2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、<p>  大學(xué)生創(chuàng)客空間運(yùn)營模式探索</p><p>  [提要] 大學(xué)生創(chuàng)客空間的建立主體是誰,是高校?是政府?還是企業(yè)?大學(xué)生創(chuàng)客空間根據(jù)投資主體、空間結(jié)構(gòu)、發(fā)展目標(biāo)以及運(yùn)營模式分為政府主導(dǎo)、園企合作、園校合作的“大學(xué)生創(chuàng)客空間”運(yùn)營模式;科技工業(yè)園區(qū)主導(dǎo)、校企合作的“大學(xué)生創(chuàng)客空間”運(yùn)營模式;高校主導(dǎo)、政府引領(lǐng)、家庭支持、企業(yè)扶持和大學(xué)生實(shí)踐的“大學(xué)生創(chuàng)客空間”五位一體運(yùn)營模式。五位一體運(yùn)營模式

2、是大學(xué)生創(chuàng)客空間的可行模式,可以幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué),將知識通過實(shí)踐進(jìn)行檢驗,也將為創(chuàng)客空間帶來新的生命力,是創(chuàng)客空間長久穩(wěn)固發(fā)展的基石。 </p><p>  關(guān)鍵詞:大學(xué)生;創(chuàng)客空間;運(yùn)營模式;探索;研究 </p><p>  課題項目:江蘇省社科應(yīng)用研究(人才發(fā)展)課題(15SRB-25) </p><p>  中圖分類號:F24 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A </p

3、><p>  收錄日期:2015年9月22日 </p><p>  大學(xué)生創(chuàng)客空間的建立主體是誰,是高校?是政府?還是企業(yè)?現(xiàn)在大多數(shù)地方建立的創(chuàng)業(yè)孵化基地,是由政府批準(zhǔn),在校外建立的一個為大學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)提供服務(wù)的組織,雖然有一個載體,但是只能為已經(jīng)有創(chuàng)業(yè)打算的大學(xué)生提供平臺,并不能以此來激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情,灌輸創(chuàng)業(yè)思想,形成創(chuàng)業(yè)思路,與真正的創(chuàng)客空間理念還有一定的距離。高校在校園內(nèi)建立創(chuàng)客

4、空間也應(yīng)從根本抓起,貼近學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活,為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供一個良好的氛圍,從入校起就重視創(chuàng)業(yè),把創(chuàng)業(yè)作為一個人生選擇,而不是像一些大學(xué)生是因為找不到工作才去創(chuàng)業(yè),不得已而為之,很多高校多少都會在學(xué)校灌輸些創(chuàng)業(yè)意識,開幾場講座,設(shè)置相關(guān)課程,這些久而久之已經(jīng)成為一些常規(guī)性條文,而不是真正把創(chuàng)業(yè)植入大學(xué)生的思想里,如今高校大多都有創(chuàng)業(yè)協(xié)會之類的社團(tuán),初衷是好的,吸引了大批有創(chuàng)業(yè)精神有創(chuàng)業(yè)點(diǎn)子的大學(xué)生,可沒有形成完整的體系,沒有相關(guān)的培訓(xùn),

5、沒有指導(dǎo),沒有資源去把想法變成現(xiàn)實(shí),所以由高校作為主辦方具有權(quán)威性和可操作性,在校園內(nèi)建立創(chuàng)客空間可以融入大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中,從而刺激其潛意識。大學(xué)生創(chuàng)客空間主要是為大學(xué)生提供開發(fā)、生產(chǎn)經(jīng)營所必備的場地和辦公設(shè)施,并針對性的進(jìn)行培訓(xùn)和</p><p>  一、創(chuàng)客與創(chuàng)客教育 </p><p>  “創(chuàng)客”起源于美國。麻省理工學(xué)院發(fā)起了一間個人制造實(shí)驗室,為創(chuàng)新提供平臺,使得發(fā)明創(chuàng)造不再受地點(diǎn)

6、(如具有昂貴設(shè)備的實(shí)驗室)和人群(如專業(yè)科研人員)的限制。它的發(fā)展掀起了個人設(shè)計和制造的浪潮,創(chuàng)客由此涌現(xiàn)。他們的“創(chuàng)”不只是創(chuàng)新,更是創(chuàng)造。目前,全世界已建立超過1,400個創(chuàng)客空間,英特爾、蘋果、微軟等科技巨頭的創(chuàng)始人物,都曾是典型的創(chuàng)客,創(chuàng)造出了眾多改變世界的產(chǎn)品和發(fā)明。當(dāng)創(chuàng)客精神與教育相遇,“創(chuàng)客教育”便誕生了??梢哉f,創(chuàng)客教育集創(chuàng)新教育、體驗教育、項目學(xué)習(xí)等思想為一體,契合了學(xué)生富有好奇心和創(chuàng)造力的天性。它主要以課程為載體,在

7、創(chuàng)客空間的平臺下,融合科學(xué)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科知識,培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的能力。國外的很多學(xué)校都設(shè)置有創(chuàng)客課程,開設(shè)創(chuàng)客空間,為學(xué)生基于創(chuàng)造的學(xué)習(xí)提供了環(huán)境、資源和機(jī)會。而在中國的校園里,也逐漸出現(xiàn)了創(chuàng)客教育的身影。一些中小學(xué)也分別搭建創(chuàng)客平臺并開設(shè)了相關(guān)課程。 </p><p>  十八大以來,我國迎來了“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”新浪潮。當(dāng)前,在深入實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略和適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)

8、大背景下,需進(jìn)一步加快推進(jìn)大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),進(jìn)一步激發(fā)市場活力,以構(gòu)建“眾創(chuàng)空間”為載體,有效整合資源,集成落實(shí)政策,完善服務(wù)模式,培育創(chuàng)新文化,讓創(chuàng)業(yè)者的奇思妙想與市場需求充分對接,從鋪天蓋地的初創(chuàng)企業(yè)中培育出頂天立地的“小巨人”,形成大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的生動局面。 </p><p>  二、政府主導(dǎo)、園企合作、園校合作的“大學(xué)生創(chuàng)客空間”運(yùn)營模式 </p><p>  大學(xué)生創(chuàng)客空間在“全

9、真的環(huán)境下”進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,即學(xué)生必須按照國家工商、稅務(wù)管理有關(guān)規(guī)定進(jìn)行注冊登記,所創(chuàng)辦的企業(yè)在經(jīng)營活動中完全按照市場化運(yùn)作,依法納稅,優(yōu)勝劣汰,同時接受政府有關(guān)部門的監(jiān)督管理。創(chuàng)客空間為入園企業(yè)提供辦公場地、物業(yè)管理、工商注冊、財稅、法律咨詢、創(chuàng)業(yè)資金、人才推薦、市場開發(fā)、招商引資等全方位的創(chuàng)業(yè)服務(wù)。創(chuàng)客空間的管理機(jī)構(gòu)為:高校大學(xué)生創(chuàng)客空間管理委員會。委員會下設(shè)創(chuàng)業(yè)園管理辦公室和創(chuàng)業(yè)園指導(dǎo)委員會。創(chuàng)業(yè)園管理辦公室,負(fù)責(zé)對所有進(jìn)駐的

10、企業(yè)進(jìn)行人員的日常管理、項目管理和組織各種評審、招標(biāo)與考核。創(chuàng)業(yè)園指導(dǎo)委員會,由開發(fā)區(qū)管理委員會、學(xué)院各部門專業(yè)人員兼職組成,負(fù)責(zé)對園區(qū)內(nèi)的企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)、管理與技術(shù)的指導(dǎo)。同時,指導(dǎo)委員會的評審組負(fù)責(zé)項目評審、指導(dǎo)委員會的選拔、組成與考核。 </p><p>  園區(qū)采用開放式辦園、封閉式管理的運(yùn)營模式,把創(chuàng)業(yè)園作為一個具有一定協(xié)調(diào)功能的市場化實(shí)體,貼近市場,并通過創(chuàng)業(yè)園這一平臺回報高校和服務(wù)地方經(jīng)濟(jì),調(diào)動各方面

11、的積極性。當(dāng)然,“大學(xué)生創(chuàng)客空間”和各級政府、高新區(qū)的創(chuàng)業(yè)孵化園是有區(qū)別的,“大學(xué)生創(chuàng)客空間”主要是政府與學(xué)校為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)制定各種優(yōu)惠政策開辟“綠色通道”,為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)體或個人提供免費(fèi)辦公場所。吸納更多的社會企業(yè)、社會資本參與到創(chuàng)業(yè)園中來,支持幫助大學(xué)生小企業(yè)孵化和各種創(chuàng)新思維的轉(zhuǎn)化。 </p><p>  大學(xué)生創(chuàng)客空間,在發(fā)展的初期階段全部由政府投資,并監(jiān)督創(chuàng)辦企業(yè)管理的執(zhí)行情況,其還是政府職能的延伸,重點(diǎn)

12、是重視社會效益,而對經(jīng)濟(jì)效益沒有過多強(qiáng)調(diào)。高校大學(xué)生創(chuàng)客空間所創(chuàng)辦的企業(yè)在經(jīng)營活動中完全按照市場化運(yùn)作,“依法納稅”(交給學(xué)校管理費(fèi)),優(yōu)勝劣汰,同時接受學(xué)校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)辦的監(jiān)督管理。創(chuàng)業(yè)園的管理機(jī)構(gòu)為大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)辦。全面負(fù)責(zé)對所有進(jìn)駐的企業(yè)進(jìn)行人員的日常管理和組織各種評審與考核。把創(chuàng)客空間作為一個具有一定協(xié)調(diào)功能的市場化實(shí)體,貼近市場,并通過創(chuàng)客空間這一平臺增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性和主動性。    三、科技工業(yè)園區(qū)主導(dǎo)、校企合作的“

13、大學(xué)生創(chuàng)客空間”運(yùn)營模式 </p><p>  這種模式主要是將科技成果產(chǎn)業(yè)化的一個特定的過程,為了培育項目源完成科技攻關(guān)項目,在提高創(chuàng)新能力和科技轉(zhuǎn)化的進(jìn)程中對有前途的科技項目進(jìn)行孵化,一旦孵化成功就可以在科技工業(yè)園區(qū)進(jìn)行企業(yè)的組建和產(chǎn)業(yè)化。學(xué)校建立創(chuàng)客空間可以充分發(fā)揮學(xué)校的技術(shù)資源優(yōu)勢和人才優(yōu)勢,促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化。創(chuàng)客空間設(shè)在學(xué)??梢皂樌麑?shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合,形成一種創(chuàng)業(yè)的氛圍,讓在校的學(xué)生近距離地感受到榜樣

14、的力量。但僅學(xué)校一方運(yùn)營創(chuàng)客空間的缺點(diǎn)也很明顯,如資金來源單一、對象單一、與外界聯(lián)系不夠、可持續(xù)發(fā)展能力不足等,而且創(chuàng)客空間內(nèi)企業(yè)或公司大都是學(xué)生自己經(jīng)營,學(xué)校支持的力度有限,不利于企業(yè)的產(chǎn)業(yè)化、規(guī)模化發(fā)展,企業(yè)開發(fā)與市場著力不均。大學(xué)生創(chuàng)客空間以扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)為核心目標(biāo)。政府有政策、資金優(yōu)勢,企業(yè)有資金、項目、業(yè)務(wù)資源。創(chuàng)客空間吸納的創(chuàng)業(yè)項目越具有行業(yè)集中度,創(chuàng)客空間就越能開發(fā)符合行業(yè)發(fā)展趨勢的資源、能力來服務(wù)駐園企業(yè)專業(yè)化需求,駐園

15、企業(yè)的孵化績效就越理想。 </p><p>  四、高校主導(dǎo)、政府引領(lǐng)、家庭支持、企業(yè)扶持和大學(xué)生實(shí)踐的創(chuàng)客空間五位一體運(yùn)營模式 </p><p>  高校主導(dǎo)、政府引領(lǐng)、家庭支持、企業(yè)扶持和大學(xué)生實(shí)踐的創(chuàng)客空間有機(jī)結(jié)合的五位一體運(yùn)營模式,首先依托于高校獨(dú)特而豐富的人力資源在先進(jìn)的設(shè)備和實(shí)驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行大量的技術(shù)革新。主要是將高校的技術(shù)資源和人力資源優(yōu)勢充分結(jié)合,促進(jìn)大學(xué)生的科技成果轉(zhuǎn)化,

16、建立起市場需求和社會資金的共同載體。再進(jìn)入市場進(jìn)行運(yùn)作,這種模式是創(chuàng)客空間的可行模式,也將為創(chuàng)客空間帶來新的生命力,是創(chuàng)客空間長久穩(wěn)固發(fā)展的基石。五位一體模式可以幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué),又將知識通過實(shí)踐進(jìn)行檢驗,既扎實(shí)了創(chuàng)業(yè)知識又認(rèn)識了市場規(guī)律。五位一體的大學(xué)生創(chuàng)客空間建立,使大學(xué)生們能“足不出戶”就可以接受到項目評估、風(fēng)險評估等輔導(dǎo)和支持。研究認(rèn)為,在大學(xué)生創(chuàng)客空間,學(xué)??梢越ⅰ澳M公司”、創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)專用教室(教室中配有專用的創(chuàng)業(yè)經(jīng)營模

17、擬軟件、系統(tǒng)等)、創(chuàng)業(yè)項目展示區(qū)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)區(qū),一個個創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練場所。都能在學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)客空間里找到。不僅如此,這里還有最新的創(chuàng)業(yè)信息,見習(xí)、實(shí)訓(xùn)信息,創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師信息,培訓(xùn)信息和各種扶持政策。大學(xué)生創(chuàng)客空間的工作人員,由學(xué)校的就業(yè)服務(wù)部門、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)部門、創(chuàng)業(yè)課程教師等有關(guān)人員組成。當(dāng)?shù)貏趧颖U喜块T為大學(xué)生創(chuàng)客空間選派經(jīng)過</p><p>  五位一體的大學(xué)生創(chuàng)客空間中的模擬企業(yè)由學(xué)院進(jìn)行引導(dǎo),開拓多元的投資環(huán)境,實(shí)

18、行資金來源的多元化。不管是企業(yè)還是學(xué)生,首要解決的都是運(yùn)作資金和成本問題,要實(shí)現(xiàn)高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)化運(yùn)作,首要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用商業(yè)手段,探索多元化的資金來源渠道,高校特殊的社會功能和社會地位決定了其與企業(yè)之間存在的必然聯(lián)系,依托這種聯(lián)系的存在,應(yīng)鼓勵部分條件成熟的企業(yè)走出校園,尋求社會企業(yè)的贊助,為自己的活動爭取資金支持,對于規(guī)模較小的企業(yè)則可以聯(lián)合起來,所得到的經(jīng)費(fèi)按比例分配,以這樣的方式獲得社會企業(yè)的支持,就解決了經(jīng)費(fèi)的落實(shí),企業(yè)化

19、運(yùn)作的目的就是要讓學(xué)生明白模擬企業(yè)的經(jīng)營和運(yùn)作,要依靠社會資源來推動,在模擬企業(yè)與社會、企業(yè)接軌的過程中逐步培養(yǎng)起學(xué)生的創(chuàng)收、策劃和營銷等能力,通過大學(xué)生創(chuàng)客空間這個平臺使大學(xué)生了解社會的工作方式。 </p><p>  五位一體的大學(xué)生創(chuàng)客空間實(shí)行半年考核,將把有發(fā)展?jié)摿Φ捻椖颗c運(yùn)作良好的企業(yè)推向市場,對運(yùn)作不暢、項目無法適應(yīng)市場的企業(yè)予以淘汰,同時不斷扶持新的創(chuàng)業(yè)項目入駐。 </p><p

20、><b>  五、結(jié)論 </b></p><p>  高校應(yīng)深入調(diào)研區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重點(diǎn)、難點(diǎn),根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)、自身教育教學(xué)改革和創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)際狀況,選擇切合實(shí)際的大學(xué)生創(chuàng)客空間的運(yùn)營模式,在實(shí)際工作中,堅持大學(xué)生創(chuàng)客空間運(yùn)營的實(shí)效性原則,著力培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)勝任力。而經(jīng)過實(shí)踐檢驗的、務(wù)實(shí)的運(yùn)營模式必將對學(xué)院和大學(xué)生創(chuàng)客空間自身的發(fā)展產(chǎn)生積極的推動作用。高校只有不斷創(chuàng)新運(yùn)營模式,引入創(chuàng)

21、新機(jī)制才能夠優(yōu)化創(chuàng)業(yè)園管理,促進(jìn)創(chuàng)業(yè)園的發(fā)展,才有利于整合創(chuàng)業(yè)資源,各司其職、各盡其長,為大學(xué)創(chuàng)業(yè)提供強(qiáng)有力的支持與幫助,同時這種創(chuàng)新的運(yùn)營模式創(chuàng)造的創(chuàng)業(yè)氛圍可以在全校吸引更多的大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè),大家都踴躍參與積極獻(xiàn)策,大學(xué)生創(chuàng)客空間經(jīng)過不斷的摸索的創(chuàng)新,一定會創(chuàng)造出自己的特色,走上良性的運(yùn)營之路。 </p><p><b>  主要參考文獻(xiàn): </b></p><p&

22、gt;  [1]孔祥云.高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心建設(shè)及運(yùn)行模式探析[J].中國成人教育,2011.6. </p><p>  [2]趙陳萍,錢多.高職院校大學(xué)生創(chuàng)客空間的建設(shè)案例研究[J].劍南文學(xué),2012.12. </p><p>  [3]梁正瀚.地方院校大學(xué)生創(chuàng)客空間建設(shè)和運(yùn)營研究[J].牡丹江大學(xué)學(xué)報,2013.2. </p><p>  [4]張玉,索志慧

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