大學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)個案分析【文獻(xiàn)綜述】

1、<p><b>　　畢業(yè)設(shè)計(jì)文獻(xiàn)綜述</b></p><p><b>　　社會工作</b></p><p>　　大學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)個案分析</p><p>　　18世紀(jì)初的英國就開始研究朋輩心理輔導(dǎo)，它以“班長制度”的形式出現(xiàn)，也是同伴教育的起源。這種制度就是先由老師選拔出優(yōu)秀的并符合要求的學(xué)生并進(jìn)行教育，然后再

2、由班長去教育幫助其他學(xué)生。經(jīng)過演化慢慢發(fā)展成“朋輩心理輔導(dǎo)”，并逐漸在國外的一些高校中試用。經(jīng)研究證明，這種輔導(dǎo)制度在學(xué)生形成正確的價值觀、行為等方面發(fā)揮了非常有效的作用，對于心理疾病具有很好的預(yù)防作用。</p><p>　　中國國家教育部印發(fā)了《普通高校大學(xué)生心理健康教育實(shí)施綱要》，就進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作作出了全面部署。我國的心理輔導(dǎo)體系已從初步的認(rèn)知到深入的應(yīng)用推進(jìn)，逐漸走向成熟。但是我國高校心理

3、輔導(dǎo)停留于形式化教育，其應(yīng)用性不強(qiáng)，并且專業(yè)的心理輔導(dǎo)人員非常稀缺，致使無論是在心理問題的防御還是在心理問題的治療上都沒有發(fā)揮其應(yīng)有的作用。而且，心理咨詢員以老師的身份出現(xiàn)在學(xué)生的面前，受到學(xué)校的管制與任務(wù)，在分析問題的角度上很難做到“人在情景中”，加上學(xué)生對于老師的害怕而產(chǎn)生的隔閡嚴(yán)重影響著學(xué)校心理輔導(dǎo)的質(zhì)量。由于這些因素，中國高校的心理輔導(dǎo)幾乎成為一個空殼，沒有起到實(shí)質(zhì)性的作用。</p><p>　　為了彌補(bǔ)

4、我國現(xiàn)如今高校大學(xué)生心理輔導(dǎo)體系的不足，朋輩心理輔導(dǎo)從歐美國家和港臺地區(qū)走進(jìn)了大陸，以滿足高校日益增長的心理問題需求，成為一種很好的補(bǔ)充劑。朋輩心理輔導(dǎo)是指通過半專業(yè)的心理知識技能培訓(xùn)的大學(xué)生，運(yùn)用科學(xué)的方式向有需要的同齡受助者提供心理開導(dǎo)、安慰、支持、干預(yù)、治療等一系列心理輔導(dǎo)服務(wù)。這是一個新型的大學(xué)生心理輔導(dǎo)模式。朋輩心理輔導(dǎo)具有其獨(dú)天德厚的天然優(yōu)勢。朋輩輔導(dǎo)者來源于學(xué)生之間，具有相近的年齡、學(xué)習(xí)環(huán)境、情感體驗(yàn)、人生經(jīng)驗(yàn)和人生價值觀

5、念，從而易于交流不會有嚴(yán)重的價值沖突和交流障礙。對于日常學(xué)校生活中的心理問題的解決具有非常重要的作用。同時朋輩輔導(dǎo)者扎根于學(xué)生之間，能更好的深入到受助者的內(nèi)心深處，能較好的運(yùn)用”人在情景中”的方式來做出正確的心理引導(dǎo)，具有更好的說服力和影響力。并且朋輩心理輔導(dǎo)具有很強(qiáng)的靈活性。每個朋輩輔導(dǎo)者的被輔導(dǎo)人員在4-8個內(nèi)，其幅度較少，對象明確，具有較強(qiáng)的針對性。通過頻繁性的近距離接觸，能及時發(fā)現(xiàn)問題，起到很好的心理問題預(yù)防、干預(yù)、治療、監(jiān)督的

6、作用。使這種心理輔導(dǎo)模具有更強(qiáng)的應(yīng)用性，也更為有效。</p><p>　　朋輩心理輔導(dǎo)的方式靈活多樣，有個案心理輔導(dǎo)，小組心理輔導(dǎo)，對于具體的問題可以進(jìn)行相容貫穿運(yùn)用。其個案心理輔導(dǎo)是指以個人為工作的入手點(diǎn)，通過建立一對一的工作關(guān)系模式，剖析其心理問題的所在及其原因來找出正確的解決、調(diào)適方式，使個人能適應(yīng)社會并保持健康的心理狀態(tài)的一種心理輔導(dǎo)模式。小組心理輔導(dǎo)是基于人本主義理論，小組領(lǐng)導(dǎo)者運(yùn)用各種技術(shù)，通過一定的

7、活動與人際互動，相互學(xué)習(xí)、相互互動、相互影響，以小組活動的方式來改變受助者的價值觀念、生活態(tài)度、心理狀態(tài)環(huán)境，進(jìn)而完善受助者的人格與行為的一種心理輔導(dǎo)模式。這種心理輔導(dǎo)具有潛移默化的效果，吃飯、打電話、聊QQ、閑聊、逛街、游玩……都將成一種心理輔導(dǎo)的方式，通過滴滴滲入的模式，使有心理偏失的大學(xué)生逐漸改變態(tài)度、樹立信心、擺脫消極，激發(fā)熱情，最終達(dá)到維持心理健康的效果。</p><p>　　朋輩心理輔導(dǎo)是中國高校心理

8、輔導(dǎo)模式的新探索，在實(shí)施過程中取得了很大的成效。同時實(shí)現(xiàn)了助人自助的效果，朋輩輔導(dǎo)者在輔導(dǎo)過程中有了很大的自我提升。大大提升了整個大學(xué)生群體的心理素質(zhì)，起到了心理危機(jī)預(yù)警的作用，將各類極端悲劇的苗頭扼殺在了搖籃里，促進(jìn)了社會的和諧，為大學(xué)生創(chuàng)造了一個健康成長的環(huán)境?，F(xiàn)如今，許多高校開始慢慢引用朋輩心理輔導(dǎo)，在不斷探索中融合高校的本土文化與因素，不斷創(chuàng)新，不斷改革，朋輩心理輔導(dǎo)正以各類形式出現(xiàn)在高校中，如“助理班主任”、“學(xué)長制度”“成長

9、伙伴制度”，努力使外國的制度能適應(yīng)中國的教育環(huán)境，為中國的教育領(lǐng)域發(fā)揮作用。</p><p>　　但是，朋輩心理輔導(dǎo)也存在這許多的問題。朋輩心理輔導(dǎo)又怎樣的效果，完全依托于輔導(dǎo)者的素質(zhì)。而朋輩輔導(dǎo)者是來源于學(xué)生群體，其自身的素質(zhì)未達(dá)到完全的成熟，具有一定的局限性，基本上只能起到治標(biāo)不治本的作用。學(xué)生掌握的心理知識與技巧非常薄弱，在實(shí)際的心理輔導(dǎo)中缺乏專業(yè)性，無法運(yùn)用科學(xué)的技巧去輔導(dǎo)和解決問題。易出現(xiàn)面對問題不知所

10、措，輔導(dǎo)關(guān)系很難建立，尤其在危機(jī)干預(yù)中很難發(fā)揮有效積極的作用。同時，學(xué)生的自身性格與思想未足夠成熟，或許還存在一定的偏差，這在一定程度上影響著心理輔導(dǎo)的效果，易出現(xiàn)自我期望過高，面對問題產(chǎn)生挫折感就一蹶不振的困境。而且，在中國的心理輔導(dǎo)模式中，朋輩輔導(dǎo)這一方式?jīng)]有得到廣泛的肯定與應(yīng)用，對于朋輩輔導(dǎo)員的素質(zhì)培訓(xùn)也沒有被重視。朋輩心理輔導(dǎo)在許多實(shí)務(wù)操作中遇到困難與挫折也無法得到專業(yè)教師的指導(dǎo)，在許多狀況中朋輩輔導(dǎo)沒有得到充分的認(rèn)同，這使朋輩

11、輔導(dǎo)者缺少了支撐，大大削弱了其心理輔導(dǎo)的效果。易出現(xiàn)活動不受重視，效果不佳，流于形式的狀況。</p><p>　　所以，面對中國高校的具體心理輔導(dǎo)，心理輔導(dǎo)必須不斷不完善并要創(chuàng)新心理輔導(dǎo)機(jī)制與方法，結(jié)合中國的教育現(xiàn)狀，有效整合各類資源，在實(shí)踐中努力探索出科學(xué)靈活適合中國學(xué)生的心理輔導(dǎo)模式。</p><p><b>　　參考文獻(xiàn)：</b></p><

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