好方法讓高一英語學習力拔頭籌

1、<p>　　好方法讓高一英語學習力拔頭籌</p><p>　　【摘 要】 高一是銜接初中和高中的過渡時期，在此階段開展英語教學工作勢必需要充分考慮到學生如何適應新教材詞匯量驟增、英語語法難度加深問題。因此教師需要激發(fā)學生英語學習的積極性，幫助他們掌握正確的英語學習方法，養(yǎng)成良好的英語學習習慣才是順利度過銜接階段的重要舉措。 </p><p>　　【關鍵詞】 英語教學 學習習慣 教

2、學方法 學習效率 </p><p>　　和初中英語教學相比較，高一英語新教材詞匯量驟增、英語語法難度加深，很多學生都會對此階段的英語學習感到難以適應。經過多年一線英語教學經驗積累，我深感在高一階段應著重激發(fā)學生英語學習的積極性，幫助他們掌握正確的英語學習方法，養(yǎng)成良好的英語學習習慣才是順利度過銜接階段的重要舉措。 </p><p>　　1. 掌握方法，養(yǎng)成良好學習習慣是重要前提 </

3、p><p>　　高一是學生進行高中英語學習的入門階段，在這個階段很容易造成優(yōu)等生、中等生、差等生英語學習成績等級分化。造成學生英語學科等級分化的最重要原因就是：大家對新學期英語學習方法和新教材教學內容不能適應。剛接手高一新班級時，我就發(fā)現(xiàn)班級內高達70%以上的學生沒有養(yǎng)成良好的英語學習習慣，大家認為詞匯就是簡單機械記憶，英語學習就等同于聽課、記單詞、完成教師布置的作業(yè)。 </p><p>　　

4、班級內很多學生頭腦中沒有形成預習、聽課、復習鞏固記憶的學習觀念。因此英語學習總是感到越學越吃力。因此，我在開展高一英語教學時，首先做的就是為學生制定科學合理的英語學習計劃，且引導學生科學聽課、及時做筆記，循序漸進的幫助學生養(yǎng)成科學合理的英語學習習慣。 </p><p>　　2. 科學聽課，激發(fā)學習興趣是關鍵環(huán)節(jié) </p><p>　　對于英語學習而言，科學聽課無疑是整個學習過程中的關鍵環(huán)節(jié)

5、。因此我格外注重將科學的英語學習方法傳授給大家，且要求學生在學習新課過程中要按照以下幾個步驟進行聽課：課堂上仔細聽、邊聽邊動手寫、邊聽邊思考、對于不懂的問題及時發(fā)問質疑、及時化解問題。而且在開展高一英語教學過程中，我摒棄了傳統(tǒng)的單詞枯燥記憶法，別出心裁的將當天所要傳授的單詞編成俗語和俚語，充分激發(fā)學生們的學習興趣。 </p><p>　　比如在開展以下這些單詞argue、argument、wealth、discu

6、ssion 學習時，我就引入了常見俗語：我國百姓常講“天上不會輕易掉餡餅”，在西方國家也有“天國餡餅”的說法――pie in the sky，用來形容不可能實現(xiàn)、空想的事情。如果有人跟你說“I have a lot of wealth；I have 5 million wealth.”時，你就可以聳聳肩膀，幽默地說，“Don’t argue！Forget it， it’s a pie in the sky.” </p>&

7、lt;p>　　隨后，我告訴學生們，“pie in the sky”這個短語源自著名歌曲《傳教士與奴隸》，歌詞中寫道：You will eat， bye and bye. In the glorious land above the sky！Work and pray， live on hay， you’ll get PIE IN THE SKY when you die！ 后來人們就用 pie in the sky 比喻“不能實現(xiàn)

8、的承諾”。 argue、argument、wealth、discussion 這些原本枯燥的英語單詞，學生們在愉快的聽課過程中就輕松掌握了，而且記憶勢必會十分深刻。 </p><p>　　3. 及時筆記，鞏固加深記憶是重要輔助步驟 </p><p>　　及時進行筆記記錄是保障聽課效率的最佳輔助手段。因為我要求所任教班級里的學生人人都要單獨準備一個較厚的練習本進行隨堂筆記記錄。在開展英語新課

9、教學過程中，我通常都指導學生們對所聽到的新詞匯、新知識、新語法內容進行及時思考和記錄；且要求學生在課后對這些所記錄的英語知識進行整理和系統(tǒng)歸納，將所記錄的對英語知識的想法、理解與感受進行標記和圈注，以加深記憶和提升領悟度。 </p><p>　　此外，我還要求學生對日常作業(yè)中和隨堂測試、考評測試試卷答題中所出現(xiàn)的問題進行及時反思、將所思所想及時進行記錄，以利于知識總結和能力提高。同時我也會定期對學生們的筆記進行抽

10、樣檢查，督促大家養(yǎng)成及時認真進行筆記記錄的良好習慣。 </p><p>　　4. 科學步驟，提升英語學習效率的重要舉措 </p><p>　　很多高中一年級的學生，常常有英語學習“三天打魚，兩天曬網”的倦怠期。新單詞、新詞匯、新語法、新知識剛開始記憶很清晰，隨堂測試也能順利過關；但是由于沒有及時進行溫故知新的復習，沒過一星期就都忘記了，臨考試前還要臨時抱佛腳；待到考試過后，那些零散的知識點

11、又會被匆忙遺忘。其實這些錯誤做法完全可以“撥亂反正”。 </p><p>　　因此，我要求學生使用科學、可持續(xù)進步的學習方法：早自習進行新課文預習→及時提出質疑→帶著問題邊聽課邊思考→及時提問進行釋疑→隨堂記筆記→課下及時對詞匯、語法進行復習和鞏固→對于隨堂練習和測試試卷中出現(xiàn)的錯題及時進行記錄。以上這些英語學習方法步驟，每一步都很重要，只要長期堅持、循序漸進，勢必會形成一套有利于幫助學生養(yǎng)成良好英語學習習慣的科

12、學方法。 </p><p>　　總之，開展高一英語教學過程中，如何幫助學生順利度過銜接期、如何指導學生掌握科學學習方法是每位高中英語教師所肩負的重要任務，任重而道遠。我深感在進行英語學習時，指導學生運用科學方法進行科學聽課與及時筆記才是提升學習效率的重要舉措。 </p><p>　　[1] 王薔. 英語教學法教程[M]. 北京：高等教育出版社， 2006. </p><