“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式”動(dòng)漫設(shè)計(jì)教學(xué)的創(chuàng)新探究

1、<p>　　“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式”動(dòng)漫設(shè)計(jì)教學(xué)的創(chuàng)新探究</p><p>　　摘 要：在知識(shí)信息全球化的發(fā)展趨勢下，我國的傳統(tǒng)教學(xué)模式也將面臨巨大的改革壓力。在這個(gè)人才需求量與日俱增的社會(huì)中，專業(yè)性人才的全面培養(yǎng)是我國目前教育事業(yè)的主要教學(xué)目標(biāo)，而項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)模式教學(xué)為未來的教學(xué)模式改革提供了巨大的幫助。本文主要結(jié)合我國目前動(dòng)漫設(shè)計(jì)教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀，對(duì)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)模式教學(xué)進(jìn)行了詳細(xì)的應(yīng)用分析。 </p>&

2、lt;p>　　關(guān)鍵詞：項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)模式教學(xué)；動(dòng)漫設(shè)計(jì)教學(xué)；創(chuàng)新探究 </p><p>　　目前，人才的需求量日益增長，要求我們必須將教育事業(yè)的發(fā)展作為我國未來綜合發(fā)展的主要目標(biāo)之一。而隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，我國的許多傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不適用目前的發(fā)展趨勢。為了有效地改善這一狀況，我國教育界開始探索、研究不同的教育模式。本文將主要介紹項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式教學(xué)模式在動(dòng)漫設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用和創(chuàng)新，為我國的動(dòng)漫事業(yè)發(fā)展提供新技術(shù)

3、、新活力。發(fā)展獨(dú)有的特色動(dòng)漫文化，也是我國在藝術(shù)文化領(lǐng)域中必須要解決的主要問題之一。 </p><p>　　一、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)模式教學(xué) </p><p><b>　　1.基本概念 </b></p><p>　　項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)模式教學(xué)，就是指在不脫離課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，教師將課堂的自主性交給學(xué)生，形成以學(xué)生為主體的現(xiàn)代化教學(xué)模式，主要以培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)造力、探

4、索能力和實(shí)踐能力為目標(biāo)。教師對(duì)學(xué)生的發(fā)展方向進(jìn)行引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生自主設(shè)計(jì)、自主實(shí)踐，以此來實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。 </p><p><b>　　2.主要特點(diǎn) </b></p><p>　　項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)模式教學(xué)作為先進(jìn)的教學(xué)模式，具備許多傳統(tǒng)教學(xué)不具備的特點(diǎn)。 </p><p>　?。?）自主性。項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)模式教學(xué)的主要目標(biāo)決定了其具有很強(qiáng)的自主性。不能發(fā)

5、揮學(xué)生的自主性是傳統(tǒng)教學(xué)模式的主要弊端之一?；谶@個(gè)情況，項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)模式教學(xué)很好地解決了這個(gè)問題。在保證正確學(xué)習(xí)研究方向的基礎(chǔ)上，所有的實(shí)踐、設(shè)計(jì)過程都由學(xué)生自己親自設(shè)計(jì)，使學(xué)生可以自主發(fā)揮，提高自主創(chuàng)造力，尤其是對(duì)于動(dòng)漫專業(yè)的學(xué)生來說，自主創(chuàng)造性是必須具備的專業(yè)性素質(zhì)。在動(dòng)漫專業(yè)課程中，如果能夠應(yīng)用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)模式的教學(xué)方式，將會(huì)極大地提高學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)積極性。 </p><p>　?。?）實(shí)踐性。項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)模式教學(xué)還

6、具有實(shí)踐性的特點(diǎn)。由于受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，許多學(xué)生都缺乏基本的實(shí)踐能力。對(duì)于動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)來說，實(shí)踐能力也是必須具備的基本素質(zhì)之一。而在其他許多方面，我國的大部分學(xué)生都十分缺乏實(shí)踐能力，致使他們?cè)谌蘸蟮墓ぷ髦袩o法充分發(fā)揮出自己的專業(yè)知識(shí)和技能，只知道理論不懂得實(shí)踐，大大地限制了學(xué)生的發(fā)展空間。因此，作為現(xiàn)代化的教學(xué)模式，項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)模式教學(xué)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性特點(diǎn)。 </p><p>　?。?）針對(duì)性。通過專業(yè)化的設(shè)計(jì)

7、和規(guī)劃，教師按需教學(xué)，使項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)模式教學(xué)具有針對(duì)性的特點(diǎn)。教師可以根據(jù)每位學(xué)生的實(shí)際情況，采取不同的教學(xué)方式。在教學(xué)過程中，教師與學(xué)生之間進(jìn)行教與學(xué)的互動(dòng)，充分發(fā)揮出項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)模式教學(xué)的針對(duì)性特點(diǎn)。 </p><p>　　（4）創(chuàng)新性。對(duì)于設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來說，創(chuàng)新性是非常重要的，而項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)模式教學(xué)就具備這個(gè)特點(diǎn)。在先進(jìn)教學(xué)理念的影響下，項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)模式教學(xué)在實(shí)施的過程中可以充分發(fā)揮出創(chuàng)新性，使課程具有彈性，提高學(xué)生的課

8、堂積極性。同時(shí)，由于項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)模式教學(xué)主要強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生的自主性，學(xué)生只需要在教師的簡單引導(dǎo)下發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力，這使得項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)模式教學(xué)的創(chuàng)新性充分地發(fā)揮了出來。 </p><p>　?。?）靈活性。項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)模式教學(xué)還具備的一個(gè)特點(diǎn)就是靈活性。與傳統(tǒng)教學(xué)模式不同，項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)模式教學(xué)主要注重學(xué)生自主性的培養(yǎng)。項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)模式教學(xué)可以充分利用其靈活性，在學(xué)生學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí)之后，為緩解緊張的學(xué)習(xí)氣氛，教師也可以寓教于樂

9、，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 </p><p><b>　　3.重要性 </b></p><p>　　項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)模式教學(xué)替代了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在目前的教育事業(yè)中發(fā)揮著積極的作用。它不僅可以發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，同時(shí)也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)新性。在教學(xué)過程當(dāng)中，項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)模式的應(yīng)用可以改善以往枯燥無味的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供一個(gè)積極向上、充滿樂趣的學(xué)習(xí)氛

10、圍，這對(duì)于學(xué)生未來的全面發(fā)展起到了巨大的作用。 </p><p>　　二、我國動(dòng)漫設(shè)計(jì)教學(xué)的現(xiàn)狀 </p><p>　　隨著文化建設(shè)的不斷發(fā)展，我國也日益重視藝術(shù)事業(yè)。下文將結(jié)合我國動(dòng)漫設(shè)計(jì)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行具體的分析。目前，我國的動(dòng)漫設(shè)計(jì)教學(xué)主要具有以下特點(diǎn)： </p><p>　　首先從教育模式方面來分析。如今，受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，我國許多動(dòng)漫設(shè)計(jì)院校內(nèi)的學(xué)生在學(xué)

11、習(xí)過程中面臨許多阻礙。由于許多教師的教學(xué)水平達(dá)不到項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)模式教學(xué)的要求，所以在教學(xué)過程中，學(xué)生的自主性得不到充分發(fā)揮。而對(duì)于動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)來說，學(xué)生的自主創(chuàng)造性又十分重要。這些因素要求我們必須將項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)模式教學(xué)應(yīng)用到目前的動(dòng)漫設(shè)計(jì)院校的教學(xué)當(dāng)中，與傳統(tǒng)教學(xué)模式相結(jié)合，建立現(xiàn)代化的新型教學(xué)模式。 </p><p>　　其次是在藝術(shù)事業(yè)的蓬勃發(fā)展下，我國的設(shè)計(jì)專業(yè)整體形勢一片大好，而設(shè)計(jì)專業(yè)包含的內(nèi)容也越來越廣泛，大

12、到國家工業(yè)、建筑，小到影視、動(dòng)漫等，都需要大量的專業(yè)設(shè)計(jì)人才，這一社會(huì)現(xiàn)狀使我國對(duì)于設(shè)計(jì)院校的發(fā)展更為注重，而改革也成了未來設(shè)計(jì)院校的必然發(fā)展趨勢。在國外先進(jìn)的教學(xué)模式引導(dǎo)下，我國的設(shè)計(jì)院校也致力于教學(xué)模式的發(fā)展與改革，尤其是針對(duì)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)模式教學(xué)的研究，逐漸成了目前大部分設(shè)計(jì)院校的主要發(fā)展目標(biāo)。只有不斷地對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行完善與改革，動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)才會(huì)發(fā)展得更快更好。 </p><p>　　最后，在設(shè)計(jì)院校中動(dòng)漫設(shè)計(jì)專

13、業(yè)起步較晚，是一種新興的專業(yè)，這使得我國在這一領(lǐng)域的專業(yè)性人才相對(duì)欠缺，對(duì)學(xué)生的教育發(fā)展起到了一定的限制作用。強(qiáng)大的專業(yè)師資隊(duì)伍是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，學(xué)校要從各種途徑招聘優(yōu)秀的專業(yè)教師。 </p><p>　　三、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)模式教學(xué)在動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)中的應(yīng)用 </p><p>　　下面，將結(jié)合具體操作方式，簡要介紹項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)模式教學(xué)在動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)中的應(yīng)用與創(chuàng)新。 </p>

14、<p><b>　　1.設(shè)定目標(biāo) </b></p><p>　　在項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)模式教學(xué)的實(shí)施過程中，教師首先要進(jìn)行項(xiàng)目目標(biāo)的設(shè)定。目標(biāo)的設(shè)定，應(yīng)盡量選擇一些專業(yè)性知識(shí)強(qiáng)，但是又便于學(xué)生理解的目標(biāo)。首先，教師應(yīng)明確目標(biāo)，對(duì)目標(biāo)問題進(jìn)行引導(dǎo)性的分析，使學(xué)生在接下來的實(shí)踐中可以更好地發(fā)揮自主創(chuàng)造性；其次，項(xiàng)目的選擇也要具備貼近學(xué)生日常生活的特點(diǎn)，這樣更有利于提高學(xué)生的積極性。目前，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的

15、快速發(fā)展使得目標(biāo)的設(shè)定有許多可以選擇的方向，但是題材一定要積極向上，利于學(xué)生的身心發(fā)展。 　　2.項(xiàng)目選擇 </p><p>　　教師設(shè)定主要目標(biāo)后，接下來的一系列工作都需要由學(xué)生自主完成。首先就是項(xiàng)目的選擇，其中包括確定題目和項(xiàng)目的實(shí)踐。在學(xué)生的項(xiàng)目選擇過程中，教師需要進(jìn)行一定程度的指導(dǎo)，使學(xué)生未來的研究實(shí)踐方向不脫離課程的主要內(nèi)容，同時(shí)也要充分發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)造性，讓學(xué)生可以充分開拓自己的思維。 </

16、p><p><b>　　3.探索實(shí)踐 </b></p><p>　　在學(xué)生實(shí)踐的過程中，一定要注重團(tuán)隊(duì)合作和動(dòng)手實(shí)踐能力。通過對(duì)動(dòng)漫的設(shè)計(jì)與分析，組員互相討論，相互提出建議，使作品可以充分發(fā)揮出每個(gè)人的想法與創(chuàng)意。在進(jìn)行分組的過程中，教師也要考慮到每個(gè)學(xué)生的特長，使同一組內(nèi)的學(xué)生可以共同進(jìn)步與發(fā)展。 </p><p><b>　　4.項(xiàng)目

17、展示 </b></p><p>　　在實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，教師可以要求學(xué)生代表把自己組內(nèi)的作品給大家進(jìn)行詳細(xì)的介紹和說明，最好每次進(jìn)行說明的學(xué)生代表都要有所變化，這樣不僅可以鍛煉學(xué)生的口才和發(fā)言能力，也可以使學(xué)生在設(shè)計(jì)的過程中更加用心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 </p><p>　　綜合來看，項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)模式教學(xué)的應(yīng)用對(duì)于動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生綜合水平的提高有著促進(jìn)作用。因此，我們必須在教學(xué)中

18、發(fā)展以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)模式教學(xué)為主的現(xiàn)代化教學(xué)模式，為祖國培育出更多的專業(yè)性人才。 </p><p>　　四、“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式”動(dòng)漫設(shè)計(jì)教學(xué)創(chuàng)新的意義 </p><p>　　基于目前的動(dòng)漫設(shè)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀，我們推行了項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)模式教學(xué)的實(shí)施。這一教學(xué)模式的實(shí)施，極大地提高了學(xué)生的自主創(chuàng)造性，充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力和思維創(chuàng)造力，為未來的就業(yè)提供了前期的鋪墊。其次，項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)模式教學(xué)的建立，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

19、使學(xué)生不僅在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)上，而且在其他各學(xué)科中都充滿了積極性，極大地提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，也要求我們必須準(zhǔn)確地對(duì)動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)進(jìn)行定位，以適應(yīng)社會(huì)市場的發(fā)展需求。同時(shí)，動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)是理論與實(shí)踐相結(jié)合的技術(shù)性專業(yè)，它對(duì)教學(xué)模式提出了新的要求，教師必須在傳統(tǒng)的教育模式下結(jié)合現(xiàn)代化的思想理念，注重學(xué)生的全面發(fā)展，尤其是實(shí)踐操作這一方面。新教育模式的廣泛應(yīng)用，也對(duì)我國的教育事業(yè)的發(fā)展起到了促進(jìn)的作用。 </p>&l

20、t;p>　　此外，我國目前的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)正處于重要的快速發(fā)展時(shí)期。在知識(shí)全球化的影響下，我國也開始注重動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，許多教育機(jī)構(gòu)都設(shè)立了動(dòng)漫設(shè)計(jì)這一專業(yè)，這對(duì)于我國未來動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了有力支持，發(fā)展我國獨(dú)有的特色動(dòng)漫文化也成了目前精神文化建設(shè)的主要目標(biāo)之一。 </p><p><b>　　五、小結(jié) </b></p><p>　　為了適應(yīng)社會(huì)的高速發(fā)展，我國教育

21、也進(jìn)行了巨大的改革。教育事業(yè)的發(fā)展是全世界各個(gè)國家都關(guān)注的重要問題，為了加速教育事業(yè)的健康發(fā)展，我國正在對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改革，融入現(xiàn)代化的先進(jìn)理念，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行完善，這也是目前教育事業(yè)發(fā)展的重中之重。項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)模式教學(xué)作為目前的主要教學(xué)模式之一，受到了許多教育機(jī)構(gòu)的關(guān)注。本文主要通過對(duì)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)模式教學(xué)的介紹，論述了其在動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)的主要應(yīng)用與創(chuàng)新，為動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展提供了理論參考。 </p><p>&

22、lt;b>　　參考文獻(xiàn)： </b></p><p>　　[1]陳意丹.圖像處理之“‘美味’果汁飲料產(chǎn)品包裝的制作”項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式教學(xué)的實(shí)施[J].職業(yè)，2015（6）：103-105. </p><p>　　[2]劉巖.“項(xiàng)目牽動(dòng)式”展示設(shè)計(jì)教學(xué)的倡導(dǎo)與創(chuàng)新探究[J].大眾文藝，2013（24）：257-258. </p><p>　　[3]張佳佳.基

23、于項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的三維動(dòng)畫類課程教學(xué)模式探析[J].貴州民族大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2013（5）：187-191. </p><p>　　[4]湯宗健.自主項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式的研究與實(shí)踐[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2010，27（7）：133-135. </p><p>　　[5]蔡琴，張凱.項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式在軟件工程教學(xué)中的應(yīng)用[J].實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)，2014，12（4）：175-178. &