小學(xué)英語教學(xué)教法初探

1、<p>　　小學(xué)英語教學(xué)教法初探</p><p>　　【摘要】實施目標(biāo)教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，推進(jìn)素質(zhì)教育，已經(jīng)進(jìn)入二十一世紀(jì)，但目前的課堂教學(xué)還普遍存在著學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩地坐著，面無表情地看著，唯唯諾諾地舉手，小心翼翼地回答的局面，教師與學(xué)生之間只有灌輸，而缺乏交流，而在兒童的精神世界中，自己是一個發(fā)現(xiàn)者，研究者，探索者，這種需求特別強(qiáng)烈。為了抓住這一強(qiáng)烈的需求，打開學(xué)習(xí)之門，在教學(xué)過程中，不妨積極營造開放的

2、英語教學(xué)環(huán)境,尊重主體，開發(fā)主體，發(fā)展主體，讓學(xué)生主動開發(fā)自身的潛能，將促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。 </p><p>　　【中圖分類號】G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）02-0057-01 </p><p>　　一、運用靈活多變的教學(xué)方法導(dǎo)入新課 </p><p>　　良好的開端，往往給學(xué)生帶來親切的感覺，留下難忘的印象

3、，富有藝術(shù)性的開端，可以使學(xué)生自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知識的情境，并能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情感，興趣和求知欲望，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，因此教師要巧設(shè)開頭，先聲奪人，用最短的時間，進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。小學(xué)英語導(dǎo)入新課的方法多種多樣，沒有固定的模式，我經(jīng)常采用：1.歌曲式導(dǎo)入，2.提問式導(dǎo)入，3.圖片、幻燈等電教手段導(dǎo)入，4.懸念式導(dǎo)入，5.復(fù)習(xí)式導(dǎo)入等等。例如，Book Three《Lesson 9》本課第一部分內(nèi)容要學(xué)5個商店名稱bicyle shop、c

4、lothes shop……我讓幾個學(xué)生拿上各種道具，扮作賣主，老師介紹每一個賣主是一個商店，我在一個商店買到一輛自行車，問學(xué)生，我們應(yīng)該給這個商店起個什么名稱呢？（××shop），學(xué)生就會給出bicycle shop，以此類推，tea shop、tire shop……經(jīng)過這個有趣的小故事的導(dǎo)入，學(xué)生學(xué)起來特別輕松，并由此可以向外延伸許多生活中新的內(nèi)容，shoes shop、 pants shop……逼真的情景，以其聲

5、情并茂的優(yōu)勢將抽象，枯燥、呆板的語言文字變得直觀、形象、明了、清晰，使語言的功能在動態(tài)的</p><p>　　二、圍繞教學(xué)重點、難點設(shè)計教學(xué)高潮 </p><p>　　教學(xué)不能平淡如水，每一節(jié)課都要有一、二個高潮，學(xué)生最活躍、最有興趣的時候、也就是知識最容易掌握的時候，因此，圍繞教學(xué)的重點、難點，設(shè)計教學(xué)高潮，使學(xué)生在課堂上始終保持興趣盎然、生氣勃勃的精神狀態(tài)，這就是重要的教學(xué)藝術(shù)。設(shè)計教

6、學(xué)高潮，不僅有利于創(chuàng)造教學(xué)情景，而且有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力。例如：Book Five、Unit 2。八課時主要講述了五個國家的情況，可以讓學(xué)生在黑板上畫出本課所學(xué)的國家的國旗、地圖，讓學(xué)生用漢語講述國旗各部分的含義，國家的首都和主要的名勝古跡，然后教師用英語問前面提到的一些簡單問題。如：What colour is China’s flag? Is Beijing thecapital city of China？……由于小學(xué)生有爭強(qiáng)

7、好勝的性格，各個摩拳擦掌，躍躍欲試，而在這一高潮中，老師輕松地完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)效果。 </p><p>　　三、積極開展豐富多彩的英語言語活動 </p><p>　　在進(jìn)行正常教學(xué)的同時，組織學(xué)生開展豐富多彩的活動，這有助于開發(fā)他們的智力，開闊他們的眼界，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大他們的知識面，提高他們的英語交際能力。新教材為我們提供了多種活動方式，根據(jù)自己的經(jīng)驗簡要介紹如下

8、： </p><p><b>　　1.融入角色表演 </b></p><p>　　新教材每課都給我們提供了大量的富有生活氣息的對話，教師可以引導(dǎo)他們把自己的名字和自己想表示的詞替換到對話里，還可以借用手偶表演。這樣既給學(xué)生營造了用英語進(jìn)行交際的機(jī)會，也促進(jìn)了知識轉(zhuǎn)化為了能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 </p><p><b>　　2

9、.運用邊畫邊說 </b></p><p>　　新教材的最突出特點是圖文并茂，無論Student book還是Activity book到處都體現(xiàn)了這一特點，繪畫是一項眼、手、腦等并用的活動，具有直觀、生動、形象等特點，它一則可以引起學(xué)生興趣，二則可以幫助學(xué)生記憶，提高學(xué)習(xí)效率。 </p><p><b>　　3.開展游戲競賽 </b></p>

10、<p>　　愛玩――是每個小學(xué)生的天性，玩中樂、樂中學(xué)、學(xué)中受益，因此教師可以經(jīng)常開展一些競賽性、趣味性、啟發(fā)性較強(qiáng)的游戲，激勵學(xué)生進(jìn)入樂學(xué)狀態(tài)，新教材的教師用書大篇幅給教師們介紹了豐富多彩的游戲活動。如：Go fishing、Draw and guess等等，這些游戲讓我受益非淺，使我的課堂教學(xué)節(jié)節(jié)充滿了樂趣，堂堂充滿了笑聲。 </p><p><b>　　4.教唱英語歌曲 </b&

11、gt;</p><p>　　優(yōu)美的音樂、歡快的節(jié)奏，既愉悅身心，又陶冶情操，還能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，新教材為我們提供了大量的學(xué)生們樂唱的英語歌曲，例如：Book Three《Lesson 4、12》第二部分的歌曲等等，學(xué)唱歌曲加上與歌曲一致的動作，一則活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，二則幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本課的內(nèi)容，掌握了知識要點，使學(xué)生有一種輕輕松松學(xué)外語的感覺。 </p><p><

12、;b>　　5.讀故事 </b></p><p>　　新教材別于其它教材優(yōu)點之一，我認(rèn)為是多了一本故事書，故事書使學(xué)生把一個單元八課零散的內(nèi)容融合在一起，它既復(fù)習(xí)了本單元的內(nèi)容，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，擴(kuò)大了知識面，我還引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)寫小故事，經(jīng)常把自己寫的和學(xué)生們寫的小故事投到河北教材編輯部，得到了主編社的認(rèn)可，還有一些在他們的刊物上發(fā)表，因此，在學(xué)生們中間掀起了英語寫作的小高潮，為學(xué)生在今

13、后初中、高中的寫作打下了良好的基礎(chǔ)。 </p><p>　　四、以聽、說為主，書寫為輔的家庭作業(yè) </p><p>　　最近幾年，我國教育界開始給學(xué)生減負(fù)，尤其是對小學(xué)生，不允許布置大量重復(fù)性的作業(yè)，但減負(fù)不減質(zhì)，減負(fù)不減責(zé)。以前，舊教材著重“寫”，布置大量的重復(fù)、繁重的抄寫單詞、句子的作業(yè)，學(xué)生苦不堪言；天天被淹沒在單詞、句子的大海之中?，F(xiàn)在，針對新教材的特點――“聽、說為主，書寫為輔”

14、，布置了少而精的聽、說作業(yè)，即：聽5分鐘所學(xué)的磁帶，嚴(yán)格模仿磁帶的語音、語調(diào)、語速，然后給家長讀一遍。但也不能完全把書寫單詞、句子去掉，應(yīng)適當(dāng)減負(fù)。這樣既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓他們感覺到在一個沒有壓力、沒有負(fù)擔(dān)、快快樂樂、輕輕松松的環(huán)境里學(xué)習(xí)英語。 </p><p>　　總之，通過把以上幾點合理地運用到小學(xué)新教材教學(xué)之中，效果良好，得到了家長、學(xué)生的一致好評，也為小學(xué)英語教學(xué)拓寬了一條道