解放思想添動力 趕超跨越永不停

1、<p>　　解放思想添動力 趕超跨越永不停</p><p>　　摘要：解放思想是創(chuàng)新高校學生管理工作的一次極好的機遇。如何順應社會日新月異的變化來做好高校學生管理工作，就要確立解放思想的主體地位，并提出做好此項工作的有效方法和途徑，從而實現(xiàn)高?？茖W化管理，為和諧校園的發(fā)展奠定基礎。 </p><p>　　關(guān)鍵詞：學生管理 解放思想 創(chuàng)新工作 </p><p&g

2、t;　　解放思想是黨的思想路線的本質(zhì)要求，是發(fā)展中國特色社會主義的一大法寶，是適應新形勢、戰(zhàn)勝新挑戰(zhàn)、推動新發(fā)展、實現(xiàn)新跨越的強大思想武器。解放思想，就是要破除固步自封、僵化守舊，用老框框束縛手腳的思想作風；就是要打破那些陳舊的、不適應科學發(fā)展的制度和框框，做到適應新形勢，研究新情況，破解新難題，解決新矛盾，激發(fā)科學發(fā)展的積極性，堅持不懈地進行改革創(chuàng)新。 </p><p>　　1 創(chuàng)新：學生管理工作者的重要性 &

3、lt;/p><p>　　民族要振興，國家要發(fā)展，經(jīng)濟要騰飛，必須依靠科技自主創(chuàng)新。世界科技的競爭，國家現(xiàn)代化的實現(xiàn)，人才又是制高點。只有創(chuàng)新型的人才，才有創(chuàng)新型的經(jīng)濟和科技，而培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，學校是個不可或缺的環(huán)節(jié)，如何造就適應我國目前形勢的人才隊伍，學校教育起著舉足輕重的作用。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的人，首先需要學校教育管理的創(chuàng)新，追求學校教育管理創(chuàng)新已經(jīng)成為了當今學生管理工作者職業(yè)發(fā)展的新境界。在學

4、校管理實踐中，學校的管理者遇到眾多困難和矛盾，在紛擾復雜的困境中如果辨別方向，尋找管理改革的新理念、新方法、新途徑，已成為眾多管理者的希望。 </p><p>　　2 網(wǎng)絡：建立高校思政教育的新機制 </p><p>　　隨著全球化和區(qū)域經(jīng)濟一體化步伐的加快，新的環(huán)境和新的任務使得高校思想政治工作面臨許多新的情況、新的問題。加強高校思想政治工作的創(chuàng)新，探索行之有效的教育之路已經(jīng)成為新形勢下

5、高校教育工作的重中之重。高校大學生的思想政治工作只有從一種全新的視角出發(fā)，認真地研究新情況、新問題，找到新的突破口，與時俱進、開拓創(chuàng)新地積極應對變化發(fā)展的新形勢，才能發(fā)揮其應有的作用。一是要通過技術(shù)講座和培訓，了解網(wǎng)絡發(fā)展的新動向、應用軟件的新版本、新功能。通過網(wǎng)上交流和教育的經(jīng)驗體會，使思政工作者具備較強的信息獲取、處理、傳達能力。二要學習掌握聊天室、BBS、QQ、微博、博客、網(wǎng)上論壇、電子郵件等網(wǎng)絡交流手段，以便及時收集、分析、監(jiān)控

6、網(wǎng)絡信息，發(fā)現(xiàn)學生關(guān)注的熱點、難點問題，快捷地、多方位地摸準學生的思想脈搏。三是學會網(wǎng)上查詢、瀏覽技能。要了解網(wǎng)絡搜索引擎的使用方法，懂得如何在信息海洋中盡快找到自己需要的東西。只要掌握了足夠的網(wǎng)絡知識和技能，才能借助網(wǎng)絡技術(shù)的支持，采用聲、文、圖、像來表達教育內(nèi)容，增加教育信息容量，增強教育的感染力和吸引力，從而提高教育的實效性。 </p><p>　　3 互助：開展有特色的心理健康活動 </p>

7、<p>　　學校心理健康教育是一項專業(yè)性很強的工作，因此心理健康教育必須要有相對穩(wěn)定的心理教師隊伍。但是，心理學的研究表明，同伴之間的影響在個人成長過程中有著重要的作用，因此有必要凸顯學生同伴群體在教育活動中的主體地位，他們比教師更知道同學們有哪些個性化的心理需求，更了解通過什么途徑和方式容易使他們接受心理健康教育。因此，除固定的教師心理咨詢活動外，也可進行有針對性、有特色性的互助式心理健康教育。高?？筛鶕?jù)學生愿意接納同齡人

8、的想法、按照周圍年齡相近的人的評價調(diào)節(jié)自己的行為這一心理特點，組建學生心理活動小組，以同伴心理互助與校園心理劇活動，使學校心理健康教育工作得以蓬勃展開。通過開展心理互助輔導，以同學之間的心理聊天互助式的輔導，來進一步提高心理咨詢工作的實效性。同學之間的親切話語和親身經(jīng)歷，能夠使被輔導員的學生產(chǎn)生情感的共鳴，發(fā)生心靈的碰撞，從而解決心理的一些困惑和問題。在選擇心理活動小組成員時，一是擁有良好的家庭心理支持體系；二是具備良好的溝通能力；三是

9、能夠助人為樂；四是在學習上具有勤奮進取的精神；五是有開朗的性格、豁達的胸懷；六是需要具有積極樂觀的心態(tài)。促進學生心理健康成長、提高抗挫折能力的重</p><p>　　4 高素質(zhì)：學生公寓管理服務隊伍的核心 </p><p>　　目前各高校的學生公寓服務隊伍主要是聘用臨時工，或承包給物業(yè)公司進行管理。大多數(shù)的人員年齡普遍較大，學歷不高，且主要安排的是清掃衛(wèi)生、安全值班、巡查安全、維修維護等服

10、務性崗位。因此，為了實現(xiàn)服務、管理、育人“三到位”的目標，必須全面提高公寓管理人員的整體素質(zhì)，提升服務質(zhì)量。 </p><p>　　4.1 要知其德、知其能、知其源、知其行。學生公寓管理人員，他們的言行、舉止影響著學生的生活和日常行為，他們是學生公寓管理的主力軍，是學生公寓的直接管理者。因此，必須了解清楚他們的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)和身體心理素質(zhì)。有了高素質(zhì)的管理者，才能在日常的管理中，以身作則，言傳身教，

11、對學生產(chǎn)生重大影響。 </p><p>　　4.2 要加強培訓。加強業(yè)務知識、業(yè)務技能的培養(yǎng)，熟悉掌握學生公寓各類管理規(guī)章制度和辦法，了解學生的生活規(guī)律，熟悉每一棟公寓的同學。在工作上，知道應該做什么、說什么、提倡什么、反對什么，而不是采取簡單粗暴的方法；遇到特殊情況知道哪些需要馬上處理、哪些需要暫緩處理，以及如何處理等；通過對他們的教育，讓學生知道應該做什么，不應該做什么，從而在嚴格合理的規(guī)章制度中養(yǎng)成良好的習

12、慣。 </p><p>　　4.3 要加強管理。由于這支隊伍的流動性較大，組成比較復雜，所以從聘用到考核都應從嚴、從細把握，把應交代的一定提前交代清楚，把有關(guān)要求、規(guī)章制度講清學透，以免產(chǎn)生不必要的糾紛。 </p><p>　　4.4 要轉(zhuǎn)換認為服務人員不需要高素質(zhì)的觀點，根據(jù)實際工作需要合理調(diào)整，不能一概而論?？善赣靡恍└咝獙卯厴I(yè)生擔任公寓管理工作。這些朝氣蓬勃的畢業(yè)生，有知識、有修養(yǎng)

13、、有干事熱情，與在校生年齡接近，心靈容易溝通，能成為大學生愿意接近的知心朋友。 </p><p>　　5 綜合能力：家庭經(jīng)濟困難學生成才的關(guān)鍵要素 　　從當前經(jīng)濟困難大學生的實際情況、高校資助工作現(xiàn)狀和經(jīng)濟困難學生的真正需求來看，他們需要的幫助不僅僅是經(jīng)濟上的援助，要徹底解決經(jīng)濟困難問題，在做好經(jīng)濟資助的同時，必須從根本上提高經(jīng)濟困難大學生的綜合素質(zhì)，增強自身的就業(yè)力、競爭力和創(chuàng)造力。 </p>

14、<p>　　5.1 社會實踐。高?？梢岳米约旱膬?yōu)勢，除爭取社會各界在學校設立各種助困獎學金外，積極爭取各種社會資助，減輕學校的負擔，高?？梢猿浞职l(fā)揮學科優(yōu)勢，建立校外實踐基地。社會實踐，作為高校素質(zhì)教育的一個重要途徑，不僅為大學生提供了深入社會、了解社會、認識自我、完善自我的重要渠道，而且在實踐過程中使大學生受教育、長才干、作貢獻。 </p><p>　　5.2 交往能力。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，人際關(guān)系問題是高校

15、學生心理咨詢中居于第一位的問題，這其中不會與人交往、不善與人交往、不敢與人交往的現(xiàn)象普遍存在，尤其貧困大學生更是如此。相當一部分貧困生在人際交往中表現(xiàn)出明顯的自我封閉現(xiàn)象。這是由于他們具有很強的自尊心，害怕他人知道自己家境貧寒，而故意躲避，從而羞于表現(xiàn)自己，疏遠他人。因此，高校應通過多種方式教會貧困生開放自我，例如心理輔導，參加組織集體活動等。讓貧困生了解到即使沒有良好的家庭經(jīng)濟背景作為后盾，同樣可以獲得外界的關(guān)愛與支持。 </p

16、><p>　　5.3 多項資助。經(jīng)濟困難學生不僅需要經(jīng)濟上的資助，更需要素質(zhì)提升、技能增強、心理輔導等方面的幫扶?？稍囆袑W生團體的資助模式，以獎勵來淡化經(jīng)濟資助、強化其他各項支持。首先，建立班級整體資助制度。可以對經(jīng)濟困難學生占多數(shù)的班級實施整體社會資金救助，鼓勵整個班級奮發(fā)進取，整體進步。其次，建立創(chuàng)業(yè)團隊制度。學校應該在資助體系中為他們搭建打工平臺，鼓勵他們以打工為基礎積極創(chuàng)業(yè)，形成創(chuàng)業(yè)團隊，同時對這些創(chuàng)業(yè)團隊

17、學校應給予適當?shù)馁Y助并進行指導，這樣可使經(jīng)濟困難學生走出自我封閉的圈子，融入集體，感受團隊生活的快樂，提高自我評價能力，緩解自卑心理。 </p><p><b>　　參考文獻： </b></p><p>　　[1]殷俊英.如何開展有特色的心理健康活動.學校管理創(chuàng)新：來之一線校長的創(chuàng)新理念與實踐，2007.2：165-167. </p><p>

18、　　[2]盧德林.論高校學生公寓管理隊伍的工作及其建設.高校后勤社會化之路，2007.3：291-298. </p><p>　　[3]古海.網(wǎng)絡：高校德育建設的新機制.教育思想與觀念探索，2007.6：328-331. </p><p>　　作者簡介：伍江華（1982-），女，廣東開平人，現(xiàn)為廣西電力職業(yè)技術(shù)學院學生工作處學工干事，助理講師及助理工藝美術(shù)師，研究方向：學生管理工作及藝術(shù)設