亞斯理衛(wèi)理小學(xué)-教育局

1、,知行合一實(shí)踐良好品德,亞斯理衛(wèi)理小學(xué)黎惠儀老師 梁詠妍老師2010年7月10日,學(xué)校經(jīng)驗(yàn)分享,中文科校本課程規(guī)畫(huà),配合新修訂小學(xué)中國(guó)語(yǔ)文課程精神配合學(xué)校發(fā)展計(jì)畫(huà)：「加強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)及自我表達(dá)能力」、「延續(xù)關(guān)愛(ài)文化，發(fā)揮愛(ài)己愛(ài)人的精神」優(yōu)化校本課程以配合學(xué)生的需要，並提升教師的專業(yè)能力,「愛(ài)己愛(ài)人由我起，歡欣滿載亞斯理」,規(guī)畫(huà)校本單元課程,參考課程文件檢視現(xiàn)有課程的成效，選取及 重整發(fā)展重點(diǎn)銜接三年級(jí)學(xué)習(xí)重點(diǎn)，

2、規(guī)畫(huà) 四年級(jí)校本課程設(shè)計(jì)單元框架確立各單元的主題及學(xué)習(xí)目標(biāo),,本年度種籽計(jì)畫(huà)的目標(biāo),提高學(xué)生的思維及表達(dá)能力提升學(xué)生的閱讀量及培養(yǎng)語(yǔ)文自學(xué)的興趣和習(xí)慣增進(jìn)對(duì)中華文化的認(rèn)識(shí)，從而培養(yǎng)對(duì)國(guó)家、民族的感情培養(yǎng)正確的價(jià)值觀及關(guān)愛(ài)他人的品德情意,縱向銜接,中華文化的學(xué)習(xí)目標(biāo),中國(guó)語(yǔ)文課程指引（小一至小六）頁(yè)19-22,增進(jìn)對(duì)中華文化的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和語(yǔ)文能力對(duì)中華文化進(jìn)行反思，並了解其對(duì)世界的意義認(rèn)同優(yōu)秀的中華文化，

3、培養(yǎng)對(duì)國(guó)家、民族的感情在生活中體現(xiàn)優(yōu)秀的中華文化,認(rèn)識(shí) 反思 認(rèn)同,,,品德情意的學(xué)習(xí)目標(biāo),培養(yǎng)道德認(rèn)知、意識(shí)和判斷力，從而促進(jìn)自省，培養(yǎng)道德情操陶冶性情，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度加強(qiáng)對(duì)社群的責(zé)任感,中國(guó)語(yǔ)文課程指引（小一至小六）頁(yè)23-25,,,學(xué)習(xí)範(fàn)疇的教學(xué)原則,,,個(gè)人層面,人格的優(yōu)化,單元示例,親屬 ? 師友 層面,自親及疏─由親愛(ài)家人做起，以致於關(guān)心日常生活中所接觸的其他人。,中國(guó)語(yǔ)文課程指引（小一至小六

4、）頁(yè)24,單元示例,團(tuán)體 ? 國(guó)家 ? 世界 層面,推己及人，及於整個(gè)社會(huì)群體，發(fā)揮民胞物與的精神。,中國(guó)語(yǔ)文課程指引（小一至小六）頁(yè)24,單元示例,「致知達(dá)德」學(xué)習(xí)軟件,,「點(diǎn)畫(huà)流形」?jié)h字學(xué)習(xí)軟件,「優(yōu)秀文化齊弘揚(yáng)、民族共融顯關(guān)懷」中華文化嘉年華哥哥姐姐伴讀計(jì)畫(huà)故事演講比賽,延伸學(xué)習(xí)活動(dòng),對(duì)中華文化的認(rèn)識(shí)及興趣増加，並視古人為典範(fàn)喜愛(ài)閱讀篇幅較長(zhǎng)及內(nèi)容較深的文章樂(lè)意表達(dá)自己的看法，表達(dá)方面更具自信加強(qiáng)同學(xué)之間的合作性透過(guò)