近字、形聲字、同音字等。2013年中考仍將延續(xù)這一命題重難點，因此在復習中要重視這些字的字音和字形的訓練。　　2．考查形式上會采用選擇、填空形式進行考查。選擇題主要考查對漢字的拼讀，對多音字和形近字的辨識。填空題往往結合具體的語境來考查。書寫題要引起備考重視。綜合題抓住綜合考查字音、字形和字義的特點，也要引起

4、備考重視。,第1課時┃ 冀考真題體驗,1．2012·河北根據拼音將相應語句規(guī)范、工整地寫在下面的田字格內。,第1課時┃ 冀考真題體驗,[解析] 本題考查學生的字音字形掌握情況，本題中出現的字音字形都較為常見，只要會漢語拼音，明確其整體意思，字形應該是沒有問題的。所以難度不大。,[答案] 謙讓是和諧的花朵　微笑是溫馨的語言,第1課時┃ 冀考真題體驗,質　　　　　制　　　　位　　　　　味幕　　　　　募,第1課時┃ 冀考真題體驗,

5、[解析] 本題為綜合性考查題，考查的內容較為廣泛，涉及字形知識，形式新穎，考查貼近生活。但總體上看，難度不大，屬于一些基本的常規(guī)的考查。,第1課時┃ 冀考真題體驗,3．2011·河北閱讀下文，回答問題?！》被ㄋ棋\的夏季來臨，莎莉文小姐牽著我的手慢步在田納西河的岸邊，望著田野、山坡，人們正在田間地頭翻土播種。我們在河邊溫軟的草地上坐下，開始了人生新的課程。在這里，我明白了大自然施與人類的恩慧，我懂得了陽光雨露如何使樹木在大地上

6、茁壯成長起來；我懂得了鳥兒如何筑巢，如何繁衍，如何隨著季節(jié)的變化而遷徙；也懂得了松鼠、鹿和獅子等各種各樣的動物如何覓食，如何棲息。我了解的事情越多，就越感到自然的偉大和世界的美好。,第1課時┃ 冀考真題體驗,yǎn,qī,慢　　　　　漫　　　　慧　　　　　惠,[解析] 本題考查學生對3500個常用字的字音字形的掌握及運用情況。兩個字音考查題具有一定的迷惑性，不要將“qī”錯讀為“xī”；錯別字考查雖難度不高，但要在200字左右的文段中準

7、確找出并改正，也需要考生特別細心。本題采用了給文段中的重點字詞注音并找出文段中錯別字的考查形式，文段選自河北省三套教材的交叉篇目《再塑生命》。所以生字詞復習的出發(fā)點就立足掌握課本上所學的內容，沒有必要大海撈針。尤其要關注河北省三套教材的交叉篇目。,第1課時┃ 冀考真題體驗,4．2010·河北根據拼音將相應語句規(guī)范、工整地寫在下面的田字格內。,第1課時┃ 冀考真題體驗,[解析] 此題考察根據拼音書寫漢字的能力。寫完后一定要仔細檢

8、查，保證沒有錯字。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草，要像小學生一樣寫字，端端正正！,[答案] 沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路。,第1課時┃ 冀考真題體驗,5．2010·河北下面文段中有三個錯別字，請找出來并加以改正?！▲B類是地球上分布最廣的生物之一。從冰封雪凍的南北兩極到地勢顯要的世界屋脊，從遮天弊日的熱帶叢林到寸草不生的沙漠腹地，從浩瀚無際的大洋到人口稠密的城市，幾乎地球上的每一個角落，都有鳥兒驕健的身影。__

9、______應改為________；________應改為________；________應改為________。,顯　　　　　　險弊　　　　　　蔽驕　　　　　　矯,第1課時┃ 冀考真題體驗,[解析] 本題主要考查學生識記和運用漢字的能力。所不同的是要改正常見的錯別字。要結合文段認真辨認，慎重修改。,第1課時┃ 考點聚集整合,必備知識,一、拼寫規(guī)則i行的韻母，前面沒有聲母時，要用y開頭。u行的韻母，前面沒有聲母時，要用w開

10、頭。ü行的韻母，前面沒有聲母時，要用y開頭。加y后，ü的兩點要省去。ü和n、l以外的聲母相拼時都省去兩點。韻母iou，uei，uen前面加聲母的時候，寫成iu，ui，un。韻母“er”用作韻尾時寫成“r”。如：花兒(huār)。拼寫人名、地名、國名及專有名詞時，第一個字母應當大寫。句子開頭的第一個字母和詩歌每行的第一個字母也要大寫。ɑ、o、e開頭的音節(jié)連接在其他音節(jié)后面使音節(jié)的界限發(fā)生混淆時，用

11、隔音符號(')隔開。如：皮襖(pí'ǎo)。,第1課時┃ 考點聚集整合,二、筆順規(guī)則要領先橫后豎十字架，先撇后捺人不怕。從上到下看清楚，從左到右沒亂抓。由外到內同攜手，由內到外建國家。先里頭來后封口，先中后邊水平佳。三、“六書”歌訣六書最早見《周禮》，象形指示和會意；形聲轉注與假借，“四體二用”須熟記。描摹事物為象形，造字最早的方式；輔助造字有指示，象形加符表新義；會意可分同異體，以上三種純

12、表意。半音半意形聲字，漢字最多應熟悉；基本類型有六種，分析結構抓本質。,第1課時┃ 考點聚集整合,四、形聲字訣形聲字好識記，音形義有聯系，取聲旁讀字音，看形旁辨字義。上與下左和右，內跟外都熟悉。析結構多比較，六類型勤練習。,第1課時┃ 考點聚集整合,?？记鍐?第1課時┃ 考點聚集整合,[思維軌跡] A項中“猝”應讀cù；B項中“絆”應讀bàn，“橫”應讀hènɡ；D項中“衷”應讀zhōnɡ，“怏

13、”應讀yànɡ。故選擇C。,第1課時┃ 考點聚集整合,[思維軌跡] A項中“榮”應讀róng，“怡”應讀yí；B項中“晨”應讀chén，“綽”應讀chuò，“涸”應讀hé，“崩”應讀bēng；C項中“簇”應讀cù，“跚”應讀shān，“櫛”應讀zhì。故選Ｄ。,D,第1課時┃ 考點聚集整合,三、形似字　　漢字是音、形、義的結合體，因而在辨別形近字時要結合讀

14、音和字義來識記漢字的字形。方法一是以義辨形，方法二是抓住形旁，辨義選字。例3　2011·溫州讀下面這段文字，根據拼音寫出相應的漢字。孩子們在無邊的世界的海濱聚會。頭上是靜止的無(yín)______的天空，不寧的海波奔騰(xuān)________鬧。在無邊的世界的海濱，孩子們歡呼跳躍地聚會著。他們用沙子蓋起房屋，用空貝殼來游戲。他們把枯葉編成小船，微笑著把它們飄浮在(yáo)________遠的海上

15、。他們不搜求寶藏，他們也不會(sā)________網。孩子們在世界的海濱做著游戲。,撒,垠,喧,遙,第1課時┃ 考點聚集整合,四、同音字　　辨別同音字。首先，對于同音的形聲字，可以通過不同的形來判定它們所表示的意義。其次，對于常用的同音字，要隨時留意它們經常和什么字在一起搭配使用，表示什么意思。例4　2011·金華、麗水選出下列詞語中沒有錯別字的一項　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(　　)A．油光可

16、鑒　胭脂褪盡　險象疊生　水波鱗鱗B．引經據典 人跡罕至 天翻地覆 相形見絀C．英雄氣慨 雞毛撣子 原弛蠟象 鍥而不舍D．津津有味 仙露瓊槳 眼花繚亂 怨天憂人,[思維軌跡] A項中“疊”應為“迭”，“鱗鱗”應為“粼粼”；C項中“慨”應為“概”，“弛”應為“馳”；D項中“槳”應為“漿”，“憂”應為“尤”。故選B。,B,第1課時┃ 方法技巧精粹,能力提升,一、識記多音字的規(guī)律1．區(qū)分語體有些多音字可以根據其書面讀

17、音和方言口語讀音的不同來識記。譬如，剝：〈書〉bō，剝削、剝奪；〈口〉bāo，剝筍、剝皮。血：〈書〉xuè，血色、鮮血；〈口〉xiě，出血了、血淋淋。2．明確詞性有些漢字是由于詞性不同而產生幾個讀音的，那么我們就可以參照詞典注釋和其在句子當中的語法功能來識記。例如：背，作名詞時讀bèi，如脊背；作動詞時一般讀bēi，如背包袱。處，作名詞時一般讀chù，如處室、到處；作動詞時讀chǔ，如處分、處世。,第1

18、課時┃ 方法技巧精粹,3．辨析詞義　　漢字在發(fā)展演變過程中逐步增加了其意義，因此識記多音字時可以采用辨析詞義的方法來整理一部分詞語。比如：禪，(1)chán，①佛教用語，指排除雜念，靜坐：坐禪、參禪；②泛指佛教的事物：禪院、禪師；(2)shàn，禪讓(帝王把帝位讓給別人)：受禪、禪位。與，(1)yǔ，①給：施與；②交往：相與；③贊許、贊助：與人為善；④等待：時不我與；⑤介詞，跟：與虎謀皮；⑥連詞，和：工業(yè)與農業(yè)；(

19、2)yù，參與：與會。,第1課時┃ 方法技巧精粹,4．記少去多　　記住少數讀音，甚至是個別特殊用法的讀音，而不必死記其通常讀音或者其他義項的讀音。比如“鮮”字有七八個義項，不便識記，但使用“記少去多”法來識記就顯得十分簡便。我們只要記住，當它解作“少”的時候讀“xiǎn”這個音，其余的讀“xiān”就行了。當然，為了使得識記更加準確，我們可以將多音字的形、音、義三者結合起來識記。這樣便可以起到舉一反三、一箭雙雕的功效。比如：

20、“拾”只在書面用語“拾級”一詞中念“shè”，其他情況一律念“shí”。,第1課時┃ 方法技巧精粹,5．同形異讀　現代漢語普通話中有的詞語在不同語境當中意思不同，讀音也不一樣。對此，我們可以有意識地整理一些特例。如：澄清，作一個詞用時讀“chéngqīng”，有以下三個義項：①清亮；②使混濁變?yōu)榍迕?，比喻肅清混亂局面；③弄清楚(認識、問題等)。作動賓短語時念“dèngqīng”，解作“使雜質沉淀

21、，液體變清”。再如：累累，解作“屢屢”或“形容累積得多”時，讀“l(fā)ěilěi”，如累累失誤、罪行累累；解作“接連成串”或“形容憔悴頹喪的樣子”時，讀“l(fā)éiléi”，如果實累累、累累如喪家之犬。,第1課時┃ 方法技巧精粹,二、辨析易混字三法　漢字是形、音、義的結合體，因而在識記的時候要注意三者的結合，尤其要以義為依托來識記字音、字形。　1．以義辨形　例如“戴”是加在手、面、頸、頭等處之義；“帶”有“攜帶”之義，

22、弄清二字的含義，就不會將“披星戴月”中的“戴”寫成“帶”?！?．抓住形旁，辨義選字　許多音同、音近、形體相近的字，都有共同的聲旁，而區(qū)別只在形旁。所以，只要抓住形旁加以辨析，就不會用錯字。如“鷹”和“膺”，前者從“鳥”部，表示它是鳥類的一種；后者從“月”部，意思為“胸，胸中”，了解了這些以后，就不會把“義憤填膺”的“膺”寫成“鷹”。,第1課時┃ 方法技巧精粹,3．留意觀察，字詞搭配　　對于常用字，要隨時留意它們經常和什么字在一起搭

23、配使用。如“部署”“布置”中的“部”“布”，“刻苦”“克服”中的“刻”“克”，有時從意義辨析也比較困難，但只要隨時注意到它們的搭配習慣，就能運用自如了。,第1課時┃ 方法技巧精粹,知識鏈接,常見多音多義字　多音多義字是語音考查的重點，為幫助考生有效復習，在此輯錄以下常見多音多義字，并組成意思連貫的句子，供考生練習?！巍?Shàn，姓)老師說，單(chán，單于，匈奴族首領)于只會騎馬，不會騎單(dān)車。

24、　折　這兩批貨物都打折(zhé)出售，嚴重折(shé)本，他再也經不起這樣折(zhē)騰了?！『取∥渌纱蠛?hè)一聲：“快拿酒來！我要喝(hē)十二碗。”博得眾食客一陣喝(hè)彩?！≈∧氵@著(zhāo，名詞)真絕，讓他干著(zháo，動詞)急，又無法著(zhuó)手應付，心里老是懸著(zhe)?！∞⊥罗?bō，藏族的前身)族在青藏高原生活、蕃(fán，繁

25、殖)衍了幾千年。,第1課時┃ 方法技巧精粹,量　有閑心思量(liɑng)她，沒度量(liàng)寬容她。野外測量(liáng)要量(liàng)力而行。　沓　他把紛至沓(tà)來的想法及時寫在一沓(dá)紙上，從不見他有疲沓(tɑ)之色。　載　據史書記載(zǎi)，王昭君多才多藝，每過三年五載(zǎi)漢匈首腦聚會，她都要載(zài)歌載(zài)舞?！∑亍￡悵?/p>

26、參加體育鍛煉缺乏毅力、一曝(pù)十寒的事情在校會上被曝(bào)光，他十分羞愧?！帯∷麑?nìng)可告上法庭，也不息事寧(níng)人。　和　天氣暖和(huo)，小和(Hé，姓)在家和(huó，動詞)泥抹墻。他講原則性，是非面前從不和(huò)稀泥，也不隨聲附和(hè，動詞)，更不會在麻將桌上高喊“我和(hú)了”。　省　湖北副省(sh

27、ěng)長李大強如能早些省(xǐng)悟，就不至于丟官棄職、氣得不省(xǐng)人事了。,第1課時┃ 方法技巧精粹,拗　這首詩寫得太拗(ào)口了，但他執(zhí)拗(niù)不改，氣得我把筆桿都拗(ǎo)斷了。　臭　“臭氣熏天”的“臭(chòu)”是指氣味難聞，“無聲無臭”的“臭(xiù)”是泛指一般氣味?！《取《?Dù，姓)老師寬宏大度(dù，名詞)，一向度(duó，動

28、詞)德量力，從不以己度(duó，動詞)人。　哄　他那像哄(hǒng)小孩似的話，引得人們哄(hōng)堂大笑，大家聽了一哄(hòng)而散?！省∷┲鴨?sāng)服，為喪(sāng)葬費發(fā)愁，神情沮喪(sàng)、垂頭喪(sàng)氣?！〔睢∷看纬霾?chāi)差(chà)不多都要出點差(chā)錯?！≡◆~拼命掙扎(zhá)，魚刺扎(zhā)破了手，他隨意包扎(

29、zā)一下?！÷瘛∷约簯猩?，卻總是埋(mán)怨別人埋(mái)頭工作。　盛　盛(Shèng，姓)老師盛(shèng)情邀請我去她家做客，并幫我盛(chéng)飯。,第1課時┃ 方法技巧精粹,創(chuàng)　勇于創(chuàng)(chuàng)造的人難免會遭遇創(chuàng)(chuāng)傷。瘧　發(fā)瘧(yào)子就是患了瘧(nüè)疾?？础】?kān)守大門的保安也很喜歡看(

30、kàn)小說。行　銀行(háng)發(fā)行(xíng)股票，報紙刊登行(háng) 情。艾　他在耆艾(ài)之年得了艾(ài)滋病，整天自怨自艾(yì)。把　你把(bǎ)水壺把(bà)摔壞了，以后使用沒把(bǎ)柄了。傳　《鴻門宴》是漢代傳(zhuàn)記而不是唐代傳(chuán)奇。荷　荷(hé)花旁邊站著一位荷(h&#

31、232;)槍實彈的戰(zhàn)士。漲　我說她漲(zhǎng)了工資，她就漲(zhàng)紅著臉搖頭否認。奇　數學中奇(jī)數是最奇(qí)妙的。炮　能用打紅的炮(pào)筒炮(bāo)羊肉和炮(páo)制藥材嗎？給　請把這封信交給(gěi)團長，告訴他，前線的供給(jǐ)一定要有保障。冠　他得了冠(guàn)軍后就總愛說冠(guān)冕堂皇的話。干　穿著干(gān)凈的衣服干(g&#

32、224;n)臟活，真有點不協調。,第1課時┃ 方法技巧精粹,巷　礦下的巷(hàng)道與北京四合院的小巷(xiàng)有點相似。薄　薄(bò)荷油味不薄(báo)，很受歡迎，但要薄(bó)利多銷。惡　這條惡(è)狗真可惡(wù)，滿身臭味，讓人聞了就惡(ě)心。便　局長大腹便(pián)便(pián)，行動不便(biàn)。宿　小

33、明在宿(sù)舍說了一宿(xiǔ)有關星宿(xiù)的常識。號　受了批評，那幾名小號(hào)手都號(háo)啕大哭起來?？ā∵@輛藏匿毒品的卡(kǎ)車在過關卡(qiǎ)時被截住了。調　出現矛盾要先調(diào)查，然后調(tiáo)解。?！∵@兩件瓷器模(mú)樣很相似，就像由一個模(mó)型做出來的。沒　駕車違章，證件被交警沒(mò)收

34、了，他仍像沒(méi)事人一樣。舍　我真舍(shě)不得離開住了這么多年的宿舍(shè)。殷　老林家境殷(yīn)實，那清一色殷(yān)紅的實木家具令人羨慕不已。,第1課時┃ 方法技巧精粹,系　你得系(jì)上紅領巾去學校聯系(xì)少先隊員來參加活動。假　假(jiǎ)如兒童節(jié)學校不放假(jià)，我們怎么辦？降　我們有辦法使從空中降(jiàng)落的敵人投降(xi&

35、#225;ng)。脯　“胸脯(pú)”和“果脯(fǔ)”不是同一個讀音。間　他們兩人之間(jiān)的友誼從來沒有間(jiàn)斷過。石　兩石(dàn)石(shí)子不夠裝一卡車。勁　球場上遇到勁(jìng)敵，倒使他干勁(jìn)兒更足了。刨　我刨(bào，推刮)平木頭，再去刨(páo，挖掘)花生。彈　這種彈(dàn)弓彈(t

36、5;n)力很強。顫　聽到這個噩耗，小劉顫(zhàn)栗，小陳顫(chàn)抖。扒　他扒(bā)下皮鞋，去追扒(pá)手。散　我收集的材料散(sàn)失了，散(sǎn)文沒法寫了。數　兩歲能數(shǔ)數(shù)的小孩已數(shuò)見不鮮了。,第1課時┃ 方法技巧精粹,參　人參(shēn)苗長得參(cēn)差不齊，還讓人參(cān)觀嗎？會　今天召開的會(ku

37、24;i)計工作會(huì)議一會(huì)兒就要結束了。嚇　敵人的恐嚇(hè)嚇(xià)不倒他。胖　肥胖(pàng)并不都是因為心寬體胖(pán)，而是缺少鍛煉。耙　你用犁耙(bà)耙(bà)地，我用釘耙(pá)耙(pá)草。伺　邊伺(cì)候他邊窺伺(sì)動靜。好　好(hào)逸惡勞、好(h

38、ào)為人師的做法都不好(hǎo)?？取】?hāi)！你怎么又咳(ké)起來了？處　教務處(chù)正在處(chǔ)理這個問題?？p　這臺縫(féng)紉機的臺板有裂縫(fèng)。澄　澄(dèng)清混水易，澄(chéng)清問題難。扇　他拿著扇(shàn)子卻扇(shān)不來風。得　你得(děi，需要)把心得(dé)體會寫得(de)

39、具體、詳細些。,第1課時┃ 方法技巧精粹,屏　他屏(bǐng)氣凝神躲在屏(píng)風后面。幾　這幾(jǐ)張茶幾(jī)幾(jī)乎都要散架了。卷　考卷(juàn)被風卷(juǎn)起，飄落到了地上。樂　教我們音樂(yuè)的老師姓樂(Yuè)，他很樂(lè)于助人?？浴⌒±钜宦暡豢?kēng)，小王卻引吭(háng)高歌。粘　膠水不粘(nián)了，書

40、頁粘(zhān)不緊。畜　畜(xù)牧場里牲畜(chù)很多。稱　稱(chèng，通“秤”)桿的名稱(chēng)、實物要相稱(chèn)。弄　別在弄(lòng)堂里玩弄(nòng)小鳥。倆　他們兄弟倆(liǎ)耍猴的伎倆(liǎng)不過如此。重　老師很重(zhòng)視這個問題，請重(chóng)說一遍。,第1課時┃ 方法技巧精粹,泊　小船漂泊

41、(bó)在湖泊(pō)里。朝　我朝(zhāo)氣蓬勃地朝(cháo)前走。?！∩闲?xiào)到校(jiào)場找人校(jiào)對材料。強　小強(qiáng)很倔強(jiàng)，做事別勉強(qiǎng)他。塞　塞(sài)外并不閉塞(sè)。塞(sāi)子塞(sāi)不住漏洞。辟　隨意誣陷人搞封建復辟(bì)可不行，得辟(p

42、ì)謠。倒　瓶子倒(dǎo)了，水倒(dào)了出來。匙　湯匙(chí)、鑰匙(shi)都放在桌子上。 率　他辦事從不草率(shuài)，效率(lǜ)一向很高?？铡∮锌?kòng)閑就好好讀書，盡量少說空(kōng)話。,第1課時┃ 方法技巧精粹,第1課時┃ 方法技巧精粹,第1課時┃ 方法技巧精粹,第1課時┃ 方法技巧精粹,第1課時┃ 方法技巧精粹,第1課時┃ 方法技巧精粹,第1

43、課時┃ 方法技巧精粹,第1課時┃ 方法技巧精粹,第1課時┃ 方法技巧精粹,第1課時┃ 方法技巧精粹,第1課時┃ 方法技巧精粹,第1課時┃ 方法技巧精粹,第1課時┃ 方法技巧精粹,第1課時┃ 方法技巧精粹,第1課時┃ 方法技巧精粹,第1課時┃ 方法技巧精粹,第1課時┃ 方法技巧精粹,第1課時┃ 方法技巧精粹,第1課時┃ 方法技巧精粹,第2課時┃ 詞語（成語）的理解與運用,第2課時 詞語（成語）的理解與運用,第2課時┃ 冀考命題探究,考綱

44、展示,正確理解和使用詞語(包括成語)。,第2課時┃ 冀考命題探究,命題規(guī)律,這一考點是從2010年開始《考試說明》中新增的考點。2011年考查了詞語的選擇，2012年考查成語的理解運用，試題難度不大。“詞語”這一考點，歸納起來，大致包括積累、理解和運用三個層面。從考查的內容來看，有課內外詞語的積累，有在具體語境中對多義詞、同義詞、關聯詞語的辨析，有對詞語(特別是成語)的準確理解和正確運用等。詞語考查素材主要來源于課本。從考查的形式來看，

45、仍以選擇題和填空題為主。這里需要指出的是：詞語的理解運用還包括一種特殊詞語——關聯詞語的理解和運用，難度稍大些。另外，今年應格外關注成語的理解運用。將課本中出現的重要成語進行整理，從正確書寫到詞義理解，尤其是19篇文言文和公共篇目中的成語。,第2課時┃ 冀考命題探究,命題趨勢,縱觀各地中考試題的走勢，可以預見，其內容將更趨豐富充實，也將更綜合地考查我們運用詞語的能力?！〉谝?，根據語境，考查學生對詞語的運用能力，是各地中考試卷中的?？碱}

46、?！〉诙?，對成語，現在延伸至熟語的考查，近年來有固本求新的態(tài)勢，要注意對報刊上一些語句中詞語的辨析?！〉谌瑢﹃P聯詞語的考查，近年也有不少地區(qū)的試卷涉及?？疾榈闹攸c是運用，這一點我們在復習中不能忽視。　第四，對加點詞含義的理解，這類題型在各地中考試題中比較常見，要引起注意。,第2課時┃ 冀考真題體驗,C,第2課時┃ 冀考真題體驗,[解析] 這道題創(chuàng)設了四個富有生活情境的句子，考查的這四個成語都是考生所熟悉的，并且都是容易理解的。其

47、中三個出自《語文課程標準》推薦背誦的文言篇目。“無人問津”出自《桃花源記》；“門庭若市”出自《鄒忌諷齊王納諫》；“水落石出”出自《醉翁亭記》?？疾槌烧Z是今年試卷的一個新考點，同時也與高中的語文教學鏈接起來。,第2課時┃ 冀考真題體驗,2．2011·河北依次填入下列句子橫線處的詞語，正確的一項是(　　)(1)春天來了，天氣________變暖，冰雪開始融化，樹枝上也綻出了嫩芽。(2)我和同行的人談起這件事，大家的______

48、__并不十分強烈。(3)這篇文章段落之間________自然，前后相互照應，結構十分嚴謹。A．逐步　　　反映　　　過度B．逐漸 　 　反應 　　 過渡C．逐步 　　反應 　 　過渡D．逐漸 　　 反映 　 　過度,B,第2課時┃ 冀考真題體驗,[解析] 本題考查詞語的運用能力。第(1)小題，“逐步”是一步一步地，用于說明做事的具體過程；“逐漸”是漸漸地，故應選擇后者。第(2)小題，“反應”主要指事情所引起的

49、意見態(tài)度或行動；“反映”則是向上級或有關部門介紹或者是匯報情況，故選前者。第(3)小題，“過渡”是指事情由一個階段或狀態(tài)逐漸發(fā)展變化而轉入另一個階段或另一種狀態(tài)，“過度”則是超過適當的限度的意思，所以明顯應選擇前者。解答本題，要注意品析每個同音詞的意義，尤其要注意它們意義的細微區(qū)別。同時解題時可運用排除法進行解題，一般而言，只要有一個小題的答案確定了，便可排除掉兩個干擾選項。,第2課時┃ 考點聚集整合,必備知識,一、積累常用的詞語、成語

50、　首先要抓住課本注釋中的重要詞語與成語，做到讀得準確、寫得正確、用得自如。在此基礎上，著重掌握各冊教材附錄中的“字詞表”，每個人可根據自己的情況給這些字詞注音、解釋、造句。其次，把平時學習及總復習中遇到的易讀錯、寫錯、用錯的詞語或成語整理、歸納，每隔一段時間，分批分類復習，并通過一定量的練習(做上一年的中考詞語、成語試題)達到準確識記、加深印象的目的。最后，要注意在作文訓練時字斟句酌，力求準確使用詞語或成語。,第2課時┃ 考點聚集整合

51、,二、要正確理解詞語、成語在具體語境中的含義1．要結合詞語所在的語言環(huán)境理解詞語的轉化意義。2．要通過詞語的表面意義深入挖掘，理解詞語的潛在意義。3．要通過比較分析，理解詞語的特定意義。4．弄清寫作手法，理解詞語的比喻義或象征義。三、辨析同義詞，給詞語找出反義詞辨析同義詞，主要方法有：1．看詞性的差異。2．看適用對象的差異。3．看運用場合的差異。4．看感情色彩的差異。,第2課時┃ 考點聚集整合,5．看詞義范圍的差異。

52、　6．看詞義輕重的差異?！》戳x詞指含義相反或相對的詞，有的詞往往有幾個反義詞，但在具體語境中一般只有一個最恰當的，應根據具體語境細細推敲，然后確定其最恰當的反義詞。　四、理解詞語、成語的感情色彩與語體色彩　按詞義的感情色彩，詞可以分為褒義詞、貶義詞、中性詞，要注意在特定的語境中，有褒詞貶用、貶詞褒用的現象。按語體色彩，詞有口語、書面語、文學語言、科學術語之分?？谡Z，通俗易懂，適合談話時用；書面語，莊重文雅，適用于書面表達或正規(guī)、

53、莊重的場合；文學語言，講究生動形象；科學術語，講究簡明、準確、嚴密。,第2課時┃ 考點聚集整合,五、成語誤用一般容易出現的幾種情況　1．色彩不當　例：我們要虛張聲勢把大家的學習積極性調動起來。(“虛張聲勢”是貶義詞，指假裝出強大的氣勢，用在這里感情色彩明顯不當)　2．輕重不分　例：全廠涌現出四個“先進集體”，一百多位“先進個人”，可歌可泣的事跡不勝枚舉。(“可歌可泣”是指悲壯的事跡使人非常感動，用在這里明顯大詞小用)　3．詞義

54、不明　例：聽到有兒童落水了，正在江邊消夏的人們，紛紛忘乎所以地躍入水中去營救。(“忘乎所以”是指由于過度興奮或驕傲自滿而忘記了一切。這個句子只斷取了這個成語中“忘”字的意思，造成誤用),第2課時┃ 考點聚集整合,4．對象不辨　例：黃山的石、霧、松是大自然的造化，無不巧奪天工，令人贊嘆不已。(“巧奪天工”一般指精巧的人工勝過天然，形容技藝極其精巧，顯然這句中對象搞錯了)　5．謙敬誤用　例：我的成功經驗最主要的一條是做到海納百川，虛

55、懷若谷。(“虛懷若谷”形容非常謙虛，能容納別人的意見，是敬辭，當做謙辭明顯不當)　6．前后矛盾　例：同學們聽到集合鈴聲響起，一個接一個爭先恐后地往操場跑去。(“一個接一個”指秩序井然，與“爭先恐后”意思矛盾)　7．語境不合　例：當我縱橫決蕩于紐約街頭時，他又來信勉勵，勸我用英文寫作。(“縱橫決蕩”的意思是縱橫馳騁，沖殺追擊，一般用于戰(zhàn)斗方面，不符合本句語境),第2課時┃ 考點聚集整合,8．詞意相近而混淆　例：隨著他位高權重，周

56、圍巴結奉承的人也越來越多，開始人家送上煙酒他都不收，讓人家拿回去，時間長了他就以為是小事一樁，犯不著太認真，也就不以為然了。(“不以為然”表示不同意，多含貶義；“不以為意”表示不認真對待，本句中后者誤用為前者)　六、常用的關聯詞語　1．并列關系：“既……也(又)……”“不是……而是……”“一邊……一邊……”“也”“又”“還”　2．遞進關系：“不但(不僅)……而且(并且、也)……”“尚且……何況……”“而且”“并且”　3．選擇關系

57、：“或者……或者……”“是……還是……”“與其……不如……”“寧可……也……”“要么……要么……”,第2課時┃ 考點聚集整合,4．轉折關系：“雖然(盡管)……但是(可是)……”“但是”“卻”“不過”“然而”　5．因果關系：“因為……所以……”“既然……就……”　6．假設關系：“如果……那么……”“假如……就……”“倘若……就……”“即使……也……”“哪怕……也……”　7．條件關系：“只有……才……”“只要……就……”“除非……才…

58、…”“不論(無論、不管)……都(也)……”,第2課時┃ 考點聚集整合,?？记鍐?一、關聯詞的辨析選用　關聯詞有兩種：一種是單獨的關聯詞，如“那么”“因而”等；另一種是由兩個或兩個以上的詞形成的關聯詞，如“因為……所以……”“即使……也……”等。使用最多的是第二種形式即成對出現的關聯詞。成對使用的關聯詞，每一對都表示特定的語法關系，它們的搭配是固定的，不能隨意調換。不管是哪一種形式，要正確選用，均需借助對句意的把握。,第2課時┃ 考點聚

59、集整合,例1　2012·河南依次填入下面橫線處的詞語，最恰當的一項是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(　　)　公益與每個人____。在互聯網時代成長起來的“微公益”，真正實現了公益的平民化、常態(tài)化。____你沒有億萬身價，沒有強大的社會影響力，____不妨礙你從事公益事業(yè)。捐贈一本書，提供一份午餐，甚至轉發(fā)一條微博，愛心就在你我之間____?！．休戚相關　　因為　　所以　　傳遞　B．休戚相關　　即使　　也

60、　　　傳承　C．息息相關　　即使　　也　　　傳遞　D．息息相關　　因為　　所以　　傳承,C,第2課時┃ 考點聚集整合,[思維軌跡] 此題考查詞意的理解運用。根據二、三兩空，可以把答案鎖定在B、C兩項，即關聯詞語連接的兩句是假設關系。“休戚相關”指彼此間生死禍福相互關聯，“息息相關”指關系密切；“傳承”指傳授繼承，傳遞指由一方交給另一方。同時根據第四個空，就可選擇出是C。故選C。,第2課時┃ 考點聚集整合,二、結合語境辨析選用詞語　

61、解答這類題，首先要辨析選項中詞語的含義和用法，然后讀懂語段或語句的意思，二者結合，綜合考量，才能作出正確的選擇?！±?　2012·天津依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當的一項是　　　　　　　　　　　　　　　　　　(　　)　品茶，亦可謂品歷史、品文化，一盞佳茗在手，盞中是清淡的龍井，鼻端_______的茶香似有若無，思緒慢慢隨著湯茶中的漣漪向悠遠的中華文明______開來，細細地品，那浸泡在盞中的不是茶，而是滾滾紅塵中

62、偶爾_______的一顆散淡的心。A．繚繞　蕩漾　歇息　　B．環(huán)繞　蕩漾　棲息C．環(huán)繞　飄揚　歇息　　D．繚繞　飄揚　棲息,A,第2課時┃ 考點聚集整合,[思維軌跡] “繚繞”指回環(huán)旋轉，“環(huán)繞”意為圍繞，故選前者；“蕩漾”指水波一起一伏地動，“飄揚”指在空中隨風擺動；“歇息”指休息，“棲息”指停留、休息，多指鳥類。故選A。,第2課時┃ 考點聚集整合,三、解釋詞語的語境義　把握好詞語的語境義，要本著“詞不離句”的原則加以分析推敲，

63、才能準確地理解。語境義的類型有：①比喻生成的語境義。詞語的比喻義在特定語境中生成了新的含義。②感情色彩轉換后的語境義。選擇不同感情色彩的詞，表達不同的思想感情。但有時貶義的可以褒用，褒義的也可以貶用。③反語表達的語境義。反語是作者含蓄曲折地表達本意的一種修辭手法。它實際要表達的意思與字面的意思完全相反。④舊詞新用的語境義。一些舊的詞語，作者賦予它新的含義。⑤對比形成的語境義。在同一語段中，同一詞語表達的意義有時也不盡相同。,第2課時┃

64、考點聚集整合,例3　2012·銅仁下列句子中加點的詞語解釋有誤的一項是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(　　)　A．“四書”之一的《大學》里這樣說：一個人教育的出發(fā)點是“格物”和“致知”。(格物：探究事物的原理。致知：獲得知識)　B．做一個人，我們要行使自己的權利；做一個公民，我們要恪盡職守。(恪盡職守：謹慎認真地做好本職工作)　C．每一個舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術享受中，使人嘆為觀止。(嘆為觀止：看著令

65、人嘆氣，不想再看下去了)　D．富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識。(孜孜不倦：勤奮努力，不知疲倦),C,第2課時┃ 考點聚集整合,四、近義詞的辨析　要辨析近義詞，必須結合實際語境，根據詞語的具體功能，做到“求同”“辨異”，也就是找出近義詞的“共性”和“個性”來，使“個性”與語境相配。,例4　2012·湖州根據下面的語境，選擇恰當的詞語，將序號填在橫線上?！?1)黑色的土地，紅布似的高粱，金黃的大豆……多么美麗、多么__

66、______的關東原野啊！　(2)今天第一次看到這棵果實如此________的柚子樹，霎時間，心頭充滿了喜悅與新奇?！?3)放眼望去，塔里木河兩岸________的胡楊林似一道綠色的長城?！．豐碩　　　　　B．豐茂　　　　　C．豐饒,[答案] (1)C　(2)A　(3)B,第2課時┃ 考點聚集整合,五、根據語境填寫詞語　這種題型，所要填寫的詞語多是動詞、形容詞、名詞或關聯詞，考查的是用詞的準確性或語意的連貫性。需在閱讀理解的基

67、礎上作出恰當的選擇。,例5　2012·嘉興根據語境，選擇合適的詞語填寫在相應的橫線上?！∪祟愃貋硪陨鏋榈谝恍枰?。農耕，養(yǎng)育了一代代浙江子民：一粒米，________著順天應時的智慧；一把土，________著細膩踏實的性格；一只碗，________著勵精圖治的夢想；一片天，深藏著我們的過去、現在和未來。(孕育　滿載　啟迪),[答案] 啟迪　孕育　滿載,第3課時┃ 標點符號,第3課時 標點符號,第3課時┃ 冀考命題探究,考

68、綱展示,正確使用常用的標點符號。,第3課時┃ 冀考命題探究,命題規(guī)律,1．中考考查的重點是標點符號的綜合運用，而且“錯因”分明。　2．試題的重點是常用標點，特別是標點運用易錯處、易混處和標號、點號連用的處理?！?．教師復習時精心選取標點符號的知識重點，不必面面俱到。,第3課時┃ 冀考命題探究,命題趨勢,1．考查的內容主要是標點的書寫、用法及作用?！　?．考查形式上還是以選擇題為主，也有修改題。,第3課時┃ 冀考真題體驗,1．201

69、1·河北下列句子中，標點符號使用有誤的一項是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(　　)　A．榆林很古，一下車就感覺到了。出站的地方就是殘缺的城墻，一條舊街上，坐落著三種不同樣式的古樓，人與車在樓下穿行?！．宋代詞人秦觀的“斜陽外，寒鴉萬點，流水繞孤村”，是從隋煬帝楊廣的詩句“寒鴉萬點，流水繞孤村”中化用來的?！．花種得好，姹紫嫣紅，滿園芬芳，可以欣賞，菜種得好，嫩綠的莖葉、肥碩的塊根和果實，卻可以食用

70、。　D．現在的天文學，不是光研究太陽、月亮、星星在天上的位置和運行規(guī)律，還要研究星星里頭的變化，研究宇宙的演化。,C,第3課時┃ 冀考真題體驗,[解析] 本題考查標點符號的用法。很明顯，C項是一個并列對舉的句子，在后半句“菜種得好”前面應使用分號。這道題相對出得比較淺易。但考生不可掉以輕心，需要認真審讀每個選項，細心來做。,第3課時┃ 冀考真題體驗,2．2010·河北　下列句子中，標點符號使用有誤的一項是　　　　　　　　　

71、　　　　　　　　　　　　　　(　　)　A．“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。　B．“哎呀，真是美極了?！被实壅f：“我十分滿意”！　C．福建野生著的蘆薈，一到北京就請進溫室，且美其名曰“龍舌蘭”?！．請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？,B,第3課時┃ 冀考真題體驗,[解析] 本題考查標點符號的用法。用的例句全是課本上的原句，難度不大。其

72、中B項中，前半句“哎呀，真是美極了?！币彩腔实壅f的話，所以后面的“皇帝說”后面應用逗號。此句正確的標點為：“哎呀，真是美極了！”皇帝說，“我十分滿意！”,第3課時┃ 考點聚集整合,必備知識,一、頓號、逗號、分號的使用　1．頓號是句子內部最小的停頓，常用在并列的詞或短語之間(分句之間不能用頓號)。但并列性的謂語、補語之間不用頓號，只用逗號。　2．帶語氣詞的并列詞語之間不用頓號，只用逗號?！±哼@里的山啊，水啊，樹啊，草啊，都是我從小

73、就熟悉的?！?．并列詞語中已使用連詞“和、或、及、與”等，不能再用頓號。　例：我國科學、文化、衛(wèi)生、教育和新聞出版業(yè)有了很大發(fā)展。(一般情況下，并列詞語的最后兩項使用連詞而不用頓號),第3課時┃ 考點聚集整合,4．相鄰的數字表示約數，不用頓號?！±核呀涀吡擞腥睦锏穆妨恕！∽⒁猓阂獏^(qū)別于表示兩種并列的情況?！±簢鴥鹊拇髮W要求學生在一、二年級時都必須選修一門外語?！?．集體詞語之間關系緊密，不用頓號分隔?！±汗哺删?/p>