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1、<p> 獨(dú)立學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)基礎(chǔ)英語(yǔ)課考試模式改革探析</p><p> [摘要]考試是“教”和“學(xué)”的指揮棒??茖W(xué)合理的考試不僅能對(duì)教學(xué)起到反饋、調(diào)節(jié)、促進(jìn)作用,而且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)具有重要意義。傳統(tǒng)的考試方法存在種種弊端,為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的步伐,培養(yǎng)應(yīng)用型人才,獨(dú)立學(xué)院現(xiàn)行的英語(yǔ)專業(yè)基礎(chǔ)英語(yǔ)課考試模式的改革勢(shì)在必行。 </p><p> [關(guān)鍵詞]獨(dú)立學(xué)院 基礎(chǔ)英語(yǔ)
2、考試模式 </p><p> [中圖分類號(hào)]H319 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1009-5349(2012)12-0246-01考試是“教”和“學(xué)”的指揮棒。考試是否有用要綜合考查它的效度(validity)、信度(reliability)、真實(shí)性(authenticity)、交互性(interactiveness)和可行性(practiciality)??荚囀墙虒W(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié),是最基礎(chǔ)、最重要的教學(xué)
3、質(zhì)量測(cè)定和檢查方式,在教育教學(xué)活動(dòng)中起著非常重要的作用。科學(xué)合理的考試不僅能對(duì)教學(xué)起到反饋、調(diào)節(jié)、促進(jìn)作用,而且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)具有重要意義。傳統(tǒng)的考試方法存在種種弊端,為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的步伐,培養(yǎng)應(yīng)用型人才,獨(dú)立學(xué)院現(xiàn)行的英語(yǔ)專業(yè)基礎(chǔ)英語(yǔ)課考試模式的改革勢(shì)在必行。 </p><p> 一、獨(dú)立學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)及學(xué)生特點(diǎn) </p><p> 獨(dú)立學(xué)院是民辦高等教育的重要組成部分,是中國(guó)
4、高等教育辦學(xué)體制改革創(chuàng)新的重要成果;為發(fā)展民辦高等教育事業(yè),促進(jìn)高等教育大眾化做出了積極貢獻(xiàn)。大多數(shù)獨(dú)立學(xué)院都開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)專業(yè),其中包括旅游英語(yǔ)、商務(wù)英語(yǔ)等。為了能夠培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)需求的應(yīng)用型人才,獨(dú)立學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)的教師們不懈地努力著,開(kāi)設(shè)相關(guān)專業(yè)課程,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力以及專業(yè)英語(yǔ)能力的培養(yǎng)。在獨(dú)立學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生,一部分語(yǔ)言基本功扎實(shí),對(duì)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)非常感興趣;一部分學(xué)生只是為了完成學(xué)業(yè)機(jī)械地學(xué)習(xí),沒(méi)有太高的學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)
5、習(xí)主動(dòng)性較差,學(xué)習(xí)效果不佳。 </p><p> 二、獨(dú)立學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)基礎(chǔ)英語(yǔ)課傳統(tǒng)考試模式存在的問(wèn)題 </p><p> ?。ㄒ唬┛荚囆问絾我?</p><p> 基礎(chǔ)英語(yǔ)課是英語(yǔ)教育專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課,是教學(xué)計(jì)劃中的核心課程,主要訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯五項(xiàng)技能,培養(yǎng)學(xué)生掌握英語(yǔ)語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)和提高英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力,為學(xué)生提高語(yǔ)言交際能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但目
6、前的基礎(chǔ)英語(yǔ)課的考試形式比較單一,基本上是以期末一張卷的形式來(lái)決定學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣,現(xiàn)有的考試模式無(wú)法在兩個(gè)小時(shí)內(nèi)充分考查學(xué)生一學(xué)期所學(xué)知識(shí),也不能夠立體、多維度地體現(xiàn)學(xué)生的真實(shí)語(yǔ)言技能水平。 </p><p> ?。ǘ┲乩碚撦p實(shí)踐 </p><p> 目前,考試內(nèi)容大多是教材中的基本理論知識(shí)點(diǎn),考試內(nèi)容理論部分偏大,忽略了實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言技能的考查,導(dǎo)致學(xué)生存在僥幸的考試心態(tài),認(rèn)為只要
7、考試之前臨時(shí)突擊,考試就能順利通過(guò)。出現(xiàn)了高分低能的現(xiàn)象,得高分的學(xué)生卻不能流利地運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流。 </p><p> ?。ㄈ┛荚囋u(píng)價(jià)片面 </p><p> 標(biāo)準(zhǔn)答案式的課程考試評(píng)價(jià)方式束縛了學(xué)生的答題思路以及創(chuàng)造性思維的發(fā)揮,從而制約了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。目前,期末總成績(jī)中,期末卷面成績(jī)起決定性作用,閉卷形式給學(xué)生造成了很大壓力。 </p><p>
8、 三、獨(dú)立學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)基礎(chǔ)英語(yǔ)課考試模式的思考與改革 </p><p> 基礎(chǔ)英語(yǔ)是一門綜合英語(yǔ)技能課,其主要目的在于培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力;課程主要通過(guò)語(yǔ)言基礎(chǔ)訓(xùn)練與篇章講解分析,使學(xué)生逐步提高閱讀理解能力,了解英語(yǔ)各種文體的表達(dá)方式和特點(diǎn),擴(kuò)大詞匯量和熟悉英語(yǔ)常用句型,具備基本的口頭與筆頭表達(dá)能力?;A(chǔ)英語(yǔ)課的考試模式應(yīng)依據(jù)課程特點(diǎn)及學(xué)生自身素質(zhì)來(lái)制定,既要發(fā)揮考試的指揮棒作用,又要做到全方位考
9、查學(xué)生所學(xué)知識(shí)。 </p><p> (一)以能力測(cè)試為中心 </p><p> 考試內(nèi)容不應(yīng)該是課堂教學(xué)內(nèi)容的簡(jiǎn)單重復(fù),其命題應(yīng)按照“遵守教學(xué)大綱,但不拘泥于教學(xué)大綱”的原則,要注重考查學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合分析,解決問(wèn)題的能力。隨著傳統(tǒng)教學(xué)以“傳授知識(shí)為主”向現(xiàn)代教學(xué)以“培養(yǎng)能力為主”的轉(zhuǎn)變,必須改革單一的考試模式,建立與之相適應(yīng)的形式多樣的考試制度。 </p>&
10、lt;p><b> ?。ǘ┒嗫枷嘟Y(jié)合 </b></p><p> 為了達(dá)到應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo),我們要充分發(fā)揮考試的導(dǎo)向作用,根據(jù)專業(yè)課程特點(diǎn)構(gòu)建“全程式、多樣性、復(fù)和型”的新型考試模式,杜絕一卷定終身的現(xiàn)象,也避免了學(xué)生只在考試前突擊學(xué)習(xí)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,將工夫下在平時(shí),學(xué)考相結(jié)合。全程式,將本專業(yè)課的考試貫穿于整個(gè)學(xué)期,分不同階段。期初的初考,期中的中考,期末的大考,各占一定分值
11、。多樣性,考試的形式可以多樣化,考卷形式,演講形式,學(xué)生之間互考形式,專項(xiàng)專考形式等,各占一定分值。復(fù)和型,一次考試可采取多種形式。 </p><p> ?。ㄈ?gòu)建有效的考試評(píng)價(jià) </p><p> 考試本身具有指揮棒的作用,有效的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方式的作用也不容忽視。改革標(biāo)準(zhǔn)答案式的課程成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方式,注重考查學(xué)生的解題思路和分析問(wèn)題的方式方法,對(duì)有新意的答案給予一定的獎(jiǎng)勵(lì),以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主
12、動(dòng)性和創(chuàng)新性。 </p><p><b> 四、結(jié)束語(yǔ) </b></p><p> 現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)和核心任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力,考試是外語(yǔ)教學(xué)中一個(gè)重要的環(huán)節(jié),它對(duì)教學(xué)有引導(dǎo)和反撥作用。通過(guò)改革考試模式,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)英語(yǔ)課的學(xué)習(xí),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情,真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。 </p><p>
13、<b> 【參考文獻(xiàn)】 </b></p><p> [1]劉潤(rùn)清,韓寶成.語(yǔ)言測(cè)試和它的方法[M].北京:外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社,2000. </p><p> [2]黃大勇,楊炳鈞.語(yǔ)言測(cè)試的反駁效應(yīng)研究概述[J].外語(yǔ)教學(xué)與研究,2002. </p><p> [3]郭磊.論交際英語(yǔ)測(cè)試的理論模式[J].蘭州工業(yè)高等??茖W(xué)校學(xué)報(bào),20
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