八年級物理全冊9-2滑輪及其應(yīng)用教學(xué)課件滬科版（新課標）

1、第二節(jié)滑輪及其應(yīng)用,1、知道定滑輪、動滑輪、滑輪組并能識別它們。 2、理解定滑輪、動滑輪、滑輪組的特點與實質(zhì)，并能用來解決簡單的問題。 3、會根據(jù)要求使用和組裝簡單的滑輪組。,1：將等臂杠桿的中間部分加寬,2：使之變成一個繞中心軸轉(zhuǎn)動的圓輪，,3：再把圓輪的外緣加工成槽狀。,這種周邊有槽、繞軸心轉(zhuǎn)動的圓輪叫做滑輪。,一、定滑輪,定義：使用滑輪時，滑輪的軸固定不動的叫定滑輪。,實驗一,探究定滑輪的特點,結(jié)論：定滑輪不省力

2、，但可以改變拉力的方向,定滑輪的實質(zhì)：,結(jié)論：1.定滑輪不省力，但可以改變力的方向。 2.定滑輪可以看作一個等臂杠桿。,實驗二,探究動滑輪的特點,結(jié)論：動滑輪省力，不能改變拉力的方向,動滑輪的實質(zhì)：,結(jié)論：1.動滑輪可以省一半的力。 2.動滑輪省力但不能改變拉力的方向。,瘦子在二樓想用動滑輪提起重為700N的一袋米，動滑輪的重及繩與滑輪間的摩擦不計。請問：瘦子需用多大的力？,答:350N,1.使用定滑輪的好處是

3、＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2.使用動滑輪的好處是＿＿＿＿。能否利用定滑輪和動滑輪的優(yōu)點把它們組合起來，使它們即省力又方便呢？能。把它們組合成滑輪組。,改變用力的方向,省力,想一想,三 滑輪組,為了既省力又能改變力的方向，可以把定滑輪和動滑輪組合成滑輪組。,滑輪組的作用 (若忽略了滑輪重和繩與滑輪的摩擦力),1.滑輪組用幾股繩子吊起物體.將物體提升的力等于物重的幾分之一,即(F=(1/n)G)2.手拉繩子通過的距離等于物體上升的距離的

4、n倍,即(S=nh),實驗表明，使用滑輪組拉重物時，若動滑輪重和摩擦不計，動滑輪被幾股繩子拉住，所用的力就是物體與接觸面摩擦力的幾分之一。即如圖所示，拉力F的大小等于＿＿＿＿。,滑輪組繩子的繞法：當n為偶數(shù)時，繩子的起端（或末端）在定滑輪上；當n為奇數(shù)時，繩子的起端（或末端） 在動滑輪上。,滑輪組在生活中的應(yīng)用,1.如下圖(a)所示，物體B重100N，在力F作用下勻速上升時，F(xiàn)應(yīng)等于＿＿＿N。（不計摩擦）,100,B,

5、2.如上圖(b)所示，物體A重為100N，掛重物的鉤子承受的拉力是＿＿＿N。人勻速拉繩子的力是＿＿N（動滑輪自重不計）,100,50,A,3.如圖所示的四個滑輪組中，圖＿＿＿可省一半力，圖＿＿＿最費力，圖＿＿＿＿和圖＿＿＿＿用力大小一樣。,(b),(c),(a),(d),4、如圖所示，物體A重G＝80N，在F＝60N拉力下勻速前進，此時物體A受到的摩擦力等于＿＿＿＿N。（滑輪自重及繩子與滑輪的摩擦不計）,120,A,F,.,,