淺論“中國夢”在大學新生教育中的融入

1、<p>　　淺論“中國夢”在大學新生教育中的融入</p><p>　　摘要：黨的十八大提出了“實現(xiàn)中華民族偉大復興”的“中國夢”，號召全國各行各業(yè)為實現(xiàn)“中國夢”而努力奮斗。大學生作為未來社會的中堅力量，作為建設中國特色社會主義事業(yè)的主力軍，需要對“中國夢”的內(nèi)涵和思想有深入的了解，需要身體力行，踐行“中國夢”的理論和實際要求。高等院校在大學新生入校之初，就有責任和義務在新生教育中融入中國夢的思想內(nèi)容，

2、讓其在接受高等教育之前就明確自身肩負的責任和歷史使命，這有利于新生順利地實現(xiàn)高中生到大學生的身份變化，有利于其在大學期間奮發(fā)圖強，努力掌握科學文化知識，提高思想道德水平，增強愛國意識，有利于提高整個高等教育的教育教學水平。 </p><p>　　關鍵詞：中國夢；偉大復興；思想道德水平 </p><p>　　一.“中國夢”融入大學新生教育的意義 </p><p>　　

3、1.1有利于大學新生更好了解中國國情 </p><p>　　每個國家都有自己的“夢”，美國人希望自己領導世界一百年，這是“美國夢”，俄羅斯希望抓住未來十年，再次成為超級大國。中國歷經(jīng)百年滄桑，飽受帝國主義欺凌。而中華民族曾經(jīng)創(chuàng)造了世界上輝煌燦爛的中華文明，四大發(fā)明為人類后續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎，而近代卻遭受了百年的屈辱?！爸袊鴫簟本褪且獙崿F(xiàn)中華民族的偉大復興，就是要讓中華民族重新屹立于世界民族之巔，就是要讓中華民

4、族再度為人類歷史創(chuàng)造出更多的文明成果。高校新生作為未來社會主義建設者，應當了解中華民族過往的輝煌和近代遭受的苦難，應當明確自身承擔的歷史責任，這是”中國夢”融入大學新生教育的重要意義之一。 </p><p>　　我國現(xiàn)在是世界上最大的發(fā)展中國家，經(jīng)濟增長率穩(wěn)居世界第一，世界銀行預測，到2020年，中國經(jīng)濟將超過美國，成為世界上第一大經(jīng)濟體。在較快的經(jīng)濟發(fā)展背后，也有一些矛盾影響著中國未來的發(fā)展。環(huán)境資源的制約，經(jīng)

5、濟發(fā)展區(qū)域不平衡的特點，少數(shù)官員貪腐影響干部隊伍威信等，都是影響著“中國夢”實現(xiàn)的因素。因此，合理認識國情，是有利于高校學生進一步明確奮斗方向，立志進一步提高自身能力，更好報效祖國的關鍵之舉，這也是將“中國夢”融入到大學新生教育的重要意義之一。 </p><p>　　1.2 有利于大學生堅定社會主義信念 </p><p>　　“只有社會主義才能救中國”，這是老一輩無產(chǎn)階級革命家發(fā)出的肺腑之

6、言，許多老人對此也深有感觸。但由于現(xiàn)在的大學新生生長在90年代，彼時國家經(jīng)濟建設如火如荼，國際地位有很大提高，已經(jīng)和幾十年前不可同日而語，但社會主義依然是支撐中國快速發(fā)展的最堅實的制度基礎。這是很多大學新生所無法感受得到的。而“中國夢”理論立足于社會主義現(xiàn)代化建設的實際，淵源于馬克思列寧主義，毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系，是其在新的歷史時期條件下發(fā)展的新的形式。因此，向大學新生講述“中國夢”，實際上就是向他們講述社會主義制度優(yōu)越

7、性，講述社會主義是適合中國發(fā)展的最佳制度的最好形式。 </p><p>　　社會主義制度在我國確立已經(jīng)有近60年的歷史，60年來，在黨和國家的正確領導下，全國各族人民上下一心，克服困難，改正彎路，不斷取得新的一個又一個成績。大學新生作為未來社會的棟梁，應該明確中國是適合社會主義制度的，未來中國的發(fā)展還需依靠社會主義制度才能實現(xiàn)。當前我國處于歷史上最好的戰(zhàn)略機遇期，處于復雜多變的社會轉(zhuǎn)型期，處于社會價值多元化，信息

8、魚龍混雜的時期，如果不能在大學生群體中牢固樹立共產(chǎn)主義理想，不能建立社會主義制度自信，就很難在復雜的形勢中保持清醒的判斷和正確的發(fā)展方向。大學新生在入校伊始，就應當樹立正確的人生觀，世界觀和價值觀，要對中國發(fā)展有清醒的認識，并找準自己的定位，而“中國夢”的思想融入，就是一個十分不錯的形式。 </p><p>　　二.“中國夢”融入大學新生教育的措施 </p><p>　　2.1 發(fā)揮課堂教

9、學的優(yōu)勢 </p><p>　　從古至今，知識傳輸和教育過程都需要一定載體才能完成，而課堂教學就是一個最為普遍的形式。對大學新生進行“中國夢”的教育也不例外。在課下，教師應當布置一些課后作業(yè)，如讓學生寫一些心得體會，或者寫一些未來規(guī)劃等，讓其在課后有一個反思與回顧的過程，加深對“中國夢”的認識，強化課堂教學效果。 </p><p>　　2.2 以社會實踐為平臺，身體力行 </p>

10、;<p>　　任何一個理論，停留在書本和課堂的層面上，都難以發(fā)揮其真正的巨大的優(yōu)勢，“中國夢”理論也是一樣。在大學新生群體中開展“中國夢”教育，應當利用好已有的社交平臺，開展好多樣的“中國夢”為主題的集體活動，推進落實“中國夢”的思想在日常行動中有所體現(xiàn)，使“中國夢”現(xiàn)實化，具體化，給大學新生以實際的指引，給其未來發(fā)展打下良好的路標。 </p><p>　　筆者經(jīng)過走訪調(diào)研發(fā)現(xiàn)，部分高校較好地利用了

11、“夢想中國”大學志愿者行動計劃，學雷鋒實踐活動等大型活動，將“中國夢”的內(nèi)涵與活動的內(nèi)容相結(jié)合，不僅引導大學生更好地將個人小夢想與國家大夢想相結(jié)合，更讓他們在實踐中感受到自己的價值，給了他們進一步實踐的勇氣和動力。因此，以社會實踐為平臺，身體力行，也是現(xiàn)階段將“中國夢”融入到大學新生教育的一個重要措施。 </p><p>　　總結(jié)：現(xiàn)階段在高校新生中加入“中國夢”的教育，有利于提高大學新生的思想道德水平，能夠為其

12、更好度過大學生活打下堅實的基礎。本文具體論述了將“中國夢”融入到大學新生教育中的重要意義，并論述了具體的措施。相信本文筆者的努力對進一步提高“中國夢”在大學新生教育中的融入有一定意義。 </p><p><b>　　參考文獻： </b></p><p>　　[1] 馬克思恩格斯選集（第1卷）[M].北京：人民出版社，1995. </p><p>