以精細化推進高校德育工作的思考

1、<p>　　以精細化推進高校德育工作的思考</p><p>　　【摘 要】當前，提高高等教育質(zhì)量是立足我國現(xiàn)代化建設(shè)階段性特征和國際發(fā)展潮流提出的深刻命題，是當前我國高等教育改革發(fā)展最核心最緊迫的任務(wù)。以精細化推進高校德育工作的研究，正是為了深入貫徹高等教育改革要求，所進行的理論和實踐的探索。 </p><p>　　【關(guān)鍵詞】精細化；高校；德育 </p><p

2、>　　現(xiàn)階段，大學生價值取向和意識形態(tài)呈現(xiàn)出新的特點。在大學生樹立自強意識、創(chuàng)新意識、成才意識的同時，一些大學生不同程度的存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、社會責任感缺乏、心理素質(zhì)欠佳等問題，這給高校德育工作帶來了巨大挑戰(zhàn)。 </p><p>　　精細化是一種意識、一種觀念、一種認真的態(tài)度、一種精益求精的文化。精細化理念融入高校德育工作中，為新時期創(chuàng)新德育工作理念，提高德育工作實效性和針對性，實現(xiàn)德育工作效益

3、最大化，提供一個全新的研究視角。 </p><p>　　一、以精細化推進高校德育工作是必然趨勢 </p><p>　　國家對高等教育質(zhì)量提出了更高的要求，必然要求高校強調(diào)辦學質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量，要圍繞培養(yǎng)什么人、怎么培養(yǎng)人的問題，確立人才培養(yǎng)的中心地位，抓住一切為了學生成長成才這一關(guān)鍵，系統(tǒng)推進，務(wù)求實效。在此過程中必然要求在高校工作中提高工作水平、重視工作細節(jié)、優(yōu)化工作過程、強化工作效果

4、?？梢姡毣呀?jīng)成為高校德育工作的必然發(fā)展趨勢。 </p><p>　　二、以精細化推進高校德育工作是有效路徑 </p><p>　　高校德育工作精細化是將精細化理念融入到高校德育工作中，樹立“學生為本”的工作理念，充分尊重學生、理解學生、真正瞄準學生各方面需求，以精心的態(tài)度、精確的把握、精致的過程，進行細心的教育、細心的輔導、細心的服務(wù)，把德育工作覆蓋到每一個過程、細化到每一個環(huán)節(jié)、規(guī)

5、范到每一個步驟、具體到每一個動作、落實到每一個學生。 </p><p>　　高校德育工作是一項長期的、系統(tǒng)的、復雜的育人工程。要達到良好的教育效果，首先要制定精細化的教育方案，以大學四年為一個教育周期，科學建立教育體系、合理規(guī)劃教育進度、專業(yè)制定教育內(nèi)容、按時推進教育進程，實施“自上而下的思想貫徹”和“自下而上的學習提高”，充分調(diào)動學生的主動性、創(chuàng)新性。 </p><p>　　高校德育工作

6、精細化，是實現(xiàn)立德樹人目標的必然要求。要立足德育工作崗位，梳理大學生德育工作，明確崗位職責、規(guī)范化工作程序、標準化工作流程、完善管理制度、細化管理過程、建立監(jiān)督考核機制，將精細化理念融入到大學生德育日常工作中。在大學生德育精細化的推行過程中，要將不確定的工作確定化，將確定的工作規(guī)范化，將規(guī)范的工作標準化，將標準的工作流程化，將流程的工作信息化，從而提升高校德育工作的科學性與規(guī)范性。 </p><p>　　三、以精

7、細化推進高校德育工作的保障措施 </p><p>　?。ㄒ唬┘訌娬咧贫冉ㄔO(shè)，提高高校德育工作精細化的推動力。高校德育工作精細化的全面有效實施需要自上而下的推進。高校要在戰(zhàn)略高度重視大學生德育精細化工作，加強政策導向，出臺相關(guān)制度，營造工作氛圍，搭建工作平臺，鼓勵相關(guān)研究，發(fā)掘優(yōu)秀案例，推進激勵制度，使用政策手段進行宏觀調(diào)控，將德育工作隊伍的主要精力和工作熱情引導到大學生德育精細化研究和實踐中，切實提高推動力，保

8、障高校德育工作精細化的順利實施。 </p><p>　?。ǘ┘訌姽芾黻犖榻ㄔO(shè)，提高高校德育工作精細化的執(zhí)行力。汪中求在《細節(jié)決定成敗》一書中講到“中國決不缺少雄韜偉略的戰(zhàn)略家，缺少的是精益求精的執(zhí)行者；決不缺少各類管理制度，缺少的是對規(guī)章條款不折不扣的執(zhí)行”。輔導員作為思想政治教育工作一線執(zhí)行者，其執(zhí)行力是決定高校德育工作精細化成功與否的關(guān)鍵因素。 </p><p>　　1. 推進輔導員

9、職業(yè)化進程，穩(wěn)定高校德育工作隊伍。高校要貫徹落實國家對于輔導員職業(yè)化的號召，明確輔導員職業(yè)發(fā)展路徑，推進輔導員職業(yè)化進程，運用政策杠桿，在職稱評定、薪資待遇等方面向輔導員傾斜，使輔導員崗位得到廣泛認同和尊重。輔導員們明確了職業(yè)發(fā)展方向、得到了社會的認可和尊重，必然會穩(wěn)定高校德育工作隊伍，激發(fā)他們的工作熱情和積極性，從而保證高校德育工作精細化的順利開展。 </p><p>　　2. 加強輔導員隊伍建設(shè)，促進輔導員專

10、業(yè)化、專家化發(fā)展。為輔導員量身定做學習體系，提供政策教育、心理健康、職業(yè)生涯規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新等工作方面的專業(yè)培訓，提升輔導員工作相關(guān)的知識水平，提高專業(yè)化程度。定期開展工作交流、學習考察等活動，使輔導員之間互通有無，取長補短，提高工作水平。鼓勵輔導員開展思想政治教育專題研究、科研立項等研究工作，促進輔導員專家化發(fā)展。輔導員隊伍理論水平和實際工作能力的不斷提升，為高校德育工作精細化提供了有效保證。 </p><p>

11、　　3. 加強信息平臺建設(shè)，提高高校德育工作精細化的實效性。高校德育工作精細化管理信息系統(tǒng)建設(shè)是高校德育工作精細化的實施基礎(chǔ)和保障手段。高校德育工作精細化管理信息系統(tǒng)中應包括黨員培養(yǎng)教育、人文素質(zhì)教育、職業(yè)生涯規(guī)劃教育、安全教育、心理健康教育、學風建設(shè)教育、創(chuàng)新培養(yǎng)教育、學生干部培養(yǎng)教育等多個模塊，并詳細記錄每一個學生經(jīng)歷思想政治教育的全過程。 </p><p>　　利用高校德育工作精細化管理信息系統(tǒng)，可以實現(xiàn)對

12、每一個學生進行跟蹤教育，真正實現(xiàn)將思想政治教育落實到每一個學生，保證教育培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。信息系統(tǒng)中應包括學生考評功能，通過對學生經(jīng)歷教育過程和日常表現(xiàn)等全方位的數(shù)據(jù)綜合分析，實現(xiàn)對學生的教育效果的評測，并通過考評雷達圖、考評量表的形式展現(xiàn)出來。對于沒有達到教育目的的學生，有針對性的開展幫扶教育，保證每一個學生都能健康成長、綜合發(fā)展，最終實現(xiàn)學生為本、全員教育的最終目標。 </p><p>　　高校德育工作精細化管

13、理信息系統(tǒng)的應用，能有效減輕事務(wù)性工作量，提高工作效率，使德育工作者有更多的時間和精力投入到研究和教育活動中。管理信息系統(tǒng)的應用，能增強工作針對性、實效性，大學生德育研究提供了大量的數(shù)據(jù)支撐，成為實現(xiàn)高校德育工作精細化的有效手段。 </p><p><b>　　參考文獻 </b></p><p>　　[1] 王樹國.以精細化管理加強學校內(nèi)涵建設(shè)[J].中國高等教育，2