【課程設(shè)計】面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計

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文檔簡介

1、　　《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計》課程設(shè)計　　09計應(yīng)1 09821122 謝燕清　　課題設(shè)計內(nèi)容、具備的功能 　?。ㄒ唬┰O(shè)計內(nèi)容 　　1.性質(zhì)<

2、p>　　本課程是學生在學習完《程序設(shè)計基礎(chǔ)》、《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計》課程后，為提高學生使用面向?qū)ο蟮恼Z言解決實際問題的能力設(shè)置的一門實踐性課程，是計算機科學與技術(shù)專業(yè)計算機應(yīng)用方向的必修課。　　2.目的 　　本課程實驗教學的目的是：　　使學生通過實踐環(huán)節(jié)深入理解和掌握課堂

3、教學內(nèi)容，進一步加深理解面向?qū)ο蟮幕纠碚摚莆栈痉椒?、基本技術(shù)。　　通過設(shè)計一個功能比較完整的，有實際應(yīng)用價值的應(yīng)用軟件，使學生了解采用面向?qū)ο蠹夹g(shù)開發(fā)軟件的全部過程，掌握采用面向?qū)ο蠹夹g(shù)開發(fā)軟件的方法。提高學生使用面向?qū)ο蠓椒?，和面向?qū)ο蟮恼Z言解決實際問題的能力。　　通過本課程設(shè)計，為后續(xù)《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理與應(yīng)用》《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》《編譯原理》等課程打下扎

4、實的專業(yè)基礎(chǔ)。　　3.任務(wù)　　學生成績管理系統(tǒng)，系統(tǒng)存儲以下信息：　　1) 學生基本信息和成績；　　2) 學生的人數(shù)。　　4.要求<

5、;/b>　　1) 根據(jù)題目要求，對問題進行需求調(diào)查和分析，識別類和對象，合理設(shè)計類和對象；　　2) 合理設(shè)計程序結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)各項功能要求在函數(shù)中實現(xiàn)。在主函數(shù)中設(shè)計菜單，通過菜單調(diào)用這個函數(shù)；　　3) 輸入輸出要求由提取運算符和插入運算符的重載函數(shù)實現(xiàn)；公用過程盡可能設(shè)計成函數(shù)或函數(shù)模板；

6、　　4) 設(shè)計過程中必須考慮程序的健壯性，在關(guān)鍵的地方必須要有容錯處理。　?。ǘ┚邆涞墓δ?lt;/b>　　系統(tǒng)功能：　　1.系統(tǒng)初始化包括上述文件的創(chuàng)建和讀?。ǘM制或ASCII文件）；<p&

7、gt;　　2.增加學生新增加學生信息和成績；　　3.刪除學生根據(jù)學號刪除相應(yīng)學生信息；　　4查詢根據(jù)學號，查詢相應(yīng)學生信息；　　5.排序根據(jù)學生學號、姓名、成績對學生信息排序，并顯示；　　6.修改修改指定學號

8、的學生數(shù)據(jù)。　　模塊（函數(shù)）的劃分、各模塊（函數(shù)）的功能、采用的自定義的數(shù)據(jù)類型　　模塊（函數(shù)）的劃分　　1.類的定義：student.h　　1) 定義抽象類person　　protected

9、: 　　int ID; //學號　　char Name[10]; //姓名　　publ

10、ic:　　virtual bool operator<(Person &)=0; //>運算符重載　　virtual bool operator>=(Person &)=0; //<=運算符重載

11、　2) 定義派生數(shù)據(jù)類student,基類為person類。　　Private:　　int Score[4]; //成績　　void SwapData(Student *);

12、 //交換數(shù)據(jù)　　public:　　Student(int =0,char* =NULL,int* =NULL); //構(gòu)造函數(shù)　　bool operator<(Person &); //>運算

13、符重載　　bool operator>=(Person &); //<=運算符重載　　friend ofstream& operator<<(ofstream&,Student*); //<<運算符重載輸出到文件

14、　friend ifstream& operator>>(ifstream&,Student*); //>>運算符重載從文件輸入　　friend ostream_withassign& operator<<(ostream_withassign&,Student*);//<<運

15、;　　算符重載輸出到顯示器　　friend istream_withassign& operator>>(istream_withassign&,Student*);//>>運算　　符重載從鍵盤輸入　　friend class List

16、; //List為友元類　　3) 定義設(shè)計結(jié)點類Node　　private: 　　Student *Stup; //指向?qū)W生對象指針<

17、p>　　Node *Prev,*Next; //指向前后結(jié)點指針　　public:　　Node(); //構(gòu)造函數(shù)　　Node(Student *);

18、 //構(gòu)造函數(shù)　　Node(Node &); //復制構(gòu)造函數(shù)　　~Node(); //析構(gòu)函數(shù)　　friend class List;

19、 //List為友元類　　4）定義帶有頭結(jié)點鏈表類List，私有數(shù)據(jù)成員為Node *Head,*Tail分別，指向鏈表頭尾：　　private:　　void InitList(); //

20、初始化函數(shù)　　public:　　List(); //構(gòu)造函數(shù)　　~List(); //析構(gòu)函數(shù)　　void

21、ClearList(); //清空鏈表　　Node *FindID(int &); //根據(jù)學號尋找學生所在結(jié)點　　void Insert(Node *); //插入一個學生　　No

22、de *CreateNode(Student *); //建立一個學生結(jié)點　　void Add(); //增加一個學生　　void Update(); //修改學生成績　　void Dele

23、te(); //刪除一個學生　　void Query(); //查找一個學生　　void SortID(); //按學號排序　　void SortScore();

24、 //按學生總成績排序　　void SaveBin(); //以二進制形式保存數(shù)據(jù)　　void PrintList(); //顯示鏈表　　void PrintTitle();

25、 //顯示標題　　void PrintOne(Student *); //顯示一個學生數(shù)據(jù)　　2.student類的實現(xiàn)：student.cpp　　3.node類的實現(xiàn)：node.cpp　　4.list類的實

26、現(xiàn)：list.cpp　　5.主函數(shù)：main.cpp　　各模塊（函數(shù)）的功能　　1.實現(xiàn)類和函數(shù)聲明；　　2.實現(xiàn)派生類student的各函數(shù)；　　3.實現(xiàn)結(jié)點類Node的各函數(shù)；　　4.

27、實現(xiàn)結(jié)點類List的各函數(shù)。程序結(jié)束運行前，調(diào)用SaveBin()函數(shù)以二進制形式保存學生數(shù)據(jù)到文件student.dat中；　　5. 設(shè)計主函數(shù)。主函數(shù)中顯示功能菜單，通過菜單調(diào)用類的成員函數(shù)實現(xiàn)系統(tǒng)各項功能。　　采用自定義的數(shù)據(jù)類型　　自定義的數(shù)據(jù)類型：student.h<p&g

28、t;　　#ifndef STUDATA_H　　#define STUDATA_H　　#include<fstream.h>　　int GetID();　　class List;　　class Person{

29、 //抽象類　　protected:　　int ID;　　char Name[10];　　public:

30、virtual bool operator<(Person &)=0;　　virtual bool operator>=(Person &)=0;　　};　　class Student:public Person{<p

31、>　　int Score[4];　　void SwapData(Student *);　　public:　　Student(int =0,char* =NULL,int* =NULL);　　bool operator<(P

32、erson &);　　bool operator>=(Person &);　　friend ofstream& operator<<(ofstream&,Student*);　　friend ifstream& operator>>(ifstr

33、eam&,Student*);　　friend ostream_withassign& operator<<(ostream_withassign&,Student*);　　friend istream_withassign& operator>>(istream_withassign&,S

34、tudent*);　　friend class List;　　};　　class Node{　　Student *Stup;　　Node *Prev,*Next;<

35、;p>　　public:　　Node();　　Node(Student *);　　Node(Node &);　　~Node();</p&g

36、t;　　friend class List;　　};　　class List{　　Node *Head,*Tail;　　void InitList();

37、　　public:　　List();　　~List();　　void ClearList();　　Node *FindID(int &);<

38、;p>　　void Insert(Node *);　　Node *CreateNode(Student *);　　void Add();　　void Update();　　void Delete();　　void Query

39、();　　void SortID();　　void SortScore();　　void SaveBin();　　void PrintList();　　void PrintTitle();

40、　　void PrintOne(Student *);　　};　　#endif　　程序運行流程圖　　注：在主函數(shù)中，輸入選項，判斷是否等于END，如等于END

41、則保存數(shù)據(jù)；如不等于則實行switch中增加學生、修改成績、刪除學生、查詢數(shù)據(jù)、顯示數(shù)據(jù)、按學號排序、按總成績排序。　　注：增加學生，判斷學號是否有相同，有相同是拋出異常，無相同則繼續(xù)增加，并顯示鏈表、保存數(shù)據(jù)。　　注：運行程序，先實現(xiàn)鏈表數(shù)據(jù)，再按執(zhí)行。　　修改成績：輸入學號，判斷是否存在，存在則對該學生的成績

42、進行修改；不存在則拋出異常。　　刪除學生：輸入學號，判斷是否存在，存在則繼續(xù)判斷要求刪除的學生的結(jié)點所在位置，根據(jù)學生的結(jié)點所在位置不同，做不同的操作；不存在則拋出異常。　　查詢數(shù)據(jù)：輸入學號，判斷是否存在，存在則顯示該學生信息；不存在則拋出異常。　　顯示數(shù)據(jù)：顯示鏈表中所有的數(shù)據(jù)。<

43、;p>　　按學號排序：比較學號大小，學號小的在前，大的在后。　　按總成績排序：比較總成績大小，總成績大的在前，總成績小的在后。　　程序設(shè)計過程、調(diào)試過程中所用的測試用例、測試方法，程序運行的結(jié)果　　程序設(shè)計過程　　student

44、.cpp中所要設(shè)計的程序：　　bool Student::operator <(Person & per){　　return Score[3]<((Student&)per).Score[3]; //學生設(shè)計　　}</p&

45、gt;　　bool Student::operator>=(Person & per){　　return Score[3]>=((Student&)per).Score[3]; //學生設(shè)計　　}　　void

46、 Student::SwapData(Student * stup){ //學生數(shù)據(jù)交換（學生設(shè)計）　　Student t=*this;　　*this=*stup;　　*stup=t;　　}<

47、;/b>　　ofstream & operator<<(ofstream & out,Student * stup) //<<運算符重載輸出至文件　　out.write((char *)stup,sizeof(Student)); //學生設(shè)計

48、return out;　　}　　ostream_withassign & operator<<(ostream_withassign& out,Student* stup){ //<<運算符重載輸出至標準文件　　int i;

49、 //學生設(shè)計　　out<<stup->ID<<"\t"<<stup->Name <<"\t";　　for(i=0;i<4;i++)　　out

50、<<stup->Score[i]<<"\t";　　out<<endl;　　return out; 　　}　　node.cpp中要求設(shè)計的程序：

51、　　Node::Node(Student* stup){　　Stup=stup; //學生設(shè)計　　Prev=Next=NULL;　　}　　Node::

52、Node(Node& node){　　// *Stup=*Prev=*Next; //學生設(shè)計　　}　　Node::~Node(){　　delete Stup;

53、 //學生設(shè)計　　}　　list.cpp中要求設(shè)計的程序：　　void List::Update(){ //修改學生成績　　// S

54、tudent * stup; //學生設(shè)計　　Node *nodep;　　int id=GetID();　　int i;　　if((nodep=FindID(id))==NU

55、LL)　　throw(1);　　nodep->Stup->Score[3]=0;　　for(i=0;i<3;i++)　　{　　cout&

56、lt;<"Score"<<i;　　cin>>nodep->Stup->Score[i];　　nodep->Stup->Score[3]+=nodep->Stup->Score[i];　　}&

57、lt;/p>　　PrintTitle();　　PrintOne(nodep->Stup);　　}　　void List::Delete(){ //刪除一個學生&

58、lt;p>　　// Student * stup; //學生設(shè)計　　Node * nodep;　　int id=GetID();　　if((nodep=FindID(id))==NULL)

59、　　throw(1);　　if(Tail!=nodep){　　nodep->Next->Prev=nodep->Prev; //刪除中間的結(jié)點　　nodep->Prev->Next=nodep->Next;<p

60、>　　}　　else　　{　　nodep->Prev->Next=nodep->Next; //刪除最后一個結(jié)點　　T

61、ail=nodep->Prev;　　}　　delete nodep;　　PrintList();　　}　　void List::Query(){

62、 //查詢學生數(shù)據(jù)　　// Student * stup; //學生設(shè)計　　Node *nodep;　　int id=GetID();　　if((node

63、p=FindID(id))==NULL)　　throw(1); 　　PrintTitle();　　PrintOne(nodep->Stup);&l

64、t;p>　　}　　void List::Insert(Node * nodep){ //在鏈表尾插入一個學生　　Tail->Next =nodep; //學生設(shè)計　　nodep->Prev=Tai

65、l;　　Tail=nodep; 　　}　　void List::SortScore(){ //按總成績排序　　Node * nodef,*nodel=Tai

66、l; //學生設(shè)計　　if(Head!=Tail){　　while(Head->Next!=nodel){　　nodef=Head->Next;　　while(nodef!=nodel){<p&

67、gt;　　if(*(nodef->Stup)<*(nodef->Next->Stup))　　nodef->Stup->SwapData(nodef->Next->Stup);　　nodef=nodef->Next;　　}&

68、lt;/p>　　nodel=nodel->Prev;　　}　　PrintList();　　}　　}&

69、lt;p>　　void List::SaveBin(){ //鏈表數(shù)據(jù)保存在二進制文件　　Node *nodep=Head->Next; //學生設(shè)計　　ofstream outStudent;　　if(Head!=Tail)

70、{　　outStudent.open("Student.dat",ios::binary);　　while(nodep){　　outStudent<<nodep->Stup;　　nodep=nodep->Next;</p&

71、gt;　　}　　}　　outStudent.close();　　}　　void List::PrintList(){

72、 //顯示鏈表中數(shù)據(jù)　　Node* nodep=Head->Next;　　if(Head!=Tail){　　PrintTitle(); //學生設(shè)計　　while(nodep!=NULL){&

73、lt;/p>　　PrintOne(nodep->Stup);　　nodep=nodep->Next;　　}　　}　　else</b&

74、gt;　　cout<<"No student"<<endl;　　} 　　main.cpp中要設(shè)計的程序：　　case UPDATE: //

75、修改學生成績　　try{ //學生設(shè)計　　ls.Update();　　}　　catch(int){　　cout<<"Wrong

76、!This Score is NULL"<<endl;　　}　　break;　　case DELETE: //刪除一個學生

77、　　try{ //學生設(shè)計　　ls.Delete();　　}　　catch(int){　　cout<<"Wrong!This Student is NULL&quo

78、t;<<endl;　　}　　break;　　case QUERY: //查詢一個學生數(shù)據(jù)　　try{

79、 //學生設(shè)計　　ls.Query();　　}　　catch(int){　　cout<<"Wrong!This Data is NULL"<<endl;

80、　　}　　break;　　case SORTSCORE: //根據(jù)總成績排序　　ls.SortScore(); //學生設(shè)計</p&g

81、t;　　調(diào)試過程中所用的測試用例　　1. 自動生成測試函數(shù)：　　無須手工編輯測試代碼，建立、編輯測試用例在測試用例編輯器中進行。　　2. 測試用例可視化編輯： 　　使用測試用例編輯器建立、編輯測試用例，VU自動生成代碼，通常只須填入輸入輸出的數(shù)值。&

82、lt;/p>　　3. 測試用例可用點操作符訪問成員變量，還可以用同樣的語法調(diào)用成員函數(shù)。 　　測試方法　　源程序編制完成后，首先由C++編譯程序build編譯成.obj文件，再由連接程序連接成可執(zhí)行文件。在編譯時，如果源程序存在語法錯誤(errors)，則系統(tǒng)不允許連接，直到改正了所有的語

83、法錯誤后，才能進行連接。另外，在編譯時還可能存在另一類錯誤，即警告性錯誤(warnings)，這類錯誤一般不影響程序的連接。　　選擇編譯菜單(Build)對編譯好的源程序進行編譯，若程序編譯沒有發(fā)現(xiàn)錯誤，則該窗口顯示“”，這是可以進行程序的連接；若編譯后存在語法錯誤或警告，該窗口中則顯示兩類錯誤的個數(shù)，并列出相應(yīng)的錯誤位置和原因。　　改正編譯期錯誤的方法

84、和一般原則為：　　改正錯誤是一般從第一個錯誤開始，然后依次高正后續(xù)的錯誤。因為前面錯誤的出現(xiàn)，往往會導致編譯系統(tǒng)在編譯時錯位，把本來正確的語句認為是錯的，也可能把某些語句的錯誤掩蓋掉。所以當改正當前的錯誤后，可能會使錯誤量減少很多，也可能增加很多；　　根據(jù)情況，每改正一個或幾個錯誤后，應(yīng)重新編譯一下，然后再從第一個錯誤進行改錯，知道所有錯誤都被改正過來

85、。　　實踐中發(fā)現(xiàn)，往往很小的程序在執(zhí)行時也會出現(xiàn)錯誤。當一個程序可以被連接成功，但執(zhí)行時卻存在不正常現(xiàn)象，如不能得到預期的運行結(jié)果或出現(xiàn)死機等，而一下子很難熬出出錯原因時，可以采取單步跟蹤執(zhí)行命令。　　單步跟蹤執(zhí)行命令：　　單步跟蹤執(zhí)行程序，能夠清楚地看到程序的一步步執(zhí)行過程

86、，從而判斷源程序的執(zhí)行流程是否與事先設(shè)計的流程一致，從中發(fā)現(xiàn)造成死循環(huán)或死機的原因所在。　　程序調(diào)試完畢，或想取消程序的調(diào)試狀態(tài)回到編輯狀態(tài)，可以選擇集成環(huán)境調(diào)試(Debug)，即能夠達到目的。　　程序運行的結(jié)果　　程序運行后的菜單顯示

87、;　　“1：add student”界面　　“2：update student”界面　　“3：delete student”界面　　“4：query student”界面　　“5：display student”界面

88、“6：sort student by No”界面　　“7：Sort student by score”界面 　　“8：保存數(shù)據(jù)”界面　　在課程設(shè)計中遇到的問題和解決的方法，還沒有能解決的問題　　（一）遇到的問題：</

89、p>　　設(shè)計刪除一個學生的程序后，在程序運行過程中，刪除了所有學生的信息，僅顯示標題，沒有其他學生的信息？同時在刪除學生時，若刪除最后一個學生，則出現(xiàn)提示終止程序？　　答：（1）刪除一個學生，不是指僅僅刪除這個學生，還包括刪除結(jié)點。　?。?）在設(shè)計刪除結(jié)點的同時，還要考慮刪除的是中間的結(jié)點還是最后一個結(jié)點，即if…else…對

90、應(yīng)，根據(jù)刪除結(jié)點位置的不同設(shè)計相應(yīng)的程序才行。　　在修改學生成績和查詢學生數(shù)據(jù)設(shè)計程序過程中，在編譯后顯示無錯誤，但有警告，但在繼續(xù)運行程序中，修改學生成績和查詢學生數(shù)據(jù)不能執(zhí)行？　　答：編譯后無錯誤即可運行程序，但若想正確執(zhí)行程序，則需要修改源程序，直至源程序既無錯誤又無警告才能實現(xiàn)程序的正常運行及顯示結(jié)果。

91、　3. 數(shù)據(jù)交換如何設(shè)計？　　答：void Student::SwapData(Student * stup){ //學生數(shù)據(jù)交換　　Student t=*this;　　*this=*stup;　　*stup=t;&l

92、t;/b>　　}　　要實現(xiàn)Swap數(shù)據(jù)交換，一定要定義一個中間量。這里要求對*this指針的靈活使用。　　4．總成績比較大小，為什么編譯后顯示Score無定義?　　答：若直接寫per.Score[3]，則顯示無定義。因為Scor

93、e在Person類里沒定義，它是定義在Student類中的，所以要寫成((Student&)per).Score[3]才能保證編譯無錯誤。　　5．插入運算符重載輸出至標準文件的程序設(shè)計？　　答： ostream_withassign& operator<<(ostream_withassign& out,Studen

94、t* stup){ //<<運算符重載輸出至標準文件　　int i;　　out<<stup->ID<<"\t"<<stup->Name <<"\t";　　for

95、(i=0;i<4;i++)　　out<<stup->Score[i]<<"\t";　　out<<endl;　　return out; 　　}

96、;　　使程序運行后顯示的標題是：　　ID Name Score1 Score2 Score3 Score　?。ǘ┪茨芙鉀Q的問題：　　對于指針的前驅(qū)和后繼的理解不清，老是混淆。　　對文件的輸入與輸出存在問題。<

97、;p>　　課程設(shè)計的體會和收獲　　通過這兩周的課程設(shè)計，我完成了一個較大的C++語言面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計，，以及認真完成了課程設(shè)計報告。　　回憶這兩周的時間，我收獲很大。首先，我熟練地運用所學的知識編寫程序，并較好地完成，心里很高興；其次，在設(shè)計的過程中遇到一些難題，我會認真地去思考，或者充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來尋求幫助，提高獲取信息的能力。如果自己還是解決

98、不了的話，我會向同學和老師求助，在交流中共同進步。　　對于計算機專業(yè)的大學生來說，積累實戰(zhàn)經(jīng)驗是一項極其重要的內(nèi)容，很可能成為將來就業(yè)的敲門磚。而課程設(shè)計就是積累實戰(zhàn)經(jīng)驗的一個過程，雖然程序的規(guī)模并不大，但能夠讓我們盡早地認識軟件開發(fā)的重要性和必要性，為將來的就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。　　經(jīng)過兩個星期的上機實踐學習，使我對C++語言有了更進一步的認識和了解，要

99、想學好它，重在實踐，要通過不斷的上機操作才能更好地學習它。通過實踐，我也發(fā)現(xiàn)我的好多不足之處。首先是自己編程粗心大意，經(jīng)常出錯，通過學習也有所改進；再有對C++語言的一些函數(shù)不太了解，還有對函數(shù)調(diào)用的正確使用不夠熟悉，以及對C++語言中經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤也不了解，通過實踐，使我在這幾個方面的認識有所提高。這次的課程設(shè)計讓我認識到很多C++的內(nèi)在要素：　　程序設(shè)計語言是程序設(shè)計的工具。這是我通過兩周課

100、程設(shè)計深深體會的一點，并且發(fā)現(xiàn)如果想有效的進行程序設(shè)計，正確地應(yīng)用程序設(shè)計語言表達算法，必須準確的運用程序設(shè)計語言，掌握其語法知識。　　學習課程設(shè)計必須重視時間環(huán)節(jié)，多讀程序，多編寫程序，多上機實踐。這次的課程設(shè)計就使得課堂教學、式樣和實踐之間的關(guān)系更加緊密，對我的學習有著很深的影響。　　我發(fā)現(xiàn)C++并不是純粹的面向?qū)ο蟮恼Z言，它是一種混合語言。學習C+

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