生活自理能力教育

1、第二節(jié) 學前兒童身體保護和生活自理能力教育,,,,我國著名教育家陳鶴琴先生提出了“凡是兒童自己能做的，應讓他自己做”的教育原則。著名意大利教育家蒙臺梭利指出,動作教育是日常生活練習的課程之一,其主要目的是培養(yǎng)幼兒的自我管理能力,培養(yǎng)其責任感及良好的生活習慣。,美國的教育家愛雷·馬洛尼提出：培養(yǎng)孩子的要訣之一，就是“及早讓他們自立”，他說“過分的保護只會妨礙孩子從生活中通過自身實踐去獲取有效的教訓，從而影響其盡快成長”。,我

2、國《幼兒園指導綱要》中明確指出要培養(yǎng)幼兒具有基本的生活自理能力。,,然而，現(xiàn)代家庭的“小太陽”式結構讓孩子成為家庭的核心．祖輩或父母的溺愛，使孩子不具備最基本的獨立生活能力，他們自幼受寵，依賴性強，獨立意識差，這對孩子的健康成長極其不利。,個案呈現(xiàn),個案一： 《夏令營中的較量》　 1992年8月，77名日本孩子來到了內蒙古，與30名中國孩子一起舉行了一個草原探險夏令營。A 中國孩子病了回大本營睡大覺，日本孩子病了硬挺著走到底

3、。B日本家長乘車走了，只把鼓勵留給發(fā)高燒的孫子；中國家長來了，在艱難路段把兒子拉上車。 C中國孩子餓著肚子抱怨著，日本孩子自己動手豐衣足食。D日本孩子吼聲在草原上震蕩, 中國孩子的表現(xiàn)在我們心中壓上沉甸甸的問號。,,,,,,,個案二：,程程，從小是奶奶一手帶大。三代單傳的家庭情況，使奶奶更是對寶貝孫子呵護有加，生活起居照顧的無微不至。 現(xiàn)象一 戶外活動，老師一宣布可以玩滑梯，孩子們一陣歡呼，像小鳥一樣一下子就飛上了大型

4、玩具上去了，可程程卻在滑梯下面走來走去，看著別的小朋友一臉羨慕的樣子，老師怎么鼓勵他他都不上去，抱起他要放他到滑梯上，他竟然縮起兩條腿不敢放下。,現(xiàn)象二 午餐時間到了，孩子們都在安靜的進餐，可是程程坐在那歪著頭不知在想什么，提醒他一下，他就慢吞吞堅難地舀了一勺飯，老半天才塞到嘴里，握勺子的姿勢也不對。,現(xiàn)象三 午睡起來，小朋友一個個爭先恐后的穿好了衣服、鞋子，只有程程一直坐在那里不動。 現(xiàn)象 四、

5、 早操，只見孩子們精神飽滿的在做著律動，而程程站在隊伍里基本沒動。,原因分析,家庭成員的溺愛包辦,,有些家長怕麻煩而代替孩子做他們應該做的事。,,也有些家長缺少正確、有效的教育方法,,家長意識薄弱 有些家長沒有認識到對孩子進行身體保護和生活自理能力教育的重要性。,,一、學前兒童身體保護和生活自理能力教育的目的和內容(一）目的1、與健康的關系 二者是彼此影響，相互作用。,,2、與認知的發(fā)展要幫助幼兒

6、形成良好的身體保護和生活自理能力，就必須讓他們明白有關的知識。因此，兒童學習和養(yǎng)成習慣的過程，也是其認知發(fā)展的過程。,,3、與個性的發(fā)展可以增強幼兒的獨立性和自信心。也有助于堅強品格的形成。,,（二）學前兒童生活自理能力教育的內容,,,,進餐,盥洗,睡眠,飲水,如廁,入園離園,··· ···,1、進餐幼兒食物在胃內排空所需時間約為3-4小時。所以要定時定量給兒童進餐。

7、,,,,,,,,,2、飲水幼兒體內水分比例大，需水多。提供足量飲用水。飲水時間和次數(shù)應根據(jù)季節(jié)和幼兒情況定。幼兒飲用水應煮沸，不喝反復煮沸以及剛燒開的水。保持茶具衛(wèi)生與專用。,,,,,3、如廁幼兒泌尿系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、神經系統(tǒng)等影響其排便控制能力。需根據(jù)需要隨時大小便。幫助其養(yǎng)成定時大便的習慣。教會正確大小便方法，以及便后衛(wèi)生。,4、睡眠,美國關于睡眠的研究成果,1.賓夕法尼亞州立大學的研究：與有午睡習慣的兒童相比，沒有午睡習慣

8、的兒童更容易發(fā)生多動行為，焦躁和抑郁情緒程度也較高。2.費城圣約瑟夫大學研究：那些單獨在一個房間里睡的小孩其實會睡得更好。父母在一旁反而會導致小孩入睡困難，而且夜里醒來也習慣于有父母哄著才能重新入睡。,3. 哥倫比亞大學對1.5萬多名青少年的睡眠狀況和日常行為進行了跟蹤調查：與那些午夜甚至更晚才睡覺的同齡人相比，每天晚上10點前上床睡覺的青少年患抑郁癥的風險要低25％，產生自殺念頭的可能性低20％。華盛頓大學的最新研究提醒那些

9、減肥者，睡得太多和睡得太少，都容易使人發(fā)胖。 ——從嬰兒到老年，睡眠在人生各個階段都非常重要，睡眠是我們生活中最不該被忽視的問題之一,,睡眠時間（1）幼兒年齡越小所需睡眠時間越長。一般1歲（14-15小時）、2歲（13-14小時）、3-5歲（12-13小時）、5-7歲（11-12小時）；（2）根據(jù)具體幼兒身心發(fā)展狀況和季節(jié)作適當調整。睡前準備（根據(jù)幼兒園午睡前所需準備理解） 環(huán)境、睡眠用具、睡前飲食、睡前如廁、睡前情緒

10、、睡眠信號等,3.睡眠時管理（1）培養(yǎng)正確睡姿，糾正不良睡眠習慣。,右側睡，雙腳稍彎曲。睡姿不絕對化，幼兒可經常變化睡姿。不良睡眠習慣：蒙頭睡,（2）照顧幼兒睡眠需要的差異性。允許早醒的幼兒先起床。（3）注意幼兒的健康問題。健康問題在睡眠中的表現(xiàn)。咬牙。（4）注意環(huán)境的變化。氣溫、氣濕、通風、噪聲、意外事故等。,5、著裝 注意衣著衛(wèi)生，根據(jù)氣溫增減衣服，掌握基本的穿、脫、疊、放衣鞋的技能，培養(yǎng)獨立茁壯的能力和習慣。

11、,,清潔衛(wèi)生方面每天早晚洗臉飯前便后洗手飯后漱口擦嘴勤剪指甲、勤洗頭洗澡每天換洗內衣、鞋襪,,盥洗,預防交叉感染和疾病、增強體質、促進生長發(fā)育。,1.洗臉。 早、晚和外出歸來要洗臉； 毛巾衛(wèi)生； 選用堿性小的香皂和溫水洗臉，護臉； 3歲后讓幼兒學會洗臉等。,2.刷牙 牙刷的選擇與護理。3.洗浴 常洗，洗浴材料的選擇，防感冒,4.洗手、洗腳 洗全、擦干5.修剪指（趾）甲,,環(huán)境衛(wèi)生方面

12、東西要放在固定地點，擺放要整齊不亂丟果皮紙屑不隨意亂寫亂畫不隨地大小便不隨地吐痰,,器官保護衛(wèi)生方面眼保健（1）對學齡前兒童，家長要注意給他們選擇安全的玩具，要指導孩子做一些安全適當?shù)挠螒?，防止眼外傷。?）要勤洗手，不要用臟手揉眼睛。（3）保護眼睛飲食上要注意。 （4）平時注意做眼保健操能保護眼睛，（5）保護孩子眼睛的關鍵在于不要讓孩子過早地接觸電腦、電視，更不要看三維影像，而應該多帶他們去接觸大自然中的立體事物

13、。,器官保健,聲帶保?。?）注意保護嗓子、不高聲喊叫、不尖叫（2）唱歌后不馬上喝涼水（3）正確朗讀、聲音洪亮（4）用嗓子時間長時，要及時休息、潤喉（5）上呼吸道感染時，盡量不唱歌、不大聲說話。,器官保健,口腔保?。?）讓兒童了解基本的口腔知識。（2）學習刷牙、漱口等基本技能（3）了解與口腔保健相關的營養(yǎng)知識。（4）防齲齒和學習換牙時的衛(wèi)生保健知識。,器官保健,耳保?。?）了解耳朵的基本構造和基本功能。（2）遇到噪音

14、時，用手捂住耳朵，張開嘴巴；自己不挖耳；洗澡、游泳時注意保護耳朵，不要讓水灌進耳朵里。鼻保健（1）知道鼻子的結構和功能方面的知識。（2）掌握正確的擤鼻子技能。（3）掌握相關的營養(yǎng)知識。,器官保健,皮膚保健（1）掌握基本的皮膚保健知識。（2）愛護自己的皮膚。（3）掌握洗漱技能。,二、學前兒童身體保護和生活自理能力教育的途徑和方法,（一）途徑1、首先要增強幼兒的生活自理意識。,,2、用一些富有童趣的兒歌、故事，激發(fā)幼兒自己動

15、手嘗試的興趣。 我們知道，孩子不是一出生就會做任何事情的，都是由成人教了從不會到會的。,,3、利用生活和游戲給孩子練習的時間和機會。我們可抓住日常生活中每一個可利用的機會，為幼兒提供練習的機會。游戲是幼兒自愿參加的輕松愉快的活動，是生活中不可缺少的重要組成部分，也是幼兒最喜歡的活動，我們可以充分利用游戲來加強幼兒的生活自理能力。,,,,,,,,4、開展適當?shù)淖岳砟芰Ρ荣?，在競爭之中促自理?,,,,5、給孩子肯定，樹立其信心

16、。對孩子的點滴進步給予極大的肯定，讓孩子品嘗成功快樂，獲得成功的愉快感是推動幼兒生活自理的動力。。,,6、家園配合，共同教育 在教育越來越強調生態(tài)化的今天，幼兒教育中的家園合作已成為一種非常必要的方面。,,7、受挫折才會避風險,,,,（二）學前兒童生活自理能力教育的方法1、示范講解法2、隨機教育法3、環(huán)境教育法4、表揚激勵法5、作品感染法6、分步學習法7、活動比賽法,,三、學前兒童生活自理能力教育的注意事項1、長

17、時間的堅持2、統(tǒng)一的要求3、集體與個別的結合4、榜樣的作用5、家園的一致,四、培養(yǎng)孩子自理能力的原則,相信孩子，利用孩子學習自立的內驅力放開手腳，把自我服務的機會還給孩子循循善誘，幫助孩子學習各種自我服務的內容及時鼓勵，讓孩子得到愉快的心理體驗潛移默化，使孩子建立自我服務意識和習慣有意識地培養(yǎng)孩子應付困難的能力,自理與自立,孩子自立的兩個標志 －心理：具有獨立意識、自信心，與外 界良好的融合性、適應性

18、－生理： 具有良好飲食、睡眠、大小便、衛(wèi)生習慣和與年齡相適應的自理能力,本節(jié)結語,幼兒生活自理能力的培養(yǎng)是幼兒園工作的重要內容，在不斷提倡素質教育的今天，提高幼兒的生活自理能力非常重要， “人生百年立于幼學”這一科學論斷已經被越來越多的家長所認可。陳鶴琴先生十分重視幼兒的習慣的培養(yǎng)，認為“習慣養(yǎng)得好，終生受其福，習慣養(yǎng)得不好，終身受其罪。”培養(yǎng)幼兒的良好的生活衛(wèi)生習慣和生活自理能力，能為其一生奠定基礎。,,播種行為 收獲習慣播種習慣

19、 收獲性格播種性格 收獲命運,在一個招聘會上，曾出現(xiàn)這樣一幕：一個老人在各個攤位前忙個不停，填了六十多份各類求職應聘表，并且不斷向招聘單位咨詢。許多人以為她是來找工作的，一打聽才知道，她所做的一切都是為了26歲的兒子，此時此刻，她的兒子正在家“賦閑”。他一天到晚除了吃飯睡覺，就是聊天、玩牌、上網(wǎng)。 思考討論：如果你是招聘者，你會聘用這個年輕人嗎？為什么？,,課堂作業(yè)設計一個學前兒童生活自理能力教育方面的活動。,,,,,謝謝！