新時(shí)期大學(xué)生家校協(xié)同式教育探析

1、<p>　　新時(shí)期大學(xué)生家校協(xié)同式教育探析</p><p>　　[摘 要]文章從家校協(xié)同式教育的內(nèi)涵、加強(qiáng)大學(xué)生家校協(xié)同式教育的必要性、當(dāng)前大學(xué)生家校協(xié)同式教育存在的問題等幾個(gè)方面進(jìn)行了初步探析，并提出了新時(shí)期加強(qiáng)大學(xué)生家校協(xié)同式教育的幾點(diǎn)對策。 </p><p>　　[關(guān)鍵詞]大學(xué)生；家校協(xié)同式教育 </p><p>　　一直以來大學(xué)生家庭教育被許多高校

2、和家庭所忽視。中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的意見》明確指出：“學(xué)校要探索建立與大學(xué)生家庭聯(lián)系與溝通的機(jī)制，相互配合對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育?！币虼?，如何加強(qiáng)高校與家庭的相互溝通、相互協(xié)作，家庭教育與學(xué)校教育相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)，使學(xué)校與家庭兩種教育環(huán)境、兩種教育形式、兩種教育資源相互整合，促使二者協(xié)同發(fā)展，最終形成教育的合力，成為新時(shí)期進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作中亟需深入思考的問題。 </p

3、><p>　　一、家校協(xié)同式教育的內(nèi)涵 </p><p>　　家校協(xié)同教育與以往所提到的“家校合作”有本質(zhì)上的區(qū)別，傳統(tǒng)意義上的家校合作強(qiáng)調(diào)的是家長配合學(xué)校教育，家長只是一個(gè)配合者。家校協(xié)同式教育的理論依據(jù)是“協(xié)同效應(yīng)”， </p><p>　　認(rèn)為在現(xiàn)代社會，個(gè)體生活的外部環(huán)境是一個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)，系統(tǒng)中各要素之間相互聯(lián)系、相互關(guān)聯(lián)，共同作用于個(gè)體的發(fā)展。系統(tǒng)中每個(gè)要素的變

4、化都會直接或間接影響個(gè)體。因此，在家校協(xié)同式教育中，兩者力量的動態(tài)補(bǔ)充與及時(shí)有效是實(shí)現(xiàn)教育資源最優(yōu)化效果的基礎(chǔ)，其中家校之間的雙向溝通是關(guān)鍵。 </p><p>　　二、新時(shí)期加強(qiáng)大學(xué)生家校協(xié)同式教育的必要性 </p><p>　　眾所周知，中國大學(xué)之前的教育主要是以高考為目標(biāo)，主要重視學(xué)生的智育培養(yǎng)，往往忽視了大學(xué)生的德育教育。大學(xué)生大學(xué)時(shí)已在生理上成年，但是其世界觀、人生觀、價(jià)值觀都尚

5、未形成，高校學(xué)生思想政治工作者由于人數(shù)短缺、學(xué)生管理工作量大，在新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育工作中將面臨更為復(fù)雜的局面，需要破解更多的育人難題。大學(xué)生家校協(xié)同式教育作為一種新的教育理念，對于高校培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有著十分重要的意義。 </p><p>　?。ㄒ唬┘訌?qiáng)大學(xué)生家校協(xié)同式教育，有利于發(fā)揮家庭教育的特殊優(yōu)勢 </p><p>　　大學(xué)生家庭教育是家庭教育中

6、一個(gè)嶄新而特殊的階段，開展大學(xué)生家庭教育是人類社會發(fā)展的客觀要求。雖然大學(xué)生的自我意識漸趨成熟，希望通過民主平等的方式與父母進(jìn)行溝通和交流，解決自己所要面臨的職業(yè)選擇、社會交往、愛情婚戀、人生發(fā)展等重大問題，但由于社會生活經(jīng)驗(yàn)不足，在經(jīng)濟(jì)上和情感上對家庭依然有很大的依賴性，家庭的支持和幫助仍然是他們健康成長不可或缺的要素。因此，只有加強(qiáng)大學(xué)生家校協(xié)同式教育，才能充分發(fā)揮家庭教育的獨(dú)特作用和家長的影響力，才能更好地引導(dǎo)大學(xué)生健康成長成才。

7、 </p><p>　?。ǘ┘訌?qiáng)大學(xué)生家校協(xié)同式教育，有利于提高大學(xué)生的“德性”素質(zhì) </p><p>　　人的綜合素質(zhì)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，按內(nèi)容可分為德性、智育、身體三方面的素質(zhì)，每一種素質(zhì)又可以從知識、能力層面去分解。在德性、智育、身體三方面的素質(zhì)中，“德性”素質(zhì)是最重要的素質(zhì)。加強(qiáng)大學(xué)生家校協(xié)同式教育，可以促使大學(xué)生家長認(rèn)識到“德性素質(zhì)”對一個(gè)人的成長和發(fā)展的重要性，促使他們在日常的

8、家庭生活中主動地對大學(xué)生進(jìn)行思想道德方面進(jìn)行感化教育，培養(yǎng)和激發(fā)大學(xué)生的思想道德意識，不斷完善和提高他們的思想道德修養(yǎng)。 </p><p>　?。ㄈ┘訌?qiáng)大學(xué)生家校協(xié)同式教育，有利于促進(jìn)高校自身的發(fā)展 </p><p>　　教育模式、提高辦學(xué)效益、贏得社會聲譽(yù)等方面都會產(chǎn)生積極的影響。新時(shí)期，高校不但承擔(dān)著傳播知識和培養(yǎng)專業(yè)人才的職責(zé)，而且還擔(dān)負(fù)著服務(wù)社會、提高國民素質(zhì)等社會職能。通過加強(qiáng)

9、大學(xué)生家校協(xié)同式教育工作，高校在協(xié)同指導(dǎo)家長更新家庭教育理念、改進(jìn)教育方法的過程中，不斷實(shí)現(xiàn)和完善高校向家庭滲透先進(jìn)教育理念的社會職能。同時(shí)，高校通過和學(xué)生家庭之間不斷的聯(lián)系與溝通，也能廣泛地獲取來自學(xué)生家長和社會各方面的意見與建議，對更新高校的辦學(xué)思想、調(diào)整人才培養(yǎng)模式、提高辦學(xué)效益、服務(wù)社會、贏得社會聲譽(yù)等方面都會產(chǎn)生積極的影響，從而促進(jìn)高校自身的長足發(fā)展。 </p><p>　　（四）加強(qiáng)大學(xué)生家校協(xié)同式教

10、育，有利于增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的針對性 </p><p>　　家長對學(xué)生入校前的各個(gè)方面的情況是最了解的，他們有責(zé)任也有義務(wù)積極主動配合學(xué)校開展各種教育工作。加強(qiáng)大學(xué)生家校協(xié)同式教育，就要求家長及時(shí)向?qū)W校反映子女的有關(guān)情況，以便于學(xué)校全面掌握學(xué)生的基本情況，有針對性地開展大學(xué)生思想政治教育工作，提高大學(xué)生思想政治教育工作的時(shí)效性。同時(shí)，學(xué)校也要把學(xué)生在校期間的各種表現(xiàn)及時(shí)與家長溝通，便于家長了解子女的思想動

11、態(tài)，及時(shí)給予正確的引導(dǎo)。 </p><p>　　三、當(dāng)前我國大學(xué)生家校協(xié)同式教育存在的問題 </p><p>　　當(dāng)前我國高校要想大力推進(jìn)大學(xué)生家校協(xié)同式教育，進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)效性，使其成為新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育工作的一條新途徑，仍然面臨一系列需要解決的問題。 </p><p>　?。ㄒ唬┘彝ソ逃莫?dú)特性和重要性沒有得到重視 </p>

12、;<p>　　由于受傳統(tǒng)辦學(xué)觀念的影響，我國高校一直以來都是實(shí)行封閉式辦學(xué)、封閉式管理，缺乏與學(xué)生家庭之間聯(lián)系和溝通。新時(shí)期隨著高校招生人數(shù)的急劇增加，高校和學(xué)生家庭之間的聯(lián)系才逐漸增多，但仍有許多高校沒有重視大學(xué)生的家庭教育，沒有把家庭教育工作納入到高校大學(xué)生思想政治教育工作體系，沒有真正認(rèn)識到家庭教育的獨(dú)特性和重要性。另一方面，學(xué)生家長對家庭教育的重要性也認(rèn)識不足。許多家長認(rèn)為學(xué)生進(jìn)入大學(xué)校園就進(jìn)了“保險(xiǎn)箱”，以后有關(guān)

13、學(xué)生的成長、成才就都是學(xué)校的事情，因此就放松了對大學(xué)生的家庭教育。 </p><p>　?。ǘ└咝Ｅc家庭之間缺乏有效的雙向溝通 </p><p>　　家校協(xié)同式教育強(qiáng)調(diào)的是家長主動對高校教育管理等的了解，高校要對家長進(jìn)行系統(tǒng)的家庭教育方法的指導(dǎo)，從而實(shí)現(xiàn)對大學(xué)生的家校協(xié)同式培養(yǎng)的目標(biāo)。然而，由于地域等因素的限制，家長一般很少主動和學(xué)校聯(lián)系，在家校協(xié)同式教育中經(jīng)常處于被動的狀態(tài)，很少有機(jī)會

14、與高校的教師和管理部門面對面進(jìn)行交流溝通。因此，高校與家庭之間也就難以達(dá)到協(xié)同互動、共同育人的目標(biāo)。 　　（三）協(xié)同式教育活動的階段性強(qiáng)，缺乏連續(xù)性 </p><p>　　目前，我國高校的家校協(xié)同式教育具有明顯的階段性，具體工作主要集中在新生報(bào)到和畢業(yè)生就業(yè)、考研這段時(shí)間，其他時(shí)間則無動于衷，呈現(xiàn)出“重兩頭，輕中間”的特點(diǎn)。不少高校缺乏家校協(xié)同式教育的整體思路，沒有對家校協(xié)同式教育進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的規(guī)劃，在時(shí)間上沒

15、有持續(xù)性，在內(nèi)容上缺乏創(chuàng)新性。另外，對于同樣擔(dān)負(fù)著教育重?fù)?dān)的家長來說，他們所獲得的有關(guān)家庭教育理念、家庭教育方法等知識和技能也是簡單的、零碎的，并沒有從根本上形成一套相對科學(xué)完整的協(xié)同式教育理念、知識和方法體系。 </p><p>　?。ㄋ模┘议L參與高校育人體系的機(jī)制不健全 </p><p>　　現(xiàn)行的家校協(xié)同式教育制度不夠完善，機(jī)構(gòu)組成缺乏科學(xué)性，工作效率低。家長參與層面比較淺，很少涉及

16、高校事務(wù)的參與與評價(jià)，更是無緣于學(xué)校的管理與決策。高校對家長資源的開發(fā)和利用也甚少。家校協(xié)同式教育是家長與學(xué)校兩者互動的過程，既有學(xué)校對家長的教育和溝通，也應(yīng)該包括家長對學(xué)校事務(wù)的主動了解與參與。高校如果沒有建立有關(guān)的平臺，讓家長及時(shí)了解、主動參與學(xué)校事務(wù)，家長協(xié)同教育的積極性就不會得到真正發(fā)揮。 </p><p>　　四、對加強(qiáng)大學(xué)生家校協(xié)同式教育的對策分析 </p><p>　?。ㄒ唬?/p>

17、樹立全方位育人理念，重視家庭教育 </p><p>　　高校應(yīng)充分認(rèn)識家庭教育的優(yōu)勢和價(jià)值，努力樹立起學(xué)校教育、社會教育和家庭教育“三位一體”的教育理念。學(xué)校要積極引導(dǎo)輔導(dǎo)員、班主任、導(dǎo)師重視大學(xué)生家庭教育工作，確立“大學(xué)生仍需要家庭教育”的觀念，認(rèn)識到大學(xué)生家庭教育工作是學(xué)校思想政治教育工作的重要組成部分。學(xué)校要積極營造有利于加強(qiáng)大學(xué)生家庭教育工作的良好氛圍，為家長提供和學(xué)校溝通交流的專用場地，開通家長熱線電話

18、，購置專用辦公設(shè)備等，促進(jìn)學(xué)校教育與家庭教育的更好結(jié)合，使大學(xué)的思想政治教育工作從傳統(tǒng)的“兩級結(jié)構(gòu)”向“三級結(jié)構(gòu)”轉(zhuǎn)變，更有力地促進(jìn)大學(xué)生全面健康成長。 </p><p>　?。ǘ┮龑?dǎo)家長轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，掌握正確的教育方法 </p><p>　　隨著“90后”大學(xué)生的出現(xiàn)，社會上出現(xiàn)的“月光”、“啃老”、“陪讀”等現(xiàn)象也越來越多，同時(shí)在子女的就業(yè)過程中，家長的傳統(tǒng)觀念往往影響學(xué)生的擇

19、業(yè)，阻礙學(xué)生的發(fā)展。因此，新時(shí)期家長在子女的教育觀念上必須也要與時(shí)俱進(jìn)，改變以往的傳統(tǒng)教育觀念，形成與時(shí)代特征、與子女未來發(fā)展特點(diǎn)相適應(yīng)的教育方法。 </p><p>　?。ㄈ└咝Ｒ浞掷镁W(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行家庭教育 </p><p>　　高?？梢岳米陨淼膬?yōu)勢，遵循“尊重、平等、合作”的原則，有計(jì)劃、有組織地開展家?；踊顒?，在傳統(tǒng)家訪、書信、電話、家長會、畢業(yè)典禮等渠道的基礎(chǔ)上，努力開拓新

20、渠道。如建立網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，通過網(wǎng)絡(luò)視頻、QQ、博客、電子郵件、手機(jī)短信等各種不同方式與家長溝通。 </p><p>　?。ㄋ模└咝ＲM織各種形式的活動，密切家校聯(lián)系 </p><p>　　高校可以創(chuàng)建家長學(xué)校，開辦家教知識講座，進(jìn)行家教行為指導(dǎo)，宣講教育政策法規(guī)，講授教育學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)，生理衛(wèi)生等科學(xué)知識。通過開展家長開放日活動拉近教師、家長、學(xué)生之間的距離，增強(qiáng)相互之間的了解、尊重

21、和關(guān)心。設(shè)立家長委員會，協(xié)助學(xué)校組織校外活動，動員家長相互交流，定期聽取學(xué)校有關(guān)工作的匯報(bào)，反映家長的意見、建議。召開家長研討會，調(diào)查了解家庭教育的需求，針對家教熱點(diǎn)問題開展研討，認(rèn)真聽取家長們的意見建議。建立家長資料中心，可以郵寄教育資料，印發(fā)家校合作手冊等，利用多種方式，宣傳學(xué)校教育政策和計(jì)劃。家長們可到中心索取教育資料，查詢學(xué)生行為檔案，接受家教培訓(xùn)，獲取學(xué)習(xí)輔導(dǎo)材料。舉行家教會議，交流家教經(jīng)驗(yàn)，形成一個(gè)教師與家長，家長與家長之間

22、的會晤溝通場所。 </p><p><b>　　[參考文獻(xiàn)] </b></p><p>　　[1]李斐.新時(shí)期家校協(xié)同式教育實(shí)施策略的思考[J].瓊州大學(xué)學(xué)報(bào).2007：14. </p><p>　　[2]羅洪鐵，思想政治教育原理與方法研究[M].貴陽：貴州人民出版社，2002：246. </p><p>　　[3]王光