踐行職業(yè)道德做四有教師【李靜】

1、,,踐行職業(yè)道德 爭(zhēng)做四有教師 —廈門(mén)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 李靜,,,愛(ài)國(guó)守法 愛(ài)崗敬業(yè) 關(guān)愛(ài)學(xué)生 教書(shū)育人 為人師表 終身學(xué)習(xí),,,師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。,,,有理想信念有道德情操有扎實(shí)學(xué)識(shí)有仁愛(ài)之心,,,愛(ài)與責(zé)任,,,

2、一、用心書(shū)寫(xiě)愛(ài),,,教育的主體是學(xué)生，我們應(yīng)該關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。教師只有從內(nèi)心真正熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)產(chǎn)生愛(ài)生如子之情，才會(huì)把摯愛(ài)傾注到教學(xué)中，才會(huì)不遺余力的將自己的聰明才智融進(jìn)教學(xué)中。,,,具備了愛(ài)心的教師，才能真心實(shí)意愛(ài)護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，時(shí)刻為學(xué)生著想；才能心存善意

3、，寬恕學(xué)生的“冒犯與過(guò)錯(cuò)”；才能凝聚學(xué)生，增強(qiáng)士氣；才能“以心靈感召心靈，以激情喚起激情，以智慧啟迪智慧，以靈魂豐富靈魂”，收到“教育無(wú)痕，潤(rùn)物無(wú)聲”的效果。,,,身為教師，我們具有極大的力量能夠讓每一個(gè)孩子，每一個(gè)家庭活得愉快。,,,二、做有責(zé)任感的教師,,,教育行業(yè)是良心行業(yè)。作為一名教師，應(yīng)該對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)。 “人類靈魂工程師”這個(gè)神圣的稱號(hào)給予我們更多的是一種責(zé)任感，一種使命感，一種必須用你全身心的投入，才能換取心靈的

4、慰藉。責(zé)任感能激發(fā)人的潛能，也能喚醒人的良知；有責(zé)任感的教師，總是全身心投入教育教學(xué)之中，真正關(guān)愛(ài)學(xué)生。愛(ài)崗敬業(yè)的教師，責(zé)任感存在于其內(nèi)心。有責(zé)任心，即使是遇到再大的困難，我們都會(huì)積極地去面對(duì)，才會(huì)對(duì)工作始終抱有飽滿的熱情。,,,老師責(zé)任心有多大，人生舞臺(tái)就有多大。 ——習(xí)近平,,,作為一名教師，除了要盡到教書(shū)育人的責(zé)任，更重要的是為人師表。教師應(yīng)知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則；衣著

5、整潔得體，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止文明禮貌；謙虛謹(jǐn)慎，認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議。因此，教師要不斷超越自我，堅(jiān)守心靈的寧?kù)o，建設(shè)好自己的精神樂(lè)園。,,,作為一名合格的教師，應(yīng)認(rèn)真自覺(jué)踐行教師職業(yè)道德規(guī)范，敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛(ài)學(xué)生、終身學(xué)習(xí)、為人師表 、教書(shū)育人。我們不能僅僅把教師這一職業(yè)當(dāng)成謀生的手段，而是要把它當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè)來(lái)追求，當(dāng)你所從事的工作正是你的興趣所在時(shí)，你就是幸福的。,,,有夢(mèng)的教育更精彩！,謝 謝！,【案例分析題】,1.在課間時(shí)，一個(gè)一年

6、級(jí)的學(xué)生不慎在廁所里弄得將褲子、鞋子上都是糞便。張老師給她脫掉滿是糞便的褲子和鞋子，一遍遍給她清洗身體，并把衣服洗得干干凈凈。當(dāng)這位學(xué)生接過(guò)衣服的時(shí)候，兩眼含著感激的淚水說(shuō)：“張老師，您比媽媽還好?！边@話一點(diǎn)兒也不夸張。不知有多少次，她給嘔吐的學(xué)生打掃臟物，給學(xué)生系鞋帶，擦鼻涕；又不知有多少次，她給學(xué)生買早餐，一連兩個(gè)月給患眼病的學(xué)生上眼藥，背著燙傷腳的學(xué)生上廁所，送回家。有多少家長(zhǎng)拉著張老師的手說(shuō)：“孩子交給您，我們心里踏實(shí)。”,,⑴

7、請(qǐng)根據(jù)以上案例，簡(jiǎn)要分析說(shuō)明張老師擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧?#160;⑵談?wù)勀銓?duì)這一角色的認(rèn)識(shí)。 (3)針對(duì)這個(gè)案例，你認(rèn)為怎樣的老師才是受學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)稱贊的好老師？,2.高中歷史課上，教師讓學(xué)生閱讀有關(guān)古希臘和中國(guó)古代神話的兩段描述，然后，提問(wèn)：“從這兩段描述中，可以發(fā)現(xiàn)古希臘和古代中國(guó)神話有什么不同？” 學(xué)生甲回答：“希臘神話有比較完整的系統(tǒng)，而中國(guó)神話比較零散。” 教師點(diǎn)評(píng)道：“這位同學(xué)的回答很不完整，哪位同學(xué)來(lái)補(bǔ)充