第三節(jié)垃圾回收，廢品利用案例

1、環(huán)保課程,——科學(xué)*教師課程,Chengdu Caotang Primary School,成都市草堂小學(xué),前言,環(huán)境保護(hù)是當(dāng)今社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，如何協(xié)調(diào)人和環(huán)境的關(guān)系，對(duì)中國(guó)社會(huì)的和諧發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展都有著重要的影響。 都知道這顆美麗的藍(lán)色星球是我們賴(lài)以生存的唯一,家園，人就是這個(gè)家園的主人，作為主人我們有責(zé)任去善待家園，保護(hù)家園，只有這樣我們的家園才能變得更加美好、舒適、宜人。,內(nèi) 容 導(dǎo) 覽,課程名稱(chēng),環(huán)境保護(hù),上

2、一 頁(yè),下 一 頁(yè),內(nèi)容導(dǎo)覽,課程目標(biāo),在本課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生在老師的引領(lǐng)下，通過(guò)搜集資料，整理資料，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，實(shí)踐探究，解決問(wèn)題等過(guò)程能夠讓學(xué)生獲得多方面的發(fā)展： 1、了解一定的環(huán)保知識(shí)、培養(yǎng)良好的環(huán)保意識(shí)。 通過(guò)生活中的發(fā)現(xiàn)、資料的搜集，認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，從而逐漸形成好的環(huán)保意識(shí)，增長(zhǎng)環(huán)保知識(shí)；,上 一 頁(yè),下 一 頁(yè),內(nèi)容導(dǎo)覽,課程目標(biāo),上 一 頁(yè),下 一 頁(yè),內(nèi)容導(dǎo)覽,2、自身參與環(huán)保，掌握一定的環(huán)保

3、技能。 在生活與資料分析中發(fā)現(xiàn)一些環(huán)保問(wèn)題后，自己通過(guò)實(shí)踐總結(jié)，解決問(wèn)題。從中積累環(huán)保經(jīng)驗(yàn)并獲得一定的環(huán)保技能，積極參與到環(huán)境保護(hù)中去； 3、具有強(qiáng)烈的環(huán)保情感。 通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)環(huán)保重要性有更清晰的認(rèn)識(shí)，有強(qiáng)烈的環(huán)保情感，能讓自己，并且?guī)?dòng)周?chē)艘黄痍P(guān)注環(huán)境，保護(hù)環(huán)境。,課程框架,第一單元 生命之源第二單元 垃圾處理第三單元 綠化與環(huán)境第四單元 心中的家園,上 一 頁(yè),下 一 頁(yè),內(nèi)容導(dǎo)覽,課程對(duì)象,

4、上 一 頁(yè),下 一 頁(yè),內(nèi)容導(dǎo)覽,四、五年級(jí)學(xué)生（小學(xué)科學(xué)從三年級(jí)開(kāi)始開(kāi)設(shè)，對(duì)于四、五、六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的科學(xué)素養(yǎng)與問(wèn)題解決能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ幕A(chǔ)，但是六年級(jí)面對(duì)小升初，相對(duì)來(lái)說(shuō)時(shí)間較為緊張，所以選在四、五年級(jí)。且四、五年級(jí)學(xué)生多為10—12歲階段，10—11歲學(xué)生開(kāi)始能逐步分出概念的本質(zhì)特征，能初步掌握比較科學(xué)的定義，能領(lǐng)會(huì)概念之間的邏輯關(guān)系，也能獨(dú)立進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的邏輯分析，并進(jìn)行間接的推理）,課程時(shí)間地點(diǎn),時(shí)間：困惑地點(diǎn)：教室、

5、實(shí)驗(yàn)室、社區(qū),上 一 頁(yè),下 一 頁(yè),內(nèi)容導(dǎo)覽,課程實(shí)施,上 一 頁(yè),下 一 頁(yè),內(nèi)容導(dǎo)覽,1、課堂理論分析講解，環(huán)保知識(shí)搜集討論；2、問(wèn)卷調(diào)查，數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計(jì)；3、戶(hù)外觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，設(shè)計(jì)解決方案；4、實(shí)驗(yàn)室探究活動(dòng)；5、角色扮演，親身感受；6、環(huán)保作品展示。,課程章節(jié),第一單元 生命之源,第二單元 變廢為寶,第三單元 綠色與環(huán)保,第四單元 心中家園,上 一 頁(yè),下 一 頁(yè),內(nèi)容導(dǎo)覽,,生命之源,上 一 頁(yè),

6、下 一 頁(yè),課程章節(jié),第一節(jié) 我們的生活離不開(kāi)水（介紹水對(duì)我們生存的重要 性。故事引入、資料搜集）第二節(jié) 發(fā)現(xiàn)周?chē)鷮?duì)水的不合理利用現(xiàn)象（討論、情景設(shè) 想：水枯竭后的景象）第三節(jié) 我們應(yīng)該怎樣去節(jié)約用水呢（積極思考、設(shè)計(jì)方 案）第四節(jié) 我是方案執(zhí)行人（角色扮演）,綜合實(shí)踐活動(dòng)：擬定節(jié)約用水倡議書(shū)、走進(jìn)社區(qū)宣

7、 傳合理用水,,變廢為寶,綜合實(shí)踐活動(dòng) 可回收垃圾回收 （賣(mài)往廢品回收 站，將錢(qián) 捐給環(huán)保部門(mén)）,第一節(jié)　圖片、影像展示生活中處處可見(jiàn)的垃圾（學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)垃圾的嚴(yán)重污染性）第二節(jié)　我制造了哪些垃圾（教室、學(xué)校、家庭）第三節(jié)　垃圾回收，廢品利用案例（積極思考、設(shè)計(jì)方案）第四節(jié)　廢品化變寶貝（手工制作）,綠色與環(huán)保,,第一

8、節(jié)　對(duì)比欣賞“世界充滿(mǎn)綠”與“世界沒(méi)有綠”的圖片、 影像（對(duì)比中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題）第二節(jié)　說(shuō)說(shuō)植物與我們生存環(huán)境的關(guān)系（知識(shí)普及：植物的 作用）第三節(jié)　植被保護(hù)小實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)室）第四節(jié) 綠化與空氣（汽車(chē)尾氣：大氣污染，節(jié)能減排）,綜合實(shí)踐活動(dòng)：我為家園添點(diǎn)綠,心中的家園,第一節(jié)　環(huán)保小知識(shí)（節(jié)能減排方面科普知識(shí)）第二節(jié)　照片發(fā)現(xiàn)美與丑（攝影：學(xué)生審美的培養(yǎng)、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力培養(yǎng)）

9、第三節(jié)　筆下的美麗家園（科學(xué)小論文，或者“我為環(huán)保擬標(biāo)語(yǔ)”） 綜合實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生作品評(píng)比,,評(píng)價(jià)方式,上 一 頁(yè),下 一 頁(yè),內(nèi)容導(dǎo)覽,綜合評(píng)定：自我評(píng)定（20—30分）、 作品評(píng)定（總分70）等級(jí)為：合格60—69分、良好70—79、優(yōu)秀80—100,學(xué)科整合,上 一 頁(yè),下 一 頁(yè),內(nèi)容導(dǎo)覽,語(yǔ)文：表達(dá)、作文數(shù)學(xué)：資料數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、分析美術(shù)：手繪美麗家園、廢品利用手工制作、攝影,我的困惑,上