2008年通譯案內(nèi)士說(shuō)明會(huì)-臺(tái)南市國(guó)立臺(tái)南高級(jí)商業(yè)職業(yè)學(xué)校

1、高職日文科之專(zhuān)題實(shí)作概要,東吳大學(xué)推廣部郭獻(xiàn)尹kenichikaku@yahoo.com.tw,講者介紹,學(xué)歷東吳大學(xué)日本語(yǔ)文學(xué)系博士班南臺(tái)科技大學(xué)應(yīng)用日語(yǔ)研究所碩士淡江大學(xué)應(yīng)用日語(yǔ)系東南工業(yè)專(zhuān)科學(xué)校電機(jī)科現(xiàn)職東吳大學(xué)推廣部日文班講師真理大學(xué)推廣進(jìn)修部學(xué)分班講師中山女子高級(jí)中學(xué)日語(yǔ)教師外語(yǔ)群科中心日文電子報(bào)編審EZ Japan廣告代言人,本次演講內(nèi)容,一、何謂專(zhuān)題製作二、專(zhuān)題製作之型態(tài)三、專(zhuān)題製作之指導(dǎo)四、

2、關(guān)於專(zhuān)題製作競(jìng)賽五、座談時(shí)間六、參考書(shū)目,一、何謂專(zhuān)題製作,1-1.專(zhuān)題製作之意義與目的1-2.專(zhuān)題製作教學(xué)及簡(jiǎn)報(bào)架構(gòu)1-3.各校之專(zhuān)題製作課程綱要（15校）1-4.本節(jié)要點(diǎn),1-1.專(zhuān)題製作之意義與目的,意義將教學(xué)（理論）及實(shí)作相結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展多元的目標(biāo)能力使學(xué)生具備就業(yè)及升學(xué)之基本知能,1-1.專(zhuān)題製作之意義與目的,目的就業(yè)：收集及統(tǒng)整資料、口頭報(bào)告、撰寫(xiě)報(bào)告、團(tuán)隊(duì)合作等能力。升學(xué)：收集及統(tǒng)整資料、電腦應(yīng)用、撰

3、寫(xiě)報(bào)告或論文等能力。,（圖1）專(zhuān)題製作之八項(xiàng)目標(biāo)能力,同色塊為同質(zhì)性目標(biāo)能力,1-2.專(zhuān)題製作教學(xué)及簡(jiǎn)報(bào)架構(gòu),專(zhuān)題製作教學(xué)選定題目研究動(dòng)機(jī)與目的文獻(xiàn)蒐集調(diào)查對(duì)象過(guò)程與方法結(jié)果與討論結(jié)果與建議參考書(shū)目及其撰寫(xiě)方法實(shí)作成果發(fā)表,,準(zhǔn)備期,,進(jìn)行期,,完成期,,,書(shū)面部份,,實(shí)作部份,（圖2）簡(jiǎn)報(bào)架構(gòu)圖,1-3.各校之專(zhuān)題製作課程綱要,1-3-1科目屬性1-3-2科目來(lái)源1-3-3實(shí)施年級(jí)1-3-4教材來(lái)源1

4、-3-5各校課程特色,1-3-1科目屬性,一般科目：無(wú)（0校）專(zhuān)業(yè)科目：六和（1校）實(shí)習(xí)科目：十信、正德、光隆、宜寧、忠信、治平、屏榮、慈明、新民、僑泰、曙光、稻江、新興、協(xié)和（14校）,1-3-2科目來(lái)源,群科中心：十信、正德、光隆、宜寧、忠信、治平、慈明、曙光、新興、六和、協(xié)和（11校）學(xué)校自訂：屏榮、新民、僑泰（3校）教育局：稻江（1校）,1-3-3實(shí)施年級(jí),二年級(jí)：六和（1校）三年級(jí)：十信、正德、光隆、宜寧、忠信、治平

5、、慈明、新民、僑泰、曙光、稻江（三上）、新興、協(xié)和（13校）二、三年級(jí)：屏榮（1校）,1-3-4教材來(lái)源,自編教材：協(xié)和（1校）坊間教材：宜寧、忠信（2校）教育部教材：六和、新興（2校）無(wú)特定教材：十信、治平、曙光、稻江、屏榮（5校）自編或坊間教材：光?。?校）自編或教育部教材：正德、慈明、新民、僑泰（4校）,1-3-5各校課程特色,共同特色適性指導(dǎo)各項(xiàng)目標(biāo)能力的啟發(fā)教學(xué)資源的應(yīng)用（網(wǎng)路、圖書(shū)館等）多元學(xué)習(xí)與多元評(píng)量

6、語(yǔ)言生活化理論與實(shí)務(wù)結(jié)合,1-3-5各校課程特色,個(gè)別特色校外參訪：宜寧、曙光小論文撰寫(xiě)能力：屏榮民俗節(jié)慶介紹：新民教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：新民文章表現(xiàn)：忠信升學(xué)及就業(yè)資料：十信、正德、慈明、新民、協(xié)和,1-4.本節(jié)要點(diǎn),專(zhuān)題製作為培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)目標(biāo)能力，為就業(yè)及升學(xué)接軌。群科中心公告為多數(shù)學(xué)?？颇縼?lái)源之參考依據(jù)，建議各校多上群科中心網(wǎng)頁(yè)關(guān)心最新消息。各校課程特色，可供他校專(zhuān)題製作課程綱要之參考。,1-4.本節(jié)要點(diǎn),專(zhuān)題製作教學(xué)

7、分為「準(zhǔn)備期、進(jìn)行期、完成期」三階段，各階段皆有其重要的工作任務(wù)。專(zhuān)題製作之簡(jiǎn)報(bào)檔，應(yīng)配合實(shí)作過(guò)程，完成呈現(xiàn)各階段之工作任務(wù)。,二、專(zhuān)題製作之型態(tài),2.1論文類(lèi)專(zhuān)題製作2.2表演類(lèi)專(zhuān)題製作2.3簡(jiǎn)報(bào)類(lèi)專(zhuān)題製作2.4本節(jié)要點(diǎn),2.1論文類(lèi)專(zhuān)題製作,即「小論文」，有一定的撰寫(xiě)方式。書(shū)面報(bào)告可採(cǎi)個(gè)人或分組形式撰寫(xiě)。專(zhuān)題製作競(jìng)賽中，僅「摘要」部份以日文撰寫(xiě)，較難看出學(xué)生之語(yǔ)言應(yīng)用能力?？煽闯鰧W(xué)生之組織統(tǒng)合能力（＞表演類(lèi)專(zhuān)題）內(nèi)容

8、多為「文化、觀光、社會(huì)現(xiàn)象」等比較。,2.1論文類(lèi)專(zhuān)題製作,論文類(lèi)專(zhuān)題依內(nèi)容導(dǎo)向，可以「主題型」、「調(diào)查型」、「導(dǎo)覽型」等方式呈現(xiàn)。主題型(對(duì)照研究) →風(fēng)起雲(yún)湧的英雄─織田信長(zhǎng)與曹操調(diào)查型(問(wèn)卷調(diào)查) →任天堂導(dǎo)覽型(歷史景點(diǎn)介紹) →日本人最?lèi)?ài)的景點(diǎn)-九份之研究-,2.2表演類(lèi)專(zhuān)題製作,即「戲劇表演」，可做為畢業(yè)成果展之發(fā)表。較容易發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作、激發(fā)創(chuàng)意。（>論文類(lèi)專(zhuān)題）較可看出學(xué)生之語(yǔ)言應(yīng)用能力（>

9、;論文類(lèi)專(zhuān)題）題材多為日本或中國(guó)之「民俗故事」，亦有劇本改編者。,2.2表演類(lèi)專(zhuān)題製作,融入情境，娛樂(lè)性高，角色分配明顯。需舞臺(tái)設(shè)計(jì)及利用各種設(shè)備，所需人力物力較多。以實(shí)作為主，較不需理論。,2.2表演類(lèi)專(zhuān)題製作,表演類(lèi)專(zhuān)題依內(nèi)容導(dǎo)向，可以「文化性強(qiáng)」、「創(chuàng)意性強(qiáng)」、「寓意性強(qiáng)」等方式呈現(xiàn)。文化性強(qiáng)+寓意性強(qiáng)之戲劇 →笠地藏王文化性強(qiáng)+創(chuàng)意性強(qiáng)之戲劇 →新金太郎,2.3簡(jiǎn)報(bào)類(lèi)專(zhuān)題製作,即「口頭發(fā)表」，融合論文類(lèi)及表演類(lèi)

10、專(zhuān)題之特色。節(jié)省成本（>表演類(lèi)專(zhuān)題；＝論文類(lèi)專(zhuān)題）需要將內(nèi)容融會(huì)貫通，以便上臺(tái)報(bào)告。（>論文類(lèi)專(zhuān)題）除整合組織統(tǒng)合能力、團(tuán)隊(duì)合作能力外，還可訓(xùn)練膽量。,2.3簡(jiǎn)報(bào)類(lèi)專(zhuān)題製作,具一定的撰寫(xiě)方式（=論文類(lèi)專(zhuān)題）POWER POINT之製作為呈現(xiàn)重點(diǎn)。,（表1）各類(lèi)專(zhuān)題製作與目標(biāo)能力之關(guān)係,2.4本節(jié)要點(diǎn),專(zhuān)題製作之型態(tài)，分為「論文類(lèi)」、「表演類(lèi)」、「簡(jiǎn)報(bào)類(lèi)」三種。論文類(lèi)及簡(jiǎn)報(bào)類(lèi)專(zhuān)題，有一定的撰寫(xiě)方式。表演類(lèi)專(zhuān)題較可看

11、出學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力，但花費(fèi)人力物力較多。,2.4本節(jié)要點(diǎn),簡(jiǎn)報(bào)類(lèi)專(zhuān)題其POWER POINT之內(nèi)容呈現(xiàn)，相當(dāng)重要。,三、專(zhuān)題製作之指導(dǎo),3-1分組方式3-2題目選定3-3大綱撰寫(xiě)3-4研究動(dòng)機(jī)與目的3-5文獻(xiàn)蒐集及調(diào)查對(duì)象3-6研究方法及過(guò)程追蹤3-7結(jié)果及呈現(xiàn)方式3-8討論及建議3-9參考文獻(xiàn)列表3-10本節(jié)要點(diǎn),3-1分組方式,同學(xué)自由分組、老師指定分組偶數(shù)分組、奇數(shù)分組抽籤分組屬性分組（專(zhuān)長(zhǎng)、成績(jī)、個(gè)性）

12、性別分組角色分組（戲劇表演時(shí)用）區(qū)域分組（居住地、座位、班級(jí)）學(xué)號(hào)分組,3-2題目選定,題目選定的原則（Joseph 2004）是否研究過(guò)程中可保持高度興趣是否具研究?jī)r(jià)值是否有可行性（能力、財(cái)力、物力等的問(wèn)題）是否有足夠的研究材料（文獻(xiàn)的問(wèn)題）是否有發(fā)展性（深度或廣度）,（圖3）題目選定之流程圖,,同學(xué)討論題目,,與老師討論題目,,決定題目,,,,再檢討,,,,,3-3大綱撰寫(xiě),提出暫擬大綱提出正式大綱大綱內(nèi)容題

13、目（含子標(biāo)題）摘要關(guān)鍵字各章節(jié)子題,3-4研究動(dòng)機(jī)與目的,研究動(dòng)機(jī)之闡述指出既往研究的問(wèn)題點(diǎn)指出既往研究的不足點(diǎn)研究目的之說(shuō)明清楚表達(dá)研究的目的提出解決方法,3-5文獻(xiàn)蒐集及調(diào)查對(duì)象,主要文獻(xiàn)來(lái)源圖書(shū)（字典、專(zhuān)門(mén)書(shū)）及類(lèi)似出版品（報(bào)章、雜誌）期刊論文、研討會(huì)論文、碩博士論文紙本資料（手稿、信件、相片等）語(yǔ)音、影像資料電子資源（網(wǎng)路、電子書(shū)等）音樂(lè)、電影、藝術(shù)作品（投影片編號(hào)等）,3-5文獻(xiàn)蒐集及調(diào)查對(duì)象,調(diào)查

14、對(duì)象3-5-1以人為對(duì)象3-5-2以事物、事件為對(duì)象,3-5-1以人為對(duì)象,年齡性別國(guó)籍出身地、居住地語(yǔ)言背景教育程度學(xué)習(xí)經(jīng)歷（日語(yǔ)學(xué)習(xí)數(shù)、國(guó)內(nèi)或國(guó)外）,3-5-2以事物、事件為對(duì)象,地點(diǎn)時(shí)間歷史背景延革（任天堂公司的創(chuàng)立及轉(zhuǎn)型）,3-6研究方法及過(guò)程追蹤,研究方法的類(lèi)型演繹法（理科）及歸納法（文科）質(zhì)性研究及量性研究橫斷研究及縱斷研究,3-6研究方法及過(guò)程追蹤,過(guò)程追蹤的方式定期報(bào)告進(jìn)度（週、月、學(xué)期）

15、定期驗(yàn)收成果（學(xué)期末、次學(xué)期初）抽驗(yàn)階段成果制定專(zhuān)題進(jìn)度小組互助模式（小組內(nèi)、小組間）,3-7結(jié)果及呈現(xiàn)方式,結(jié)果應(yīng)包含的主要內(nèi)容整份專(zhuān)題的統(tǒng)整回顧既往研究未解決的課題、不足點(diǎn)回顧專(zhuān)題製作的過(guò)程專(zhuān)題的貢獻(xiàn)、新意今後的課題（未解決的課題、本次專(zhuān)題的延伸研究）,3-7結(jié)果及呈現(xiàn)方式,專(zhuān)題呈現(xiàn)方式論文類(lèi)（書(shū)面報(bào)告、個(gè)人報(bào)告、組別報(bào)告）表演類(lèi)（組別演出、班級(jí)演出）簡(jiǎn)報(bào)類(lèi)（個(gè)人報(bào)告、組別報(bào)告）專(zhuān)題提交方式書(shū)面（報(bào)告、問(wèn)卷

16、調(diào)查）訪談（語(yǔ)音、影像）作品（實(shí)品展示、語(yǔ)音、影像）,3-7結(jié)果及呈現(xiàn)方式,設(shè)計(jì)問(wèn)卷的步驟（葉2006）確定所要蒐集的資料撰擬問(wèn)卷初稿檢核並修正問(wèn)卷初稿預(yù)試（跑統(tǒng)計(jì)軟體時(shí)）,3-7結(jié)果及呈現(xiàn)方式,設(shè)計(jì)問(wèn)卷的要點(diǎn)設(shè)定問(wèn)題及分析結(jié)果皆必須具備客觀性「自變數(shù)」必須做為分析之依據(jù) (對(duì)象、男女、年齡等)必須能夠彰顯考察的效益必須反饋成果提供反省開(kāi)放性問(wèn)題及圈選性問(wèn)題應(yīng)分開(kāi)討論分析可採(cǎi)用圖文並茂的方式,3-7結(jié)果及呈現(xiàn)

17、方式,問(wèn)卷調(diào)查範(fàn)例（協(xié)和工商）問(wèn)卷設(shè)計(jì)調(diào)查結(jié)果問(wèn)卷內(nèi)容（小籠包）,,,,,圈選性問(wèn)題,開(kāi)放性問(wèn)題,,自變數(shù)未呈現(xiàn)於分析中,,,,,受談?wù)?26名複選答題？,受談?wù)?5名未見(jiàn)臺(tái)灣人的統(tǒng)計(jì)表或日臺(tái)人士的比較圖,,,,,,,,開(kāi)放性問(wèn)題不應(yīng)抽樣統(tǒng)整,,不應(yīng)以少數(shù)樣本擴(kuò)大解釋,,與專(zhuān)題名不符原專(zhuān)題名：日本人對(duì)臺(tái)灣小吃的看法,3-7結(jié)果及呈現(xiàn)方式,問(wèn)卷建議（分組練習(xí)：以範(fàn)例改寫(xiě)）標(biāo)題命名問(wèn)卷調(diào)查要點(diǎn)調(diào)查方法分析及統(tǒng)計(jì)成果反

18、饋及反省,3-8討論及建議,討論及建議所包含的內(nèi)容專(zhuān)題製作感言（小組或組員）意見(jiàn)回饋（老師→同學(xué)、同學(xué)→同學(xué)）團(tuán)體活動(dòng)（浴衣體驗(yàn)、茶道體驗(yàn)等）有獎(jiǎng)徵答專(zhuān)題製作建議（老師→同學(xué)、同學(xué)→同學(xué)）,3-9參考文獻(xiàn)列表,APA格式（美國(guó)心理學(xué)會(huì)）→教育類(lèi)MLA格式（美國(guó)現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)會(huì)）→語(yǔ)言類(lèi)及文學(xué)類(lèi)→ Joseph Gibaldi?！禡LA論文寫(xiě)作手冊(cè)第6版》。臺(tái)北：書(shū)林，2004。,3-9參考文獻(xiàn)列表,MLA格式範(fàn)例3-9

19、-1期刊或論文格式3-9-2專(zhuān)書(shū)格式3-9-3網(wǎng)路資料格式,3-9-1期刊或論文格式,作者?！凑撐念}目〉?！镀诳Q(chēng)或研討會(huì)名稱(chēng)》（年份）：頁(yè)數(shù)→郭獻(xiàn)尹?！磁_(tái)灣人學(xué)習(xí)者の日本語(yǔ)音聲習(xí)得の橫斷研究－韻律レベルのモーラ?アクセント?イントネーションを中心に－〉?！秶?guó)立政治大學(xué)外國(guó)語(yǔ)文學(xué)院2010年世界日語(yǔ)教育大會(huì) 》（2010）：1019-1－1019-8,3-9-2專(zhuān)書(shū)格式,作者。《書(shū)名》。出版地:出版社，年份?！堂S、陳永基。

20、《日語(yǔ)發(fā)音基礎(chǔ)教材》。臺(tái)北：大新書(shū)局，2005。,3-9-3網(wǎng)路資料格式,網(wǎng)站 (加底線):標(biāo)題(加底線).網(wǎng)站編輯姓名.出版或更新日期.讀取日期及網(wǎng)址.→History Channel.com.2002.History Channel.14 May 2002,3-10本節(jié)要點(diǎn),題目選定時(shí)，需詳加考慮清楚。專(zhuān)題製作前，可先提出暫擬大綱。與指導(dǎo)老師商討題目後，再提正式大綱。研究目的需明確。文獻(xiàn)蒐集可多善用資源。,3-10本節(jié)要點(diǎn)

21、,調(diào)查對(duì)象可以人、事、物加以區(qū)分。依專(zhuān)題內(nèi)容，選擇適合的研究方法。專(zhuān)題製作過(guò)程中，指導(dǎo)老師可使用不同方法追蹤進(jìn)度。結(jié)果需統(tǒng)整全文，提出專(zhuān)題研究成果的貢獻(xiàn)、新意。依專(zhuān)題呈現(xiàn)方式，可有不同的提交方式。,3-10本節(jié)要點(diǎn),留意問(wèn)卷設(shè)計(jì)的步驟。必須把握設(shè)計(jì)問(wèn)卷的要點(diǎn)。重視感言、建議、意見(jiàn)回饋的重要性。留意文獻(xiàn)列表的方法。,四、關(guān)於專(zhuān)題製作競(jìng)賽,4-1專(zhuān)題製作競(jìng)賽的類(lèi)型4-2各類(lèi)競(jìng)賽的評(píng)分要點(diǎn)4-3專(zhuān)題製作競(jìng)賽建議4-4關(guān)於明

22、年度之專(zhuān)題製作競(jìng)賽,4-1專(zhuān)題製作競(jìng)賽的類(lèi)型,98年專(zhuān)題製作競(jìng)賽項(xiàng)目靜態(tài)類(lèi)動(dòng)態(tài)類(lèi)他類(lèi)99年專(zhuān)題製作競(jìng)賽項(xiàng)目論文類(lèi)（即靜態(tài)類(lèi)）表演類(lèi)（即動(dòng)態(tài)類(lèi)）簡(jiǎn)報(bào)類(lèi)（即他類(lèi)）,4-2各類(lèi)競(jìng)賽的評(píng)分要點(diǎn),4-2-1各類(lèi)競(jìng)賽評(píng)分要點(diǎn)比較4-2-2「98年」及「99年」參賽作品數(shù)4-2-3「98年」專(zhuān)題製作得獎(jiǎng)名單4-2-4「99年」專(zhuān)題製作得獎(jiǎng)名單,4-2-1各類(lèi)競(jìng)賽評(píng)分要點(diǎn)比較,4-2-2「98年」及「99年」參賽作品數(shù),4-2-2-

23、1初審入選件數(shù)4-2-2-2複審入選件數(shù)4-2-2-3得獎(jiǎng)件數(shù),4-2-2-1初審入選件數(shù),4-2-2-2複審入選件數(shù),4-2-2-3得獎(jiǎng)件數(shù),4-2-3「98年」專(zhuān)題製作得獎(jiǎng)名單,4-2-4「99年」專(zhuān)題製作得獎(jiǎng)名單,4-3專(zhuān)題製作競(jìng)賽建議,論文類(lèi)需按照既定格式撰寫(xiě)（文獻(xiàn)、字體、標(biāo)點(diǎn)）摘要以日文撰寫(xiě)，需留意是否有語(yǔ)法及打字的錯(cuò)誤。內(nèi)容需按起、承、轉(zhuǎn)、合四步驟鋪陳。成員工作分配、指導(dǎo)老師等需詳細(xì)記錄。文筆需加以潤(rùn)飾整體配

24、色、編排需留意。,4-3專(zhuān)題製作競(jìng)賽建議,表演類(lèi)應(yīng)留意整體的和諧感，避免個(gè)人表現(xiàn)太過(guò)突出。語(yǔ)文表達(dá)（發(fā)音、語(yǔ)調(diào)等）需留意。避免忘稿、忘記喬段等問(wèn)題。服裝打扮、道具製作、舞臺(tái)背景，宜用心。各場(chǎng)景的銜接、配音等，需留意幕前及幕後的搭配。劇本臺(tái)詞宜顧慮學(xué)生程度。,4-3專(zhuān)題製作競(jìng)賽建議,簡(jiǎn)報(bào)類(lèi)每頁(yè)簡(jiǎn)報(bào)想表達(dá)的重點(diǎn)簡(jiǎn)報(bào)的配色及特效負(fù)責(zé)報(bào)告的同學(xué)，應(yīng)留意措詞及態(tài)度。（態(tài)度：勿與臺(tái)下的同學(xué)打鬧、嬉戲）以日語(yǔ)讀稿者，應(yīng)表現(xiàn)自然，

25、臉朝攝影機(jī)。報(bào)告時(shí)，拍攝的明亮度問(wèn)題?？蓽?zhǔn)備有獎(jiǎng)徵答，與臺(tái)下同學(xué)互動(dòng)?？蓽?zhǔn)備道具，供同學(xué)實(shí)際體驗(yàn)，從做中學(xué)。,4-4關(guān)於明年度之專(zhuān)題製作競(jìng)賽,先初選再?zèng)Q選授獎(jiǎng)層次提升表演類(lèi)專(zhuān)題有人數(shù)限制各類(lèi)專(zhuān)題決選改為現(xiàn)場(chǎng)比賽、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分,五、座談時(shí)間,關(guān)於本次演講內(nèi)容的問(wèn)題關(guān)於專(zhuān)題製作指導(dǎo)的問(wèn)題關(guān)於專(zhuān)題製作競(jìng)賽的問(wèn)題關(guān)於專(zhuān)題製作課程的問(wèn)題,六、參考書(shū)目,中文參考書(shū)目葉重新?！督逃芯糠ǖ诙妗贰Ｅ_(tái)北：心理出版社，2006。Jose