函授教育重在管理

1、<p><b>　　函授教育重在管理</b></p><p>　　摘 要：隨著我國素質(zhì)教育和學(xué)歷教育的推進(jìn)，函授教育也在加快發(fā)展，函授教育的質(zhì)量取決于函授教育的管理。希望通過我們多年的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，為函授管理工作提供理論依據(jù)。 </p><p>　　關(guān)鍵詞：函授；教育；教學(xué)；管理 </p><p>　　函授教育是我國正規(guī)高等教育的重要

2、組成部分，函授教育的質(zhì)量如何，取決于函授教育的管理。我們?cè)诠ぷ鲗?shí)踐中總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)，希望能夠?yàn)楹诮逃墓芾砗唾|(zhì)量的提高提供理論上的依據(jù)。 </p><p>　　一、建立健全管理體制 </p><p>　　函授教育的管理體制是學(xué)校有關(guān)函授教育的領(lǐng)導(dǎo)工作、教育文件的制定和具體實(shí)施，學(xué)員學(xué)習(xí)情況、思想和成績的考核和評(píng)定，優(yōu)秀學(xué)員的評(píng)選和優(yōu)秀畢業(yè)論文的評(píng)定等一系列函授工作的制度的規(guī)范的總和。如果

3、要具體要求細(xì)化，它應(yīng)該包括兩方面的內(nèi)容：1.管理人員的構(gòu)成。由分管函授教學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)、函授班的班主任、管理學(xué)籍的教師、和函授班的班委會(huì)成員共同組成，這是函授教育管理的基本框架。它的具體工作應(yīng)該有函授教育的定期專題調(diào)研、制訂函授學(xué)員管理細(xì)則、函授教學(xué)的教學(xué)文件，教學(xué)工作的日常管理，管理人員定期召開班務(wù)會(huì)，了解學(xué)員的思想動(dòng)態(tài)，掌握他們的各項(xiàng)信息和動(dòng)向，并及時(shí)、準(zhǔn)確地向上級(jí)有關(guān)部門申報(bào)材料。2.管理制度的制訂。建立健全函授教育的管理制度，是提高

4、函授教育質(zhì)量的關(guān)鍵。在教育部和省、市有關(guān)函授教育管理文件精神的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，因地制宜，從學(xué)員實(shí)際情況出發(fā)，對(duì)分管函授教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、班主任、管理學(xué)籍的教師、任教的本校教師、外聘教師、學(xué)員的生活和學(xué)習(xí)等方面予以規(guī)范。在制訂制度時(shí)，既要從實(shí)際出發(fā)，考慮到學(xué)校、教師和學(xué)員多方面的具體情況，又要體現(xiàn)“嚴(yán)格”，明確各項(xiàng)規(guī)章制度，使之既體現(xiàn)出人性化的一面，又表現(xiàn)出可操作性。</p><p>　　二、提高函授教學(xué)中面

5、授的管理和教學(xué)質(zhì)量 </p><p>　　不管什么性質(zhì)的教學(xué)活動(dòng)，都包括“教”和“學(xué)”兩個(gè)方面。高效率的面授教學(xué)是函授教育成功的關(guān)鍵因素，同時(shí)它也是函授教育的自身特色。因此函授教育就其自身特點(diǎn)而言，首先要從管理和教學(xué)上下功夫，而“教”的關(guān)鍵是面授教學(xué)，只有抓好面授，才能切實(shí)提高函授教學(xué)的質(zhì)量。其中要注重教師的選聘，高水平的教師可以提高面授教學(xué)的質(zhì)量，要選聘那些思想覺悟高、政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、有責(zé)任心和豐富教育

6、經(jīng)驗(yàn)的教師來擔(dān)任面授教學(xué)的任務(wù)。而且在對(duì)教師加強(qiáng)管理和督促，教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n，刻苦鉆研教材，把握教材重點(diǎn)和難點(diǎn)，突出重點(diǎn)。在教學(xué)中能夠結(jié)合實(shí)際和實(shí)事以及社會(huì)上的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，針對(duì)學(xué)員實(shí)際提出自己的意見和建議。教師在教案的撰寫中要考慮到不同學(xué)員的實(shí)際情況，要做到每次授課內(nèi)容常講常新，堅(jiān)決杜絕使用舊教案。在要求教師達(dá)到要求的同時(shí)，要確保學(xué)員參加面授的比例，班主任要嚴(yán)格按照管理?xiàng)l例，對(duì)違反規(guī)定未達(dá)到規(guī)定學(xué)時(shí)的學(xué)員要堅(jiān)決取消考試資格。教師在搞

7、好面授教學(xué)的基礎(chǔ)上，督促學(xué)員完成課后作業(yè)，搞好復(fù)習(xí)，鞏固面授的成果。 </p><p><b>　　三、嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì) </b></p><p>　　函授教育的教學(xué)效果、學(xué)員面授和自學(xué)的成績要通過考試來衡量?？荚囀呛诮逃闹匾h(huán)節(jié)。要樹立考試的權(quán)威性，首先要體現(xiàn)考試的公正性，如果在考試中管理人員出現(xiàn)疏忽就可能造成不可估量的損失。嚴(yán)肅考試紀(jì)律，端正考試風(fēng)氣，既能夠檢驗(yàn)教

8、師和學(xué)員的教學(xué)成果，又有助于提高學(xué)校在社會(huì)上的聲譽(yù)和地位。每次考試前要把《考場(chǎng)規(guī)則》再向考生強(qiáng)調(diào)，同時(shí)加強(qiáng)試卷的管理，防止漏題。在考試的組織、管理、巡視、督查等方面嚴(yán)格把關(guān)，對(duì)考試中違紀(jì)人員嚴(yán)肅處理。在我們的工作實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，既可以保證考試的公平、公正，又可以反過來促進(jìn)教學(xué)工作和函授教學(xué)質(zhì)量的提高。 </p><p>　　四、嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，確保畢業(yè)論文的撰寫和答辯順利進(jìn)行 </p><

9、;p>　　合格的畢業(yè)論文是函授教學(xué)的成果體現(xiàn)，是對(duì)學(xué)員理論學(xué)習(xí)、專業(yè)知識(shí)的掌握、語言表達(dá)能力的提高等多方面成果的檢驗(yàn)，是學(xué)員分析問題和解決問題能力是否提高的具體反映，也是他們通過函授學(xué)習(xí)，各方面以能力和知識(shí)提高的具體體現(xiàn)。畢業(yè)論文是函授學(xué)員畢業(yè)前的重要工作。如何讓學(xué)員保質(zhì)保量地完成畢業(yè)論文的撰寫是函授教育管理者和教學(xué)人員的一件大事。從指導(dǎo)教師的選派、畢業(yè)論文的題目的確定、框架的構(gòu)成、資料的搜集整理，要求指導(dǎo)教師和學(xué)員必須密切配合，

10、稿件的寫作和定稿，必須要字斟句酌，不厭其煩。在論文的答辯工作中，要做到組織嚴(yán)密，合理選派考核人員，防止答辯過程中走過場(chǎng)，或在答辯中刁難學(xué)員。教師在對(duì)學(xué)員撰寫論文進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)，要做到有理有節(jié)，要授之以漁，而不是授之以魚。通過畢業(yè)論文的撰寫讓學(xué)員對(duì)論文撰寫的要求、特點(diǎn)和資料搜集整理及寫作方法等方面得到全面的了解和提高。指導(dǎo)教師的任務(wù)是給學(xué)員在題目確定、資料搜集整理、寫作方法和論文修改等方面提供幫助。但必須做到嚴(yán)字當(dāng)頭，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。 </