2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、<p>  《人類的居住地――聚落(二)》教學(xué)設(shè)計(jì)</p><p><b>  【教材說明】 </b></p><p>  本課是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書七年級(上冊)第四章第三節(jié)后兩個(gè)標(biāo)題內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容是:體會(huì)聚落差異源自環(huán)境差異,認(rèn)識聚落與環(huán)境的關(guān)系;了解聚落的發(fā)展表現(xiàn),在變化中發(fā)現(xiàn)問題――傳統(tǒng)聚落在消失,在探討傳統(tǒng)聚落價(jià)值中認(rèn)識保護(hù)文化遺產(chǎn)的意

2、義。 </p><p><b>  【設(shè)計(jì)理念】 </b></p><p>  本課教學(xué)應(yīng)該以體驗(yàn)領(lǐng)悟、分析為主,重在培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣,體驗(yàn)人地關(guān)系的和諧與發(fā)展,順應(yīng)學(xué)生心理發(fā)展趨勢,深入淺出地突破學(xué)生學(xué)習(xí)的畏難心理,了解地理知識的現(xiàn)實(shí)和應(yīng)用價(jià)值,在思想上獲得文化遺產(chǎn)是我們民族安身立命的精神家園,產(chǎn)生無限的民族自豪感和凝聚力、創(chuàng)造力。為其合作學(xué)習(xí)、多元化學(xué)習(xí)、終生學(xué)

3、習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 </p><p><b>  【教學(xué)目標(biāo)】 </b></p><p><b>  1.知識與技能 </b></p><p> ?。?)舉例說明聚落與環(huán)境的關(guān)系。 </p><p>  (2)懂得保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意義。 </p><p><b>

4、  2.過程與方法 </b></p><p>  (1)通過分析聚落形成與發(fā)展的有利條件,理解聚落是環(huán)境的產(chǎn)物,必須適應(yīng)環(huán)境才能更好地發(fā)展。 </p><p> ?。?)通過理解體會(huì)傳統(tǒng)聚落的內(nèi)涵與價(jià)值,懂得保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意義。 </p><p>  3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀 </p><p>  (1)感受聚落與環(huán)境的相互適應(yīng)

5、,進(jìn)一步理解自然環(huán)境與人類活動(dòng)的關(guān)系。 </p><p> ?。?)體會(huì)人類文明的發(fā)達(dá)程度和思想實(shí)踐上的智慧高度,培養(yǎng)民族自豪感和自信心,增強(qiáng)民族凝聚力和創(chuàng)造力。 </p><p> ?。?)培養(yǎng)學(xué)生的求知欲;培養(yǎng)學(xué)生樂于分析問題,透過現(xiàn)象看本質(zhì),樂于合作與交流。 </p><p><b>  【教學(xué)重點(diǎn)】 </b></p>&l

6、t;p>  聚落對環(huán)境的適應(yīng)表現(xiàn),保護(hù)傳統(tǒng)聚落的意義。 </p><p><b>  【教學(xué)難點(diǎn)】 </b></p><p>  聚落對環(huán)境的適應(yīng)表現(xiàn)。 </p><p><b>  【教學(xué)方法】 </b></p><p>  整個(gè)教學(xué)過程運(yùn)用教師引導(dǎo)啟發(fā);學(xué)生積極思考,合作探究的教學(xué)模式。問

7、題引導(dǎo)法、交流合作法、自主學(xué)習(xí)法。 </p><p><b>  【教學(xué)過程】 </b></p><p>  一、推陳出新,創(chuàng)設(shè)情境 </p><p>  展示課件中不同聚落的圖片,啟發(fā)學(xué)生分析:分出鄉(xiāng)村還是城市,人們從事什么樣的勞動(dòng)生產(chǎn)活動(dòng),師生互動(dòng)得出聚落的本質(zhì)差異在于勞動(dòng)生產(chǎn)方式。 </p><p>  轉(zhuǎn)承:勞動(dòng)

8、生產(chǎn)方式是人類利用自然、改造自然、適應(yīng)環(huán)境,謀求生存與發(fā)展的手段,所以必須立足于環(huán)境。因而,聚落與環(huán)境有著密不可分的關(guān)系。(課件演示) </p><p>  二、水到渠成,新知分布 </p><p><b>  1.聚落與環(huán)境 </b></p><p>  師:探究事物間的關(guān)系必須弄清兩個(gè)方面:(1)弄清兩者之間的作用與影響。(2)理解相互適應(yīng)

9、表現(xiàn)。 </p><p>  師生共同分析歸納教材中影響聚落分布的自然和人文因素。 </p><p>  設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生可以根據(jù)書上的圖,還可以聯(lián)系生活,活躍了思維并勇于探索發(fā)現(xiàn)和推斷,使他們在參與中感受成功的喜悅,從而更加自信,能更好地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。 </p><p>  師:聚落是環(huán)境的產(chǎn)物。(學(xué)生認(rèn)同后繼續(xù))是人類在利用自然改造自然的產(chǎn)物。不僅具有鮮明的環(huán)

10、境特征,還深刻地體現(xiàn)了人類對環(huán)境的適應(yīng)智慧和改造水平。 </p><p>  展示課件中東南亞熱帶雨林區(qū)的民居,西亞熱帶沙漠區(qū)的民居,學(xué)生討論。 </p><p>  轉(zhuǎn)承:民居建筑適應(yīng)于環(huán)境,更適用于生活,它體現(xiàn)了環(huán)境更體現(xiàn)了人類的智慧。隨著人類文明的發(fā)展,聚落也在不斷的發(fā)展變化。可以說:傳統(tǒng)聚落記錄人類智慧的發(fā)展進(jìn)程,它是濃縮了的歷史,而現(xiàn)代民居則體現(xiàn)了當(dāng)今科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水平,并在飛速

11、發(fā)展中。 </p><p>  2.聚落的發(fā)展與保護(hù) </p><p>  師:發(fā)展是一把雙刃劍,回望歷史,農(nóng)耕文明的發(fā)展,生態(tài)退化出現(xiàn)了;如輝煌的巴比倫古國就是在發(fā)展農(nóng)耕中,生態(tài)惡化后過早隕落的;工業(yè)文明的發(fā)展,環(huán)境污染隨之而來。所以我們在發(fā)展與變革中,一定要順應(yīng)自然規(guī)律,權(quán)衡利弊,以保證進(jìn)一步的發(fā)展。聚落的發(fā)展我們應(yīng)如何面對呢?(課件演示) </p><p> 

12、 學(xué)生快速閱讀教材總結(jié)聚落發(fā)展表現(xiàn)及出現(xiàn)的變化。 </p><p>  設(shè)計(jì)意圖:設(shè)置問題學(xué)生回答,教師給予肯定,引發(fā)學(xué)生對消失中的傳統(tǒng)聚落的關(guān)注,先抑后揚(yáng),牽引著學(xué)生的心。 </p><p>  生:總結(jié)傳統(tǒng)聚落的價(jià)值。 </p><p>  師:全世界人民都已意識到這一點(diǎn),并已經(jīng)把在鄉(xiāng)村和城市建設(shè)中,如何保護(hù)聚落中有價(jià)值的紀(jì)念地、建筑群和遺址,處理好發(fā)展與保護(hù)的

13、關(guān)系,作為全人類共同面臨的問題了。 </p><p>  生:根據(jù)生活所見回答。 </p><p>  師:總結(jié)歸納:(1)立法保護(hù),中華人民共和國文物保護(hù)法。(2)圈建保護(hù)。(3)異地遷建保護(hù)。 </p><p>  轉(zhuǎn)承:有些極其珍貴的有代表性的文化遺產(chǎn)已經(jīng)不再是某國某地為保護(hù)自身特色和歷史的珍寶,而成了全世界人民的文化瑰寶了,那就要把它們列為世界文化遺產(chǎn)加以保

14、護(hù)了。 </p><p>  生:根據(jù)課件中圖片回答,了解37處世界文化遺產(chǎn)及其中有6處屬于傳統(tǒng)聚落類的文化遺產(chǎn)。 </p><p>  三、開闊視野,遷移拓展 </p><p>  師:放眼世界,被列為世界文化遺產(chǎn)的傳統(tǒng)聚落還有很多,這里是?(課件演示) </p><p>  生:意大利水城威尼斯! </p><p>

15、;  師:真棒哦!我們了解一下意大利水城威尼斯。那么這里?(課件演示) </p><p>  生:中國的威尼斯――蘇州。 </p><p>  師:我們來談?wù)勀銈儗μK州的印象。 </p><p>  生:水鄉(xiāng),園林,人間天堂,蘇州工業(yè)園區(qū)。 </p><p>  師:蘇州是我們中國首批的歷史文化名城,小橋流水、民居老街、大小園林,真可謂是移步

16、易景啊! </p><p>  四、曬曬收成,展我風(fēng)采 </p><p>  師:展示課件中關(guān)于蘇州的組圖。 </p><p>  生:根據(jù)課件所展示的圖片分組討論。 </p><p>  設(shè)計(jì)意圖:通過對蘇州園林的建筑風(fēng)格與環(huán)境的適應(yīng),和對蘇州發(fā)展的建議,讓學(xué)生把本節(jié)所得的思想加以應(yīng)用,實(shí)現(xiàn)內(nèi)化。 </p><p>

17、  五、歸納總結(jié),收獲累累 </p><p>  學(xué)生總結(jié),教師點(diǎn)撥,強(qiáng)化重點(diǎn)難點(diǎn)。 </p><p>  六、興趣盎然,走進(jìn)生活 </p><p>  師:蘇州在發(fā)展,我們家鄉(xiāng)也在發(fā)展,請分析一下我們的家鄉(xiāng),有哪些與環(huán)境相適應(yīng)的表現(xiàn),它的發(fā)展應(yīng)注意哪些問題?到網(wǎng)上查找詳細(xì)資料,寫成小論文,相互交流。 </p><p><b>  

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