民辦應(yīng)用型本科院?！皾u進(jìn)式”學(xué)生工作思路探析

1、<p>　　民辦應(yīng)用型本科院?！皾u進(jìn)式”學(xué)生工作思路探析</p><p>　　摘要：了解民辦應(yīng)用型本科院校本科學(xué)生的特點(diǎn)，有利于提高大學(xué)生“德學(xué)”教育的針對(duì)性和實(shí)效性，以廣州工商學(xué)院2015級(jí)本科學(xué)生為例，調(diào)查分析民辦應(yīng)用型本科學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、心理等方面的特點(diǎn)，并提出不同年級(jí)不同教育內(nèi)容的“漸進(jìn)式”學(xué)生工作思路。 </p><p>　　關(guān)鍵詞：民辦；應(yīng)用型本科；特點(diǎn)；漸進(jìn)式；學(xué)生

2、工作思路 </p><p><b>　　中圖分類(lèi)號(hào)：G4 </b></p><p><b>　　文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A </b></p><p>　　文章編號(hào)：16723198（2015）17014902 </p><p>　　每個(gè)時(shí)代的青年身上都打上了深刻的時(shí)代烙印，呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，研究其特點(diǎn)，有利于提

3、高對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和“以德為行，以學(xué)為上”教育的針對(duì)性和實(shí)效性，以更好的教育和引導(dǎo)應(yīng)用型本科院校大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。廣州工商學(xué)院作為一所剛從高職高專(zhuān)技術(shù)職業(yè)類(lèi)院校升格為本科的普通高等院校，主客觀條件都決定了其發(fā)展道路不可能是重復(fù)傳統(tǒng)本科院校的教育模式，而是在滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展的需求，尤其是適應(yīng)地方性經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。應(yīng)用型本科院校培養(yǎng)的是各行業(yè)中從事專(zhuān)門(mén)技術(shù)的應(yīng)用型人才，直接面向社會(huì)第一線(xiàn)，所以應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)具體到行業(yè)，針對(duì)

4、行業(yè)特點(diǎn)培養(yǎng)大學(xué)生綜合運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力、技術(shù)創(chuàng)新能力和良好的道德素養(yǎng)。無(wú)論是公辦還是民辦應(yīng)用型本科院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)都是一致的，但不同性質(zhì)，不同地區(qū)的學(xué)校本科學(xué)生的特點(diǎn)不盡相同，因此提高大學(xué)生思想政治教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性必須從本校學(xué)生實(shí)際出發(fā)，本文以廣州工商學(xué)院本科學(xué)生為例，結(jié)合自身的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，在研究應(yīng)用型院校本科學(xué)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，提出了“漸進(jìn)式”學(xué)生工作思路。 </p><p>　　

5、1民辦應(yīng)用型院校本科學(xué)生的特點(diǎn) </p><p>　　民辦應(yīng)用型院校本科學(xué)生是一個(gè)特殊的大學(xué)生群體，橫向上不同于公立的、研究型院校的本科大學(xué)生，縱向上看又有別于本院的專(zhuān)科學(xué)生，且不同地域、不同專(zhuān)業(yè)、不同家庭背景等，又呈現(xiàn)不同的特點(diǎn)，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)和管理，以及通過(guò)對(duì)廣東白云學(xué)院、廣東培正學(xué)院本科學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，進(jìn)行了解和分析，總體上歸納出民辦應(yīng)用型院校本科學(xué)生的主要特點(diǎn)。 </p><p&

6、gt;　?。?）學(xué)習(xí)方面。本科學(xué)生的求知欲與專(zhuān)科學(xué)生相比明顯增強(qiáng)，學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，出勤率高，自主性強(qiáng)，較多地關(guān)注所學(xué)的內(nèi)容和所練習(xí)的專(zhuān)業(yè)技能是否與社會(huì)對(duì)口行業(yè)要求接軌，關(guān)注就業(yè)前景，部分同學(xué)有考研的想法，很多學(xué)生都能主動(dòng)走進(jìn)圖書(shū)館學(xué)習(xí)。但存在眼高手低現(xiàn)象，比專(zhuān)科學(xué)生有優(yōu)越感，大部分學(xué)生認(rèn)為教材的知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練的深度不夠，為此，對(duì)教師的教學(xué)和引導(dǎo)重視不夠，而自身的實(shí)際專(zhuān)業(yè)水平并不高，期末總成績(jī)不理想，專(zhuān)業(yè)實(shí)操能力提高的幅度不大

7、。 </p><p>　?。?）思想方面。善于接受新思想，新事物，但理想信念不堅(jiān)定，尤其廣東地區(qū)學(xué)生政治敏感度不高，是非觀不強(qiáng)，容易被腐朽思想所迷惑，愛(ài)國(guó)愛(ài)校情愫低于內(nèi)地同等學(xué)歷的大學(xué)生。通過(guò)對(duì)廣州工商學(xué)院2015級(jí)1077名本科學(xué)生錄取資料的分析，發(fā)現(xiàn)來(lái)自珠江三角洲地區(qū)的學(xué)生有535人，達(dá)總錄取人數(shù)的一半，尤其以廣州和佛山為主，這一地區(qū)學(xué)生的特點(diǎn)是重利輕義現(xiàn)象比較嚴(yán)重。 </p><p>

8、;　?。?）心理方面。自尊心強(qiáng)，遵守紀(jì)律，個(gè)性張揚(yáng)但不樂(lè)于表現(xiàn)，選擇學(xué)生組織和社團(tuán)比較理性，參加的積極性不高，追求平等和維權(quán)，自我意識(shí)較強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)淡薄。典型的是珠三角地區(qū)的學(xué)生，占總錄取人數(shù)三成以上的潮汕地區(qū)的學(xué)生，雖然相比較而言較團(tuán)結(jié)，紀(jì)律性稍差，但近年來(lái)受經(jīng)濟(jì)發(fā)展，家庭環(huán)境和從小接受的教育等客觀因素的影響，自我意識(shí)也比較嚴(yán)重。心智不成熟，意志力薄弱，遇到挫折和困難喜歡放棄或逃避，容易走極端，缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣。不善于人際交往，同學(xué)

9、矛盾時(shí)有發(fā)生，以女生為甚，因此，調(diào)解學(xué)生宿舍矛盾成為了高校輔導(dǎo)員的一大工作難題。 </p><p>　　（4）內(nèi)涵方面。綜合素質(zhì)明顯高過(guò)專(zhuān)科生，對(duì)起哄鬧事問(wèn)題基本都表示強(qiáng)烈反對(duì)。禮貌方面雖然好過(guò)專(zhuān)科學(xué)生，但依然缺乏基本禮儀和對(duì)他人的尊重，不太顧及他人的感受或換位思考，不懂感恩或是不會(huì)感恩?！耙蝗諡閹煟K身為父”思想在大部分學(xué)生頭腦中已經(jīng)淡化。 </p><p>　　（5）生活方面。貧困的學(xué)

10、生的數(shù)量高于專(zhuān)科學(xué)生。貧困學(xué)生中有相當(dāng)一部分自卑感較強(qiáng)，是學(xué)校和輔導(dǎo)員重點(diǎn)關(guān)注的群體之一。從學(xué)生使用的手機(jī)、電腦的品牌、型號(hào)及欠繳學(xué)費(fèi)的統(tǒng)計(jì)方面就可看出。 </p><p>　?。?）就業(yè)方面。缺乏就業(yè)的基本技能，比如簡(jiǎn)歷的制作，求職的技巧等。就業(yè)的觀念不正確，想一步到位、進(jìn)大企業(yè)有面子、工資待遇、工作環(huán)境和地點(diǎn)等要求都不低，有的同學(xué)對(duì)學(xué)校和老師介紹的工作不信任，寧可找不到工作。 </p><

11、p>　　2“漸進(jìn)式”學(xué)生工作思路 </p><p>　　文章中的“漸進(jìn)式”是在分析應(yīng)用型同類(lèi)院校、本校其他系本科學(xué)生和財(cái)金系專(zhuān)科學(xué)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上形成的，分年級(jí)、分層次、有重點(diǎn)的和循序漸進(jìn)的對(duì)本科學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目的，更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和成才服務(wù)?！皾u進(jìn)式”學(xué)生工作思路以年級(jí)為單位，抓住三個(gè)關(guān)口，教育內(nèi)容分三個(gè)階段進(jìn)行。 </p><p>　　2.1新生入學(xué)教育

12、 </p><p>　　新生入學(xué)教育以開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月為主，貫穿于整個(gè)大一的全過(guò)程。初步安排五方面的內(nèi)容，教育的形式有講座、咨詢(xún)會(huì)、場(chǎng)景模擬、班級(jí)素質(zhì)拓展等。 </p><p>　　（1）內(nèi)涵教育。我曾經(jīng)看到過(guò)一條標(biāo)語(yǔ)“一個(gè)人在街上的言行代表了你的修養(yǎng)”。所以，提高修養(yǎng)的第一步要從最基礎(chǔ)的文明禮貌抓起。具體操作由輔導(dǎo)員指導(dǎo)，班委和團(tuán)支部策劃，以場(chǎng)景模擬的形式來(lái)完成，讓同學(xué)們切身體驗(yàn)禮貌和不禮

13、貌對(duì)比表演的真實(shí)感受，活動(dòng)完后，班級(jí)的文明禮儀工作由團(tuán)支部負(fù)責(zé)監(jiān)督和定期組織自檢，直至同學(xué)們形成習(xí)慣。此項(xiàng)教育活動(dòng)重在教會(huì)學(xué)生文明禮儀知識(shí)，讓學(xué)生深刻理解講文明，懂禮貌是大學(xué)生最基本的素質(zhì)，同時(shí)對(duì)建立和諧的同學(xué)關(guān)系具有積極的作用。 </p><p>　?。?）學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃。新生入校后，每人發(fā)一張學(xué)習(xí)生涯明信片，封面內(nèi)容為“大一的你是一張白紙，未來(lái)美好的大學(xué)生活需要你去涂鴉和創(chuàng)造，給現(xiàn)在一個(gè)期許，給未來(lái)一份回憶，致

14、大一的自己”。指導(dǎo)學(xué)生制定好四年大學(xué)生活的總目標(biāo)和每一年的階段性目標(biāo)，然后填寫(xiě)大一的目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初都召開(kāi)一個(gè)自我評(píng)估的班會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以期更大的進(jìn)步。此項(xiàng)教育工作重在引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，走出迷茫，樹(shù)立目標(biāo)，走進(jìn)圖書(shū)館，教室，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，用知識(shí)充實(shí)自己，夯實(shí)人生的基礎(chǔ)。 　　（3）組織班級(jí)在校內(nèi)進(jìn)行素質(zhì)拓展訓(xùn)練。此項(xiàng)活動(dòng)由心理輔導(dǎo)站負(fù)責(zé)，以班為單位，其目的是提高學(xué)生的心理素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。 <

15、;/p><p>　?。?）校史和專(zhuān)業(yè)教育會(huì)。此項(xiàng)工作主要通過(guò)講座和咨詢(xún)的方式來(lái)完成，目的是讓學(xué)生了解學(xué)校，了解專(zhuān)業(yè)的前景和優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)校如愛(ài)家，幫助學(xué)生樹(shù)立校榮我榮的正確觀念。 </p><p>　?。?）人際交往能力培養(yǎng)。舉辦溝通技巧講座，《同在屋檐下》人際關(guān)系拓展訓(xùn)練。此項(xiàng)工作由心理輔導(dǎo)站完成，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)人際交往的方式方法，減少宿舍人際矛盾，學(xué)會(huì)與人相處，愉快渡過(guò)四年的大學(xué)時(shí)光，給未

16、來(lái)一份美好的回憶。 </p><p>　　2.2二、三年級(jí)專(zhuān)業(yè)和學(xué)習(xí)生涯教育 </p><p>　　（1）繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃引導(dǎo)。穩(wěn)固唯有“以德為行，以學(xué)為上”才有更好發(fā)展的觀念。 </p><p>　?。?）理想信念教育。黨總支與學(xué)生工作聯(lián)合舉辦唱紅歌，參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地，觀看視頻等“紅色”經(jīng)典系列活動(dòng)。幫助學(xué)生堅(jiān)定理想信念，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，深刻理解祖國(guó)與

17、個(gè)人命運(yùn)息息相關(guān)，并將其內(nèi)化于心，外化于行。 </p><p>　?。?）以學(xué)校的科技文化藝術(shù)節(jié)為契機(jī)，以普遍提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能為目標(biāo)，舉辦專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)班和專(zhuān)業(yè)技能大賽，選拔優(yōu)秀學(xué)生參加省和國(guó)家級(jí)比賽。 </p><p>　?。?）強(qiáng)化“五進(jìn)”教育，即“進(jìn)課室、進(jìn)圖書(shū)館、進(jìn)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、進(jìn)體育場(chǎng)館、進(jìn)社會(huì)”。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，利用業(yè)余時(shí)間走進(jìn)社會(huì)，參加社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)，提升服務(wù)意識(shí)、服務(wù)

18、能力和社會(huì)實(shí)踐能力。 </p><p>　?。?）組織好貧困學(xué)生“誠(chéng)信感恩”系列活動(dòng)。幫助學(xué)生樹(shù)立誠(chéng)信和感恩意識(shí)，教會(huì)學(xué)生懂感恩，會(huì)感恩，提搞學(xué)生的自信心，用心播撒愛(ài)的種子，用愛(ài)點(diǎn)燃心的力量。用我們的愛(ài)心、耐心和熱心，溫暖每一位學(xué)生的心靈。 </p><p><b>　　2.3畢業(yè)生教育 </b></p><p>　?。?）強(qiáng)化就業(yè)觀教育。引導(dǎo)

19、學(xué)生樹(shù)立先就業(yè)、后擇業(yè)的觀念，一步步實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)。開(kāi)展就業(yè)創(chuàng)業(yè)成功事跡報(bào)告會(huì)、舉辦就業(yè)服務(wù)活動(dòng)月、成才經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)、優(yōu)秀校友專(zhuān)題講座等主題活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育和職業(yè)道德教育，提高學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力。 </p><p>　?。?）就業(yè)技能培訓(xùn)。舉辦簡(jiǎn)歷制作大賽，模擬招聘會(huì)、組織學(xué)生進(jìn)行職業(yè)測(cè)評(píng)，職業(yè)生涯規(guī)劃大賽。提高學(xué)生的就業(yè)能力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)未來(lái)有清晰的目標(biāo)和規(guī)劃，減少就業(yè)的盲目性，減緩就業(yè)

20、壓力。 </p><p>　?。?）繼續(xù)做好畢業(yè)生返?！八膫€(gè)一”教育工作，一次“憶過(guò)去，展未來(lái)”主題班會(huì)，一次離別贈(zèng)言，一次愛(ài)心捐贈(zèng)，一張畢業(yè)留言明信片。在即將離開(kāi)母校之際讓畢業(yè)生再一次接受“以德為行，以學(xué)為上”的教育，再一次感受到母校和老師的期許，再一次感恩母校，感恩老師，感恩同學(xué)和朋友…… </p><p>　　總之，應(yīng)用型本科院校是著重為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為一線(xiàn)生產(chǎn)、管理與服務(wù)培養(yǎng)高素

21、質(zhì)的應(yīng)用型人才，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展中具有獨(dú)特的地位和優(yōu)勢(shì)。教育有法而無(wú)定法，教育工作應(yīng)因地制宜、因材施教、與時(shí)俱進(jìn)，不斷地研究和更新教育理念、內(nèi)容、形式和方法。廣州工商學(xué)院鄺邦洪教授提出了“以德為行，以學(xué)為上”的教育思想，蒙牛集團(tuán)老總牛根生也說(shuō)：“有德有才破格重用，有德無(wú)才培養(yǎng)使用，有才無(wú)德限制錄用，無(wú)德無(wú)才堅(jiān)決不用?！迸囵B(yǎng)人才的標(biāo)準(zhǔn)和單位用人的標(biāo)準(zhǔn)是一致的“德才兼?zhèn)洹?。?yīng)用型本科院校作為應(yīng)用型人才培養(yǎng)的主要陣地，要以育人為主，德育為先，

22、培養(yǎng)“有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律”四有新人。為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展輸送品行端正、愛(ài)崗敬業(yè)、基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、實(shí)踐技能優(yōu)良，具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。 </p><p><b>　　參考文獻(xiàn) </b></p><p>　　[1]左海靜.試析地方本科院校學(xué)生的特點(diǎn)及德育教育對(duì)策[J].職業(yè)時(shí)空，2012，（11）：180184. </p><p>