兒童智力測(cè)驗(yàn)

1、認(rèn)知心理科,小兒心理評(píng)估的價(jià)值和意義,小美你知道為什么小孩子和大人一起逛街的時(shí)候會(huì)哭嗎？,這個(gè)？,笨蛋！因?yàn)樾『⒆又荒芸匆妬韥硗说耐龋床灰妱e的風(fēng)景！,當(dāng)我們帶孩子出去逛街的時(shí)候，孩子自己走著，沒走一會(huì)孩子就開始哭，我們就認(rèn)為孩子太不聽話了，想讓家長(zhǎng)抱，可是為人父母的我們讓你看著來來往往行人的腿，你會(huì)高興嗎？所以愛孩子從了解開始！,如何讓孩子變得更加聰明，是每個(gè)父母的心愿。從孩子出生開始，父母就在為打造“天才寶貝”而尋覓良

2、徑。 可是怎么去評(píng)價(jià)一個(gè)孩子是否聰明？評(píng)價(jià)其有何意義呢？,,,交流流程：一、如何評(píng)價(jià)兒童心理發(fā)育水平，評(píng)價(jià) 有何意義?二、給小兒做心理測(cè)試的意義在于：三、兒童智力評(píng)估意義：四、兒童氣質(zhì)測(cè)評(píng)的意義：五、哪些小兒必須做心理測(cè)試？,一、如何評(píng)價(jià)兒童心理發(fā)育水平，評(píng)價(jià)有何意義?,1、心理測(cè)試在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中廣義指的是：智力測(cè)試、神經(jīng)心理發(fā)育測(cè)試以及氣質(zhì)、行為、人格、性格、學(xué)習(xí)障礙、多動(dòng)癥、注意缺陷障礙等測(cè)試，醫(yī)學(xué)上稱

3、為心理測(cè)試。,,,2、怎樣培養(yǎng)一個(gè)身心健康的孩子？ 孩子是我們父母的延續(xù)， 關(guān)注的焦點(diǎn)， 明天的期盼。教育孩子身心健康的發(fā)展，成功融入社會(huì)，是父母關(guān)注思考的問題.今天適應(yīng)現(xiàn)在社會(huì)快節(jié)奏的發(fā)展和日益競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)環(huán)境，我們更應(yīng)該從小就要培養(yǎng)孩子有一個(gè)健康的身心狀態(tài)。,二、給小兒做心理測(cè)試的意義在于： 1、早期心理測(cè)驗(yàn)?zāi)康模菏峭ㄟ^系統(tǒng)地觀察小兒神經(jīng)發(fā)育的進(jìn)程及其發(fā)展趨勢(shì)，以便早期發(fā)現(xiàn)小兒發(fā)育偏離，智能遲緩、情緒紊亂、行為異常。

4、及時(shí)追查原因，并給予適當(dāng)?shù)奶幚恚浞职l(fā)揮小兒的智能發(fā)育的潛能。 2、經(jīng)過實(shí)驗(yàn)研究證明，即使已經(jīng)是輕度智力低下的兒童，如能在2歲以前發(fā)現(xiàn)通過及時(shí)的早期干預(yù)，預(yù)后仍可樂觀。,3、兒童智力診斷量表（權(quán)威）（一）兒心智力測(cè)驗(yàn)（二）中國比內(nèi)智力測(cè)驗(yàn)（三）韋氏智力測(cè)驗(yàn)（四）適應(yīng)性行為測(cè)驗(yàn)4、兒童智力篩查量表（一）瑞文智力測(cè)驗(yàn)—聯(lián)合型圖冊(cè)（二）繪人測(cè)驗(yàn)（三）DDST5、心理軟件測(cè)評(píng)系統(tǒng)氣質(zhì)、行為、人格、性格、學(xué)習(xí)障礙、多動(dòng)癥、注

5、意缺陷障礙等測(cè)試。,3、有助于明確小兒智能發(fā)育程度，運(yùn)用智力測(cè)驗(yàn)獲得智力水平的數(shù)據(jù)，對(duì)正常者，可根據(jù)測(cè)試情況，分析智力的特點(diǎn)并提出科學(xué)的針對(duì)性的訓(xùn)練方案。 通過老師、家長(zhǎng)共同努力使其揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)小兒智力更全面地向高水平發(fā)展。 對(duì)異常者，查明原因，進(jìn)行早期干預(yù)或治療 。（養(yǎng)80） 4、有助于醫(yī)生對(duì)某些疾病的診斷、鑒別和治療效果的觀察。,三、兒童智力評(píng)估意義： 1、兒童智力的發(fā)展是參差不齊的，有的發(fā)展快，常被稱為“聰明兒童

6、”；有的發(fā)展較慢，被稱為“愚笨?jī)和?；有的兒童學(xué)習(xí)快,智慧過人，常被譽(yù)為“天才兒童”；有的則因生理上等種種原因，出現(xiàn)問題，成為“問題兒童 ” 這些個(gè)體差異只是少數(shù)，絕大多數(shù)兒童基本上都按著正常 的速度發(fā)展。評(píng)價(jià)兒童智力是根據(jù)兒童各年齡智力發(fā)育特點(diǎn)進(jìn)行的.,,,,媽媽說：“圖圖是世界上最聰明的孩子！”,但是，小兒智力測(cè)驗(yàn)的目的，不是為了給小兒貼上一個(gè)如何“聰明”或“愚笨”的標(biāo)簽，是通過智力測(cè)驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn)智能發(fā)育較快的小兒和智能發(fā)育遲緩者

7、，及時(shí)給予特殊教育，使其智力潛能得到最大發(fā)揮。,2、1987年，在全國范圍內(nèi)抽樣調(diào)查81396名14歲以下兒童，智力低下的患病率為1. 07%。據(jù)1987年底統(tǒng)計(jì)，我國0～14歲兒童大約有3億多人，智力低下患病率按1%計(jì)算，我國就有300萬智力低下兒童，在智力低下兒童中輕度的約占63.3%，即有190萬輕度智力低下兒童，他們可以通過教育訓(xùn)練得到挽救。（ 0歲能發(fā)現(xiàn)的少之甚少）,3、《小兒神經(jīng)心理發(fā)育診斷量表》發(fā)育商(DQ)結(jié)果的解釋正

8、常智力 DQ 95以上可以趕上正常 DQ 86～95 邊緣智力 DQ 76～85輕度障礙 DQ 55～75中度障礙 DQ 40～54重度障礙 DQ 26～39極重度障礙

9、 DQ≤25,四、測(cè)評(píng)氣質(zhì)有何意義？ 1、氣質(zhì)的概念：（1）情緒或脾氣。（2）氣質(zhì)是心理特征之一，也是個(gè)體之間表現(xiàn)出不同的行為方式。（3）兒童氣質(zhì)的不同可能代表著兒童有著不同的天賦，這是一個(gè)兒童有別于其他兒童最為重要的心理特征之一。但它的表現(xiàn)是所有個(gè)性特征中較為穩(wěn)定和持久的。,,智力測(cè)驗(yàn)正態(tài)分布圖,林黛玉屬于高敏感氣質(zhì)的。 善良、細(xì)心、絕頂聰明，悟性極強(qiáng)。她在對(duì)待和寶玉的感情問題上常常表現(xiàn)過分

10、自卑，猜疑和憂慮，多愁善感，懷疑他人 、孤僻，既不相信自己，更不相信別人。,,,易養(yǎng)型,困難型,啟動(dòng)緩慢型,中間型,活動(dòng)水平,節(jié)律性,趨避性,適應(yīng)性,反應(yīng)強(qiáng)度,心境特點(diǎn),分心程度,堅(jiān)持性,敏感性,,,,,,,,,,,,維,度,2、測(cè)評(píng)氣質(zhì)的意義是： （1）了解小兒的氣質(zhì)越早越好。 父母應(yīng)當(dāng)盡早了解小兒的氣質(zhì)特征，以不同的方式給予教育，注意發(fā)揚(yáng)氣質(zhì)特征中積極的方面，克服消極的方面，促使每個(gè)小兒 形成個(gè)人特有的活動(dòng)風(fēng)格。,,,（2）

11、了解小兒的氣質(zhì)類型，有利于教育訓(xùn)練，逐漸發(fā)展出一種最能適合他的氣質(zhì)特點(diǎn)的生活方式,（3） 通過氣質(zhì)測(cè)評(píng)，了解小兒的性情或脾氣，使父母對(duì)孩子的行為進(jìn)行理解，協(xié)助孩子學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)過程中的自我調(diào)節(jié)性，發(fā)展孩子的人際關(guān)系建立，由控制或抑制的效果產(chǎn)生自我行為的調(diào)節(jié)。 五、哪些小兒必須做心理測(cè)試？ 高危兒需要盡早去做心理測(cè)試。 “高危兒”指的是已發(fā)生或可能發(fā)生危重疾病而需要監(jiān)護(hù)的新生兒。,1、分娩異常，如難產(chǎn)、產(chǎn)程延長(zhǎng)等；

12、2、新生兒是早產(chǎn)、低體重、過期產(chǎn)、巨大兒、有窒息缺氧史等異常情況。 3、媽媽患有某些疾病，如糖尿病、慢性心肺疾病、智力低下、遺傳疾病等； 4、媽媽孕育情況有異常，如高齡產(chǎn)婦、妊娠高血壓綜合癥等； 5、小兒情緒紊亂，行為異常、脾氣怪異等。,需要特別指出：許多爸媽是在小兒上了幼兒園，甚至上了小學(xué)之后，發(fā)現(xiàn)小兒的各種能力明顯比同齡小兒差，那時(shí)才到醫(yī)院求治。醫(yī)生雖然會(huì)根據(jù)測(cè)試結(jié)果建議做相關(guān)的病因檢查，但同時(shí)，醫(yī)生也會(huì)遺