wap教育網(wǎng)站開發(fā)的理論和技術(shù)研究【畢業(yè)論文】

1、<p><b>　　本科畢業(yè)論文</b></p><p><b>　?。?0 屆）</b></p><p>　　WAP教育網(wǎng)站開發(fā)的理論和技術(shù)研究</p><p>　　所在學(xué)院 </p><p>　　專業(yè)班級(jí) 教育技

2、術(shù)學(xué) </p><p>　　學(xué)生姓名 學(xué)號(hào) </p><p>　　指導(dǎo)教師 職稱 </p><p>　　完成日期 年 月 </p><p>　　WAP教育網(wǎng)站開發(fā)的理論和技術(shù)研究</p

3、><p>　　【摘要】隨著因特網(wǎng)技術(shù)、無線通信技術(shù)的普及和迅猛發(fā)展，WAP網(wǎng)站也隨之快速發(fā)展。在文獻(xiàn)搜索、Web搜索的調(diào)查基礎(chǔ)上，了解目前WAP網(wǎng)站發(fā)展背景，界定WAP教育網(wǎng)站，對(duì)WAP教育網(wǎng)站開發(fā)的相關(guān)理論進(jìn)行羅列分析，對(duì)WAP教育網(wǎng)站開發(fā)的相關(guān)技術(shù)做深入研究，對(duì)開發(fā)工具、開發(fā)語言，以及整個(gè)開發(fā)過程做詳細(xì)闡述，并且以與傳統(tǒng)網(wǎng)站人機(jī)界面設(shè)計(jì)對(duì)比的方式分析WAP教育網(wǎng)站人機(jī)界面設(shè)計(jì)的特殊性、設(shè)計(jì)原則以及導(dǎo)航設(shè)計(jì)，最后分

4、析兩個(gè)WAP教育網(wǎng)站案例，并對(duì)寧波大學(xué)WAP教育網(wǎng)站進(jìn)行了初步的設(shè)計(jì)。</p><p>　　【關(guān)鍵詞】WAP教育網(wǎng)站；開發(fā)技術(shù)；設(shè)計(jì)原則。</p><p>　　【ABSTRACT】With the popularity and rapid development of internet technology and wireless communication technology，wap

5、 website also will be rapid development. Based on the survey of literature search and web search, realize the development background of the current wap website ,defined wap education website , list and analysis the relev

6、ant theory of wap educational website development, do in-depth study of the relevant technology of wap educational website development, describe in detail of the de</p><p>　　【KEYWORDS】WAP educational website

7、; Development technology; Design principles;</p><p><b>　　目　錄</b></p><p><b>　　1引言3</b></p><p>　　1.1研究背景3</p><p>　　1.2研究的內(nèi)容及意義3</p>&

8、lt;p>　　1.3研究的過程4</p><p>　　2WAP教育網(wǎng)站開發(fā)的相關(guān)研究和理論基礎(chǔ)4</p><p>　　2.1移動(dòng)學(xué)習(xí)與WAP教育網(wǎng)站4</p><p>　　2.2WAP教育網(wǎng)站的理論基礎(chǔ)4</p><p>　　2.2.1混合學(xué)習(xí)理論4</p><p>　　2.2.2微型學(xué)習(xí)理

9、論5</p><p>　　3WAP教育網(wǎng)站開發(fā)的技術(shù)基礎(chǔ)5</p><p>　　3.1WAP概述5</p><p>　　3.2WAP體系結(jié)構(gòu)5</p><p>　　3.3WAP網(wǎng)站技術(shù)6</p><p>　　3.4WAP網(wǎng)站開發(fā)過程中對(duì)網(wǎng)頁元素的處理7</p><p>　　

10、3.4.1WAP網(wǎng)站開發(fā)過程中對(duì)文本的處理7</p><p>　　3.4.2WAP網(wǎng)站開發(fā)過程中對(duì)圖片的處理7</p><p>　　3.4.3WAP網(wǎng)站開發(fā)過程中對(duì)動(dòng)畫、視頻的處理7</p><p>　　4WAP教育網(wǎng)站開發(fā)環(huán)境和開發(fā)過程8</p><p>　　4.1WAP教育網(wǎng)站開發(fā)工具8</p><

11、p>　　4.2WAP教育網(wǎng)站開發(fā)語言8</p><p>　　4.2.1WML8</p><p>　　4.2.2WMLScript9</p><p>　　4.3WAP教育網(wǎng)站建站流程9</p><p>　　4.3.1選擇網(wǎng)站域名9</p><p>　　4.3.2架設(shè)支持WML語言的服務(wù)器10

12、</p><p>　　4.3.3編寫WML網(wǎng)頁12</p><p>　　4.3.4測(cè)試WAP網(wǎng)站13</p><p>　　5WAP教育網(wǎng)站人機(jī)界面設(shè)計(jì)13</p><p>　　5.1WAP教育網(wǎng)站人機(jī)界面的特殊性13</p><p>　　5.2WAP教育網(wǎng)站人機(jī)界面設(shè)計(jì)原則14</p>

13、<p>　　5.3WAP教育網(wǎng)站導(dǎo)航設(shè)計(jì)14</p><p>　　6WAP教育網(wǎng)站案例分析15</p><p>　　6.1吉林省教育手機(jī)網(wǎng)15</p><p>　　6.2愛詞霸WAP英語學(xué)習(xí)網(wǎng)16</p><p>　　7寧波大學(xué)WAP教育網(wǎng)站設(shè)計(jì)17</p><p><b>　

14、　8小結(jié)18</b></p><p><b>　　參考文獻(xiàn)20</b></p><p>　　致 謝錯(cuò)誤!未定義書簽。</p><p><b>　　引言</b></p><p>　　隨著因特網(wǎng)技術(shù)、無線通信技術(shù)的普及和迅猛發(fā)展，移動(dòng)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為當(dāng)前教育的重要方式和發(fā)展方向。移動(dòng)學(xué)習(xí)

15、可以提供具有“Anyone、Anytime、Anywhere、Anystyle”的學(xué)習(xí)方式。任何人，在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)，以任何方式進(jìn)行學(xué)習(xí)是必然趨勢(shì)，在這種情況下，學(xué)習(xí)者需要借助身邊的一切可聯(lián)網(wǎng)的設(shè)備，最常見的如手機(jī)，隨時(shí)隨地連入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。胡宗萍在基于手機(jī)移動(dòng)學(xué)習(xí)的可行性分析中提出：基于手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)可行途徑可分為三種：一、基于短信息的移動(dòng)學(xué)習(xí)；二、基于WAP站點(diǎn)的移動(dòng)教育應(yīng)用；三、基于智能手機(jī)軟件的移動(dòng)教育應(yīng)用，本課題主

16、要探討其中的WAP站點(diǎn)在教育教學(xué)中應(yīng)用的理論及技術(shù)?！?】</p><p><b>　　研究背景</b></p><p>　　截至2009年12月，中國WAP用戶總數(shù)已接近2億人，其中新增WAP用戶519萬戶，新增移動(dòng)用戶6243萬戶，具有獨(dú)立域名WAP站點(diǎn)數(shù)量約為50萬個(gè)，WAP網(wǎng)頁數(shù)量約為15.6億個(gè)。根據(jù)用戶規(guī)模網(wǎng)站數(shù)量以及用戶特征等方面綜合判斷，目前WAP在中

17、國已進(jìn)入快速增長(zhǎng)期。另外電腦訪問WWW網(wǎng)站受時(shí)間和地點(diǎn)條件的限制，很多村鎮(zhèn)縣鄉(xiāng)并不具備電腦上網(wǎng)的條件，而用手機(jī)訪問WAP網(wǎng)站，隨時(shí)隨地都可以，24小時(shí)開機(jī)便可以24小時(shí)訪問。據(jù)專家預(yù)測(cè)，不遠(yuǎn)的將來，手機(jī)上網(wǎng)的規(guī)模將達(dá)到甚至超過電腦上網(wǎng)的10倍以上。</p><p>　　我國3G已進(jìn)入快速發(fā)展階段，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)得到蓬勃發(fā)展。要做到互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)的融合，基礎(chǔ)是有足夠的網(wǎng)絡(luò)帶寬支撐數(shù)據(jù)傳輸，3G時(shí)代的到來為這個(gè)實(shí)現(xiàn)

18、可能。預(yù)計(jì)2010年我國3G用戶規(guī)模將達(dá)到6000萬，3G用戶滲透率將達(dá)到7%。到2011年3G用戶將達(dá)到15000萬，3G用戶滲透率將達(dá)到16%。3G移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)為基于WAP網(wǎng)站的移動(dòng)學(xué)習(xí)建立了很好的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。【2、3】</p><p>　　WAP教育站點(diǎn)的建設(shè)是目前移動(dòng)學(xué)習(xí)研究領(lǐng)域中的一個(gè)重要方面。目前國內(nèi)外的研究狀況如下。國外：英國Ultralab根據(jù)M-Learning計(jì)劃的研究目標(biāo)，通過分析了16-24

19、歲的歐洲青年人的學(xué)習(xí)特征，開發(fā)和建立了支持移動(dòng)學(xué)習(xí)的WAP教育站點(diǎn)?！?】在過去的幾年里許多大學(xué)陸續(xù)建立了自己的WAP教育站點(diǎn) ，這其中的一些典型例子如：美國的格里菲斯大學(xué)（Griffith）和明尼蘇達(dá)州立大學(xué)（Minnesota），加拿大的NAIT等?！?】國內(nèi)：國內(nèi)對(duì)于WAP技術(shù)，WAP網(wǎng)站的研究較多的聚焦于企業(yè)、市場(chǎng)、經(jīng)濟(jì)方面，而對(duì)于WAP教育網(wǎng)站的研究較少，但有一些移動(dòng)學(xué)習(xí)理論方面的研究成果?；趪鴥?nèi)WAP教育網(wǎng)站研究的匱乏，這

20、方面的研究亟待加強(qiáng)。</p><p><b>　　研究的內(nèi)容及意義</b></p><p>　　本課題主要研究WAP教育網(wǎng)站，在文獻(xiàn)調(diào)研的基礎(chǔ)上，界定什么是WAP教育網(wǎng)站，接下來對(duì)WAP教育網(wǎng)站開發(fā)的相關(guān)理論進(jìn)行羅列分析，進(jìn)而對(duì)WAP教育網(wǎng)站開發(fā)的相關(guān)技術(shù)做深入研究，對(duì)開發(fā)工具、開發(fā)語言，以及整個(gè)開發(fā)過程做詳細(xì)闡述，并且以與傳統(tǒng)網(wǎng)站人機(jī)界面設(shè)計(jì)對(duì)比的方式分析WAP教育

21、網(wǎng)站人機(jī)界面設(shè)計(jì)的特殊性、設(shè)計(jì)原則以及導(dǎo)航設(shè)計(jì)，最后分析兩個(gè)WAP教育網(wǎng)站案例，并對(duì)寧波大學(xué)WAP教育網(wǎng)站進(jìn)行了初步設(shè)計(jì)。</p><p>　　目前為止，國內(nèi)WAP網(wǎng)站的研究大多與教育無關(guān)，本課題的研究?jī)?nèi)容是WAP教育網(wǎng)站，研究視角比較獨(dú)特。本課題是教育網(wǎng)站研究的一個(gè)新興的發(fā)展方向，也是大勢(shì)所趨，課題研究成果可以為教育網(wǎng)站的研究者提供借鑒，同時(shí)也為將要建設(shè)WAP教育網(wǎng)站的教育部門和科研院校提供參考。</p&

22、gt;<p>　　基于WAP教育網(wǎng)站的學(xué)習(xí)能沖破常規(guī)的學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)者、教育者、學(xué)習(xí)環(huán)境可方便地聯(lián)系在一起。利用WAP教育網(wǎng)站，學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)上將擺脫時(shí)間和空間的限制，實(shí)現(xiàn)讓學(xué)習(xí)者可以真正隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)。從用戶體驗(yàn)表明，用戶樂意支持移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，樂意接受簡(jiǎn)化的手機(jī)用戶界面，當(dāng)問題出現(xiàn)時(shí)，使用手機(jī)上網(wǎng)執(zhí)行起來比一臺(tái)臺(tái)式電腦甚至一臺(tái)筆記本電腦更加方便快捷。手機(jī)更容易使用，更小，更輕，他們是即時(shí)，無處不在，真正便攜的。【16】在學(xué)習(xí)的過

23、程中，學(xué)習(xí)者能在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)中找到學(xué)習(xí)的樂趣，并在此過程中掌握獲取信息等各種學(xué)習(xí)能力。因此，高速有效地開發(fā)WAP教育網(wǎng)站為我國創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供新方式，同時(shí)也為終身學(xué)習(xí)理念貫徹提供支撐，在現(xiàn)階段尤為重要。</p><p><b>　　研究的過程</b></p><p>　　經(jīng)過前期大量的文獻(xiàn)閱讀、Web搜索，整理，歸納，從理論、技術(shù)兩方了解WAP教育網(wǎng)站。分析基于WAP教

24、育站點(diǎn)開展移動(dòng)學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)，討論目前WAP教育網(wǎng)站開發(fā)的技術(shù)水平。在深入了解的基礎(chǔ)上在對(duì)WAP教育網(wǎng)站的開發(fā)做一個(gè)詳細(xì)的說明，從開發(fā)工具、開發(fā)語言到開發(fā)流程，并對(duì)其人機(jī)界面的設(shè)計(jì)做詳細(xì)介紹。最后進(jìn)行案例分析及實(shí)例策劃。</p><p>　　WAP教育網(wǎng)站開發(fā)的相關(guān)研究和理論基礎(chǔ) </p><p>　　移動(dòng)學(xué)習(xí)與WAP教育網(wǎng)站</p><p>　　可以說基于WAP教

25、育網(wǎng)站學(xué)習(xí)是移動(dòng)學(xué)習(xí)的分支，在了解WAP教育網(wǎng)站之前先來簡(jiǎn)單了解一下移動(dòng)學(xué)習(xí)。從目前國內(nèi)對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)定義的研究來看，移動(dòng)學(xué)習(xí)是指利用無線移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及無線移動(dòng)通信設(shè)備(如移動(dòng)電話、個(gè)人數(shù)字助理PDA、Pocket PC等)獲取教育信息、資源和服務(wù)的一種新型學(xué)習(xí)形式。移動(dòng)學(xué)習(xí)是在數(shù)字化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)發(fā)展起來的，從某種意義上講是數(shù)字化學(xué)習(xí)的擴(kuò)展，具有移動(dòng)性、高效性、廣泛性、交互性、共享性、個(gè)性化等學(xué)習(xí)特征。另外，移動(dòng)學(xué)習(xí)相對(duì)于E—learn

26、ing的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)在于學(xué)習(xí)者不必被鎖定在電腦屏幕前面進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以“隨時(shí)、隨地、隨身”，“短、平、快”地進(jìn)行學(xué)習(xí)。</p><p>　　教育網(wǎng)站主要是對(duì)教育信息進(jìn)行處理、加工與傳送的特殊類別的網(wǎng)站，通過教育網(wǎng)站，人們可獲取和發(fā)送教育新聞和教育資源、上網(wǎng)絡(luò)學(xué)校、隨意跳轉(zhuǎn)到相關(guān)教育站點(diǎn)、與全球關(guān)心教育的人進(jìn)行即時(shí)的交流與溝通?！?】WAP教育網(wǎng)站，即用手機(jī)通過UC瀏覽器，Opera瀏覽器等手機(jī)瀏覽器瀏覽專門針對(duì)WAP這

27、種傳輸方式進(jìn)行設(shè)計(jì)開發(fā)的教育網(wǎng)站。WAP教育網(wǎng)站也可以說是教育網(wǎng)站的手機(jī)版網(wǎng)站，是WAP技術(shù)和教育網(wǎng)站的結(jié)合。</p><p>　　WAP教育網(wǎng)站的理論基礎(chǔ)</p><p>　　一項(xiàng)新的技術(shù)，一項(xiàng)新的成果的產(chǎn)生離不開理論的指導(dǎo)，WAP教育網(wǎng)站是一個(gè)新興的概念，它的指導(dǎo)理論主要有混合學(xué)習(xí)理論、微型學(xué)習(xí)理論、認(rèn)知靈活性理論、情景認(rèn)知理論等。下面將簡(jiǎn)要介紹這四種理論：</p>&l

28、t;p><b>　　混合學(xué)習(xí)理論</b></p><p>　　混合學(xué)習(xí)理論的宗旨是在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)合適的人選以適合的內(nèi)容和方式進(jìn)行教學(xué)。混合學(xué)習(xí)理論力圖擯棄各種教學(xué)理論、教學(xué)媒體、教學(xué)形式中的不足，結(jié)合它們的優(yōu)勢(shì)，有機(jī)統(tǒng)一于混合學(xué)習(xí)理論的整體中。混合式學(xué)習(xí)并不是以某一個(gè)特定的學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)的，它不是一元的，而是多種學(xué)習(xí)理論的混合，是多元的。【7】</p><p>

29、　　混合學(xué)習(xí)理論的提出強(qiáng)調(diào)了數(shù)字化學(xué)習(xí)和常規(guī)學(xué)習(xí)的結(jié)合。數(shù)字化學(xué)習(xí)是媒體技術(shù)發(fā)展的反映。它有很多優(yōu)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了交互性、即時(shí)性、資源共享、知識(shí)快速更新，克服了傳統(tǒng)課堂的時(shí)空局限性。</p><p>　　混合學(xué)習(xí)研究的本質(zhì)是對(duì)信息傳遞通道的研究，混合學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是對(duì)媒體的選擇與組合，混合學(xué)習(xí)試圖尋找既能發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)又能獲得最高的效率而投入最低的學(xué)習(xí)方式。混合學(xué)習(xí)的思想是通過選擇“恰當(dāng)媒體”，找出解決特定教學(xué)問

30、題的獨(dú)特而有效的方法，從而調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能在最合適的地方使用，解決了速度、規(guī)模和效果的協(xié)調(diào)問題。</p><p><b>　　微型學(xué)習(xí)理論</b></p><p>　　微型學(xué)習(xí)作為一種新的學(xué)習(xí)方式，不同的研究者對(duì)其定義的闡述形式不盡相同。有研究者提出：“微型學(xué)習(xí)是用微型媒體承載微型學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)”，移動(dòng)通信工具是其中的典型載體。Wikipedia上提出微型學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)相對(duì)

31、較小的學(xué)習(xí)單元及持續(xù)時(shí)間較短的學(xué)習(xí)活動(dòng)。從微型學(xué)習(xí)的官方網(wǎng)站關(guān)于微型學(xué)習(xí)的描述中，我們可以看到微型學(xué)習(xí)的發(fā)生需要媒介環(huán)境的支撐，媒介環(huán)境中包含有“電子郵箱、移動(dòng)文本、Google、電子海報(bào)、博客微型出版物、wikipedia以及不斷發(fā)展的移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)等”，當(dāng)學(xué)習(xí)者置身于這種學(xué)習(xí)單元小、學(xué)習(xí)時(shí)間短、外界干擾因素多的高度碎片化的數(shù)字化環(huán)境中時(shí)，可以采用的學(xué)習(xí)方式就是“微型學(xué)習(xí)”。 【8】</p><p>　　通常微型學(xué)習(xí)

32、具備以下顯著特征：1．學(xué)習(xí)內(nèi)容片段化。2．學(xué)習(xí)時(shí)間分散化。3．媒介形式多樣化。4．學(xué)習(xí)形式個(gè)性化。5．即時(shí)通信便利性。6．學(xué)習(xí)環(huán)境的干擾較多。</p><p>　　基于微型學(xué)習(xí)的特征，微型學(xué)習(xí)策略應(yīng)以實(shí)用短小的內(nèi)容組塊來構(gòu)成學(xué)習(xí)內(nèi)容，以適用于手持設(shè)備的媒體形式來呈現(xiàn)課程內(nèi)容，以多種移動(dòng)通信工具來承載微型內(nèi)容，并提供內(nèi)容與學(xué)習(xí)者之間的互動(dòng)通信。</p><p>　　WAP教育網(wǎng)站開發(fā)的技術(shù)基

33、礎(chǔ)</p><p><b>　　WAP概述</b></p><p>　　WAP 是“Wireless Application Protocol”（無線應(yīng)用協(xié)議）的英文縮寫。1997 年夏天，愛立信、諾基亞、摩托羅拉和Phone.com 等通信業(yè)巨頭發(fā)起了WAP論壇，目標(biāo)是制訂一套全球化的無線應(yīng)用協(xié)議，使互聯(lián)網(wǎng)的內(nèi)容和各種增值服務(wù)適用于手機(jī)用戶和各種無線設(shè)備用戶，并促使

34、業(yè)界采用這一標(biāo)準(zhǔn)。</p><p>　　WAP 將無線通信技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)有機(jī)融合，將手機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，使人們對(duì)信息的獲取及應(yīng)用方式有了新的認(rèn)識(shí)，為移動(dòng)通信和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開辟了新的應(yīng)用發(fā)展空間。</p><p>　　WAP1.0是基于WML語言編寫的，WAP2.0是基于XHTML語言，支持CSS，表現(xiàn)方式比1.0更為豐富。目前多數(shù)WAP網(wǎng)站都是基于WAP1.0的，但是由于WAP 2.0頁面

35、更加美觀，豐富，很多公司已經(jīng)推出WAP2.0的3G彩版頁面，比如最近新浪的首頁WAP2.0 3G彩版的改版，百度也推出了WAP2.0的頁面，目前市面上的手機(jī)有70%支持訪問WAP2.0的頁面。</p><p><b>　　WAP體系結(jié)構(gòu)</b></p><p>　　WAP包括以下幾層：①應(yīng)用層(WAE); ②會(huì)話層(WSP);③事務(wù)處理層(WTP); ④安全層(WTL

36、S); ⑤傳輸層（WDP）。如圖3.1所示：</p><p><b>　　圖3.1</b></p><p>　?。?）應(yīng)用層，即無線應(yīng)用環(huán)境WAE（Wireless Application Environment），它是基于WWW 和移動(dòng)電話技術(shù)而建立的一種通用應(yīng)用環(huán)境。其基本目的是構(gòu)建一個(gè)可共同操作的環(huán)境，以便允許操作人員和服務(wù)供給者創(chuàng)建適用于不同無線平臺(tái)的應(yīng)用與服

37、務(wù)。</p><p>　?。?）會(huì)話層，即無線會(huì)話協(xié)議WSP（Wireless Session Protocol）向兩個(gè)對(duì)話服務(wù)提供一致接口的WAP應(yīng)用層。</p><p>　?。?）事務(wù)處理層，無線事物協(xié)議WTP（Wireless Transaction Protocol）在數(shù)據(jù)包服務(wù)的頂端運(yùn)行，并提供適合在“瘦”客戶即移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)站上執(zhí)行的普通事務(wù)服務(wù)，并可對(duì)移動(dòng)終端進(jìn)行優(yōu)化。</p

38、><p>　?。?）安全層，無線傳輸層安全性WTLS（Wireless Transaction Layer Security）是基于工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)傳輸層安全協(xié)議的協(xié)議，它在安全傳輸協(xié)議SSL的基礎(chǔ)上針對(duì)WAP傳輸所用的低帶寬通信信道進(jìn)行了優(yōu)化，主要為數(shù)據(jù)傳遞提供一些功能和服務(wù)。</p><p>　　（5）傳輸層，無線數(shù)據(jù)報(bào)協(xié)議WDP（Wireless Datagram Protocol）用于傳輸數(shù)據(jù)

39、，發(fā)送和接收消息。它可以向WAP的上層協(xié)議提供服務(wù)支持，并保持通信的透明性，同時(shí)能夠獨(dú)立運(yùn)行下部無線網(wǎng)絡(luò)?！?】</p><p>　　WAP通信協(xié)議的協(xié)議棧采用層次化設(shè)計(jì)．為應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)提供了一種可伸縮、可擴(kuò)展的環(huán)境。每層協(xié)議棧均定義有接t-J，可被上一層協(xié)議所使用，亦可被其他的服務(wù)或應(yīng)用程序直接應(yīng)用，在設(shè)計(jì)中。WAP充分借鑒了Internet的協(xié)議棧思想，并加以修改和簡(jiǎn)化，有效地應(yīng)用于無線應(yīng)用環(huán)境。</

40、p><p><b>　　WAP網(wǎng)站技術(shù)</b></p><p>　　在WAP 應(yīng)用模型中，有三個(gè)角色：Client、Web Gateway 和Web Server?？蛻舳嗽谖锢砩鲜且苿?dòng)電話等無線終端，其上駐留了很多具有特定功能并被稱為用戶代理的程序，其中最重要的是微瀏覽器（MicroBrowser）程序，它是用戶瀏覽內(nèi)容的主要工具。網(wǎng)關(guān)位于無線網(wǎng)絡(luò)和有線Internet

41、之間，是溝通客戶端與Web 服務(wù)器的橋梁。它在客戶端和Web 服務(wù)器之間起到解釋和翻譯的作用。Web 服務(wù)器可以創(chuàng)建、保存特定的內(nèi)容，比如靜態(tài)的WML 網(wǎng)頁或者動(dòng)態(tài)JSP、WMLScript 腳本等，它是為客戶端提供內(nèi)容的服務(wù)器。與WWW 模型相比，WAP 模型多了一個(gè)網(wǎng)關(guān)。</p><p>　　WAP 應(yīng)用模型中，三者的基本通訊過程是這樣：首先，WAP 客戶端將用戶的輸入轉(zhuǎn)化為二進(jìn)制的WAP 請(qǐng)求發(fā)送給WAP

42、網(wǎng)關(guān)；WAP 網(wǎng)關(guān)對(duì)請(qǐng)求進(jìn)行解碼和協(xié)議轉(zhuǎn)換，將請(qǐng)求轉(zhuǎn)化為文本的HTTP 請(qǐng)求發(fā)送給Web 服務(wù)器；Web 服務(wù)器根據(jù)請(qǐng)求以HTTP 回應(yīng)的方式將內(nèi)容發(fā)回WAP 網(wǎng)關(guān)；WAP 網(wǎng)關(guān)對(duì)回應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行編碼和協(xié)議轉(zhuǎn)換，將回應(yīng)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為二進(jìn)制的WAP回應(yīng)送回客戶端并由客戶端解釋執(zhí)行?！?0】</p><p>　　WAP網(wǎng)站開發(fā)過程中對(duì)網(wǎng)頁元素的處理</p><p>　　網(wǎng)頁元素包括文本、圖片、Fal

43、sh、視頻等，網(wǎng)頁元素最基本的就是文本。以下具體描述WAP網(wǎng)站開發(fā)過程中對(duì)各種網(wǎng)頁元素的處理。</p><p>　　WAP網(wǎng)站開發(fā)過程中對(duì)文本的處理</p><p>　　由于WAP 技術(shù)及其應(yīng)用還沒有完全成熟，不同的系統(tǒng)，不同的WAP服務(wù)器和WAP客戶端設(shè)備執(zhí)行的標(biāo)在細(xì)節(jié)上可能有所出入，所以WAP文件的編碼方式、微型瀏覽器所支持的編碼方式、服務(wù)器和微型瀏覽器的相關(guān)設(shè)置以及開發(fā)系統(tǒng)所支持的編

44、碼方式等都有可能存在一些差異。</p><p>　　因此，當(dāng)在WAP開發(fā)中，比如WML編寫的頁面中使用漢字的時(shí)候，一方面需要設(shè)置服務(wù)器和瀏覽器的配置，使之支持漢字字符集，另一方面需要對(duì)漢字字符集進(jìn)行轉(zhuǎn)換，轉(zhuǎn)換成絕大多數(shù)WAP服務(wù)器、微型瀏覽器所支持的字符集（如UTF8或UNICODE）或編碼類型。為了順利地在WML編程和WAP頁面瀏覽中使用漢字，得做以下工作：</p><p>　?。?）在

45、為WAP服務(wù)器中設(shè)置文件類型的MIME表時(shí)，可在“text/vnd.WAP.wml”后加上“；charset=charset_name(字符集名稱)”的內(nèi)容。比如，若GB2312漢字字符集，則可輸入Wml 文件的內(nèi)容類型為“text/vnd.WAP.wml ；charset=gb2312”，這樣就可使WAP服務(wù)器支持符合字符集GB2312的漢字。</p><p>　?。?）在設(shè)計(jì)WAP網(wǎng)頁時(shí)，可在程序中為返回類型

46、指明漢字使用的字符集，即將Charset加在向用戶瀏覽器發(fā)送信息的類型后，比如使用GB2312的字符集，則按以下方式定出程序代碼： Content-type: text/vnd.WAP.wml;charset=gb2312本項(xiàng)目中使用JAVA編寫WML程序，則在相應(yīng)的ContentType腳本語句的最后加上“；charset=gb2312”,指定漢字字符集。</p><p>　?。?）使用專門的字符轉(zhuǎn)換工具用來轉(zhuǎn)

47、換，將編寫的WML、WMLScript或HTML的程序代碼轉(zhuǎn)換為UTF8或UNICODE的編碼。目前Internet有許多站點(diǎn)提供有WAP編程中所需的字符轉(zhuǎn)換工具或控件，不僅可以轉(zhuǎn)換漢字，而且還可以轉(zhuǎn)換繁體中文、韓文、日文等其他字符集?！?】</p><p>　　WAP網(wǎng)站開發(fā)過程中對(duì)圖片的處理</p><p>　　由于受傳輸瓶頸、內(nèi)存、處理器等先天上的限制，網(wǎng)絡(luò)上那些漂亮的圖形在我們的手

48、機(jī)上是具有局限性。依據(jù)WAP協(xié)議中的定義，手機(jī)可以直接使用擴(kuò)展名為(．wbmp)的圖形文件。要制作．wbmp圖案可以使出Nokia WAP Toolkit。Nokia WAP Too1kit內(nèi)置了．wbmp圖形編輯器，可以直接制作圖形?！?1】</p><p>　　WAP網(wǎng)站開發(fā)過程中對(duì)動(dòng)畫、視頻的處理</p><p>　　隨著技術(shù)發(fā)展的日新月異，隨著嵌入式處理器性能的迅速提高和普及應(yīng)用，

49、學(xué)習(xí)型手機(jī)可支持的學(xué)習(xí)內(nèi)容必將會(huì)多媒體化，尤其是動(dòng)畫與視頻的比重會(huì)有較大增長(zhǎng)?！?2】</p><p>　　由于手機(jī)只能支持．wbmp格式的圖像文件，網(wǎng)絡(luò)上常用的．GIF動(dòng)畫就無法在手機(jī)上使用了。WML沒有支持播放動(dòng)畫的標(biāo)記，但是可以利用時(shí)間觸發(fā)事件使微瀏覽器自動(dòng)切換CARD，同樣可以達(dá)到讓圖案動(dòng)起來的目的，只是使用這種方式就能夠制作動(dòng)畫有一個(gè)弊端，當(dāng)要播報(bào)放的圖像數(shù)量很多時(shí)，如果還采用這種方式，那就十分笨拙了。

50、由于手機(jī)的內(nèi)存有限，這種方式只適合于播放少量圖像，播放大量圖像的方法可以通過WMLScript或Server端程序來實(shí)現(xiàn)。</p><p>　　另外一種方法可以在客戶端安裝Flash Lite ，F(xiàn)lash Lite能讓手機(jī)更完美支持Flash播放，可以使用戶在手機(jī)上體驗(yàn)到接近電腦視頻的Flash播放畫質(zhì)，此外還支持更加流行的FLV格式。通過Flash Lite可以感受到移動(dòng)多媒體手機(jī)不僅能觀看Flash、視頻、

51、音頻，而且能享受到Flash的程序游戲等。借助Flash Lite,通過流式播放視頻, 或通過作為獨(dú)立的應(yīng)用程序下載視頻剪輯,或者在與移動(dòng)Web瀏覽器集成時(shí),用戶可以在他們的設(shè)備上像在桌面上那樣處理 Web 視頻。</p><p>　　WAP教育網(wǎng)站開發(fā)環(huán)境和開發(fā)過程</p><p>　　WAP教育網(wǎng)站開發(fā)工具</p><p>　　WML文檔可以使用普通文檔編輯器，

52、如寫字板，也可以使用專業(yè)的編輯器編輯。WML編輯器提供編寫靜態(tài)的WML 頁面、基本W(wǎng)ML 語法檢查、以及頁面預(yù)覽等功能。常用的WML編輯器有Nokia WAP Toolkit、Ericsson WAP IDE SDK、EasyPad WAPtor等，其中EasyPad WAPtor比較適合初學(xué)者。</p><p>　　WAP模擬器提供了一個(gè)仿真的WAP 終端微瀏覽器用以預(yù)覽WML 內(nèi)容。常用的WAP模擬器有M3G

53、ate、Opera、PhoneSimulator等。其中M3Gate和Phone Simulator提供了手機(jī)外形的模擬界面，而Opera是支持WML標(biāo)簽的IE瀏覽器，頁面訪問的效果看上去很像一般網(wǎng)頁。</p><p>　　WAP教育網(wǎng)站開發(fā)語言</p><p>　　WML（無線標(biāo)記語言，Wireless Markup Language）專門用于開發(fā)WAP網(wǎng)站，與HTML 語言同出一家，都

54、屬于XML語言這一大家族。它繼承了XML的嚴(yán)格特性，不論是標(biāo)簽還是屬性內(nèi)容都是大小寫敏感的，所有的標(biāo)簽都必須用小寫。它比HTML 編寫的內(nèi)容要消耗網(wǎng)絡(luò)瀏覽器更少的內(nèi)存和CPU時(shí)間，使得WML對(duì)廣域網(wǎng)和移動(dòng)設(shè)備來說更加友好。WML是WAP 1.x標(biāo)記語言。</p><p>　　WMLScript是WML的腳本語言，WML使用WMLScript在客戶端運(yùn)行簡(jiǎn)單的代碼。WML腳本并不嵌在WML頁面中，而是在WML頁面中

55、含有對(duì)WML腳本URL的引用。WML腳本在WAP瀏覽器運(yùn)行之前，需要先在服務(wù)器上被編譯為字節(jié)編碼。</p><p><b>　　WML</b></p><p>　　WML是一種的輕量級(jí)標(biāo)記語言，與HTML相似，后綴為.wml。如下面的test.wml 文檔：</p><p>　　<?xml version="1.0"

56、encoding="utf-8"?></p><p>　　<! DOCTYPE wml PUBLIC </p><p>　　"-//WAPFORUM//DTD WML 1.3//EN" "http://www.wapforum.org/DTD/wml_1.3.xml" ></p><p>

57、　　<! --每一個(gè)WML文檔開頭必須有類似以上兩行對(duì)類型的聲明，必不可少，不像HTML 類型聲明可省略也可運(yùn)行。第一行聲明xml 版本和語言編碼，encoding 是可選的。第二行是聲明WML 遵循WAP1.3 版--></p><p><b>　　<wml></b></p><p><b>　　<card></b

58、></p><p>　　<a href="TelNumber.wmls#go_url ()">目標(biāo)< /a> </p><p>　　<!--對(duì)WMLScript 的引用。腳本位于名為TelNumber.wmls 的文檔中，函數(shù)名稱是go_url，特別要注意的是文檔名與函數(shù)名之間的連接符# 號(hào)。--></p><

59、;p><b>　　</card></b></p><p>　　<!--<card></card>就是一張卡片--></p><p><b>　　</wml></b></p><p>　　<! --<wml>標(biāo)簽相當(dāng)于html 中的<h

60、tml>標(biāo)簽，在WML 文檔中是必不可少的，用來表明這是一個(gè)WML 的deck(卡片組)，它有一個(gè)可選的xml:lang 屬性，確定文檔的語言，比如<wml xml:lang="zh">表示文檔語言為中文， 它由若干個(gè)card (卡片)組成--></p><p><b>　　WMLScript</b></p><p>　　W

61、MLScript也是一種輕量級(jí)有腳本語言，與JavaScript 相似， 后綴為.wmls。如下面的TelNumber.wmls 文檔：</p><p>　　extern function go_url()</p><p>　　/* 關(guān)鍵字extern，當(dāng)使用此關(guān)鍵字時(shí)，該函數(shù)就可以被.wmls 文件以外的其他函數(shù)或事件調(diào)用。如果函數(shù)是私有函數(shù)，則不要使用extern 關(guān)鍵字。*/<

62、/p><p><b>　　{</b></p><p>　　WMLScript: WTAPhoneBook.write ("1", "110", " 報(bào)警電話"); </p><p>　　/* 把電話號(hào)碼110 存在電話簿的第1個(gè)位置，名稱是“報(bào)警電話”*/</p><p

63、><b>　　}</b></p><p>　　WAP教育網(wǎng)站建站流程</p><p>　　WAP教育網(wǎng)站的一般建站流程：選擇網(wǎng)站域名、架設(shè)支持WML語言的服務(wù)器、便攜WML網(wǎng)頁、測(cè)試WAP網(wǎng)站。WAP網(wǎng)站的建站流程與Web網(wǎng)站在總體上差別不大，但在各個(gè)階段中存在一些差異，下面分各個(gè)階段具體介紹：</p><p><b>　　選擇

64、網(wǎng)站域名</b></p><p>　　建設(shè)一個(gè)網(wǎng)站之前，我們先要選好網(wǎng)站的域名，選擇域名要注意以下幾點(diǎn)：1短小、2容易記、3不容易與其他域名混淆、4不容易拼寫錯(cuò)誤、5與公司名稱、商標(biāo)或核心業(yè)務(wù)相關(guān)、6盡量避免文化沖突。有不少人都有將WAP和Web站點(diǎn)統(tǒng)一在同一個(gè)站點(diǎn)之上的想法，即當(dāng)用戶通過手機(jī)來訪問的時(shí)候，就將WAP站點(diǎn)的內(nèi)容運(yùn)回給用戶：當(dāng)用戶用Web瀏覽器來訪問的時(shí)候，就將Web站點(diǎn)的內(nèi)容運(yùn)回給用戶

65、，這樣就無須再新添加一個(gè)WAP站點(diǎn)的服務(wù)器和域名。</p><p>　　以上這種想法是可以實(shí)現(xiàn)的，在Web上，每個(gè)用戶瀏覽服務(wù)器上的網(wǎng)頁時(shí)，用戶瀏覽器的有關(guān)信息都會(huì)被服務(wù)器記錄下來，包括用戶的IP地址、瀏覽器類型、系統(tǒng)平臺(tái)等等，而WAP也不例外。而WAP瀏覽器和Web瀏覽器類型大部分是不相同的，因此我們可以通過判斷用戶瀏覽器的類型從而得知用戶正在使用什么設(shè)備來訪問我們的網(wǎng)站，網(wǎng)站應(yīng)該把用戶引導(dǎo)到Web站點(diǎn)還是WA

66、P站點(diǎn)。</p><p>　　下面只以.NET平臺(tái)上的ASP腳本為例說明如何通過腳本程序解決瀏覽器重定向問題。利用了ASP中的request.ServerVariables集合，該集合中的HTTP _USER_AGENT屬性存放了用戶瀏覽器的類型，目前大部分Web瀏覽器都是Mozilla類型，而WAP瀏覽器絕大多數(shù)都不是Mozilla類型(Sony的Z—18手機(jī)除外)，所以我們通過判斷瀏覽器類型中是否還有“Moz

67、illa”字符串來達(dá)到知道用戶瀏覽器類型的目的。如果含有Mozilla字符串，則說明是Web瀏覽器，利用response.redirect語句進(jìn)行重定向到Web站點(diǎn)的首頁程序；如果不含有，則說明是WAP瀏覽器．重定向到WAP站點(diǎn)的首頁程序?！?3】</p><p><b>　　程序源代碼如下：</b></p><p><b>　　<%</b>

68、;</p><p>　　If instr(request.Server Variableds(“HTTP_USER_AGENT”),”Mozilla”)=0 then</p><p>　　Response.redirect http://xxx.xxx.xxx.xxx/xxx.wml</p><p><b>　　Else</b></p&g

69、t;<p>　　Response.redirect http://xxx.xxx.xxx.xxx/xxx.html</p><p><b>　　End if</b></p><p><b>　　%></b></p><p>　　架設(shè)支持WML語言的服務(wù)器</p><p>　　Re

70、sin和Tomcat 是比較流行的JSP Web 服務(wù)器，通過簡(jiǎn)單的配置，就可以使其成為WAP服務(wù)器。當(dāng)你有了現(xiàn)成的網(wǎng)站空間就可自己來建立WAP服務(wù)器以擁有較為全面的功能。如果你使用的是付費(fèi)的虛擬主機(jī)網(wǎng)站空間，可以向空間運(yùn)營商提交申請(qǐng)?jiān)鲈O(shè)WAP服務(wù)。其實(shí)，WAP服務(wù)器并不需要其他獨(dú)立的服務(wù)器，只要在常用的IIS服務(wù)器上設(shè)置“MIME映射”即可</p><p><b>　　創(chuàng)建一個(gè)站點(diǎn)文件夾</b&

71、gt;</p><p>　　首先需要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)站點(diǎn)文件夾，這個(gè)文件夾是獨(dú)立于你的主站點(diǎn)的新的站點(diǎn)。如這里在“wwwroot” 下建立一個(gè)名為“WAP”的文件夾。</p><p>　　創(chuàng)建—個(gè)新的“MIME”類型</p><p>　　這里需要在IIS平臺(tái)上創(chuàng)建一個(gè)新的“MIME” 類型。進(jìn)入控制版面中的“管理工具”，啟動(dòng)“Internet 信息服務(wù)” 并連接到“WAP”

72、，在此結(jié)點(diǎn)上點(diǎn)右鍵選擇“屬性”打開。選擇“HTTP頭”選項(xiàng)，在“MIME映射”下點(diǎn)擊“文件類型”按鈕，如圖4.1所示：</p><p><b>　　圖4.1</b></p><p>　　在彈出的對(duì)話框中點(diǎn)擊“新類型”按鈕。然后分別在“關(guān)聯(lián)擴(kuò)展名”和“內(nèi)容類型(MIME)”中輸以下信息：</p><p>　　wbmp image/vnd.wap

73、.wbmp</p><p>　　wml text/vnd.wap.wml</p><p>　　wmlc application/vnd.wap.wmlc</p><p>　　wmls text/vnd.wap.wmlscript</p><p>　　wmlsc application/vnd.wap.wmlscriptc</p&

74、gt;<p>　　wsc application/vnd.wap/wmlscriptc</p><p>　　完成以后，將會(huì)顯示如圖4.2所示的幾種類型:</p><p><b>　　圖4.2</b></p><p>　　此時(shí)WAP網(wǎng)站就建立成功了。接下來就可以把網(wǎng)站內(nèi)容加到站點(diǎn)文件夾里面了。</p><p&g

75、t;<b>　　編寫WML網(wǎng)頁</b></p><p>　　在WAP 網(wǎng)關(guān)的支持下，可以使用Web 網(wǎng)頁開發(fā)技術(shù)ASP、JSP、PHP等來開發(fā)WAP 網(wǎng)站。與ASP、PHP等動(dòng)態(tài)頁面開發(fā)技術(shù)相比，JSP 具有運(yùn)行環(huán)境獨(dú)立于硬件配置和操作系統(tǒng)、靈活性高、可移植性強(qiáng)、使用組件開發(fā)方式、代碼便于維護(hù)等優(yōu)勢(shì)。【10】以下是一個(gè)最簡(jiǎn)單的WML頁面的例子：</p><p>　　

76、<?xml version="1.0"?></p><p>　　<!DOCTYPE wml PUBLIC </p><p>　　"-//wapforun//DTD WML 1.1//EN" "http://www.wapforum.org/DTD/wml_1.1.xml"></p><p

77、><b>　　<xml></b></p><p>　　<card id="card1" title="Title"></p><p><b>　　<P></b></p><p>　　<!--Write your card content

78、 here.-- ></p><p>　　Hello World!</p><p><b>　　</P></b></p><p><b>　　</card></b></p><p><b>　　</xml></b></p>

79、<p>　　WML包括四個(gè)主要的功能塊；</p><p>　　1 文本演示與排版——WMI支持文本和圖像，包括多種格式與排版命令，例如可以設(shè)定黑體文字。</p><p>　　2 DESK／CARD的組織形式——WML中所有信息被組織為CARD和DESK比的集合。CARD指一個(gè)或多個(gè)單位的用戶操作(例如：一個(gè)選擇菜單、一屏文本或文本輸入?yún)^(qū))。邏輯上講，用戶使用一系列的WML CA

80、RD導(dǎo)航，查看每一項(xiàng)內(nèi)容：輸入所需要的信息，進(jìn)行選擇和進(jìn)入另一個(gè)CARD。CARD分組成為“DESK”，一副WML“DESK”類似于一個(gè)HTML頁面，與URL相關(guān)聯(lián)，是內(nèi)容傳輸單元。</p><p>　　3 CARD間導(dǎo)航和鏈接——WML支持精確管理CARD、DESK間的導(dǎo)航。WML也提供設(shè)備中的事件處理，這可以被用于導(dǎo)航目的地執(zhí)行腳本命令。WML也支持固定鏈接。</p><p>　　4

81、字符串參數(shù)化與狀態(tài)管理——所有的WML DESK可以使用狀態(tài)模型使其參數(shù)化。變量可用于字符串中,在運(yùn)行中被替換。這種參數(shù)化能夠更高效地使用網(wǎng)終資源?！?3】</p><p><b>　　測(cè)試WAP網(wǎng)站</b></p><p>　　做WAP網(wǎng)站和Web網(wǎng)站一個(gè)很大的不同之處就在于后期網(wǎng)站的測(cè)試工作。因?yàn)榇蠹乙话阍谧鯳AP網(wǎng)站的時(shí)候都是使用模擬器開發(fā)，而各個(gè)廠商所開發(fā)的模

82、擬器和實(shí)際手機(jī)是有很大差別的。</p><p>　　以NOKlA的模擬器為例，在模擬器上編譯通過的DESK，到手機(jī)上則完全有可能無法通過，因?yàn)槟M器沒有考慮DESK大小的限制。當(dāng)你在模擬器上編譯一個(gè)DESK時(shí)的size達(dá)到一個(gè)極限數(shù)值時(shí)(可通過session里的記錄看到，同時(shí)這個(gè)數(shù)值根據(jù)手機(jī)型號(hào)的不同也不盡相同)，模擬器可以通過，然而N0KIA 7110手機(jī)在瀏覽這個(gè)頁面時(shí)就會(huì)返回文件非法的錯(cuò)誤信息。這樣的錯(cuò)誤在

83、前期開發(fā)過程中開發(fā)者一般感覺不出來，只有在后期的測(cè)試工作中才能發(fā)現(xiàn)，上面這個(gè)錯(cuò)誤一般通過分屏顯示來解決，另外手機(jī)一般不支持session編程，可通過文件或數(shù)據(jù)庫的后臺(tái)操作解決這個(gè)問題。【13】</p><p>　　在制作WAP網(wǎng)站的過程中，后期的測(cè)試工作是很重要的環(huán)節(jié)。如果要開發(fā)一個(gè)WAP網(wǎng)站，僅僅在模擬器上通過測(cè)試是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，可能所開發(fā)的網(wǎng)站在手機(jī)上誰也看不了，因?yàn)槟M器上所看到的東西并不一定在手機(jī)上是一樣的

84、，不是所見即所得的方式。只有實(shí)實(shí)在在的在手機(jī)上正確地通過測(cè)試了，才可以說這個(gè)WAP網(wǎng)站已經(jīng)真正地建立起來了。</p><p>　　WAP教育網(wǎng)站人機(jī)界面設(shè)計(jì)</p><p>　　WAP教育網(wǎng)站人機(jī)界面的特殊性</p><p>　　用戶使用移動(dòng)終端登錄互聯(lián)網(wǎng)，可以說是用戶訪問互聯(lián)網(wǎng)上信息資源的一個(gè)補(bǔ)充方式。由移動(dòng)終端設(shè)備和移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)所組成的無線環(huán)境非常方便快捷，是個(gè)

85、人電腦和互聯(lián)網(wǎng)所不能及的，但在使用體驗(yàn)上其存在著不可忽視的缺陷和不足。這就形成了WAP教育網(wǎng)站在人機(jī)界面設(shè)計(jì)上與Web網(wǎng)站形成差異。</p><p>　　WAP教育網(wǎng)站和Web網(wǎng)站在人機(jī)界面上形成區(qū)別的主要原因有以下四點(diǎn)：</p><p>　　（1）手機(jī)中央處理器處理能力低、存儲(chǔ)空間較小。目前，新推出的比較高端的手機(jī)主頻一般在600MHz 左右，自身存儲(chǔ)空間能達(dá)到16G，與個(gè)人電腦的硬件設(shè)

86、備相比，還是存在巨大的差距。這就要求在WAP網(wǎng)站上盡量少用大圖，采用文本為主的設(shè)計(jì)。</p><p>　　（2）顯示屏幕小，當(dāng)前手機(jī)顯示屏大小一般都在3.4英寸左右，僅僅是個(gè)人電腦顯示屏的十分之一左右；屏幕分辨率也比較低，一般在240X320左右。這就要注意頁面設(shè)計(jì)和模塊分配上面的合理性，設(shè)計(jì)出兼顧小屏幕下瀏覽的習(xí)慣方便使用的網(wǎng)站。用戶必須簡(jiǎn)單容易地在的小屏幕和鍵盤上操作，對(duì)于這種類型的服務(wù)，必須保證操作的簡(jiǎn)易。

87、【17】</p><p>　?。?）輸入不靈活，與普通個(gè)人電腦的鍵盤輸入及鼠標(biāo)輸入相比，手機(jī)在輸入時(shí)操作繁雜，特別是使用按鍵輸入的手機(jī)，在使用效果上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及普通個(gè)人電腦的鍵盤。所以在設(shè)計(jì)時(shí)必須減少輸入，提供選擇。</p><p>　　（4）作為教育網(wǎng)站，其界面設(shè)計(jì)風(fēng)格上存在特殊性，必須體現(xiàn)出教育的深刻含義，必須簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)內(nèi)容突出，而不能有太多廣告及無關(guān)信息。</p>&l

88、t;p>　　研究表明，能設(shè)計(jì)出一個(gè)好的傳統(tǒng)網(wǎng)站并不一定能夠設(shè)計(jì)出一個(gè)好的無線網(wǎng)站，因?yàn)橐苿?dòng)背景下的用戶體驗(yàn)與靜止環(huán)境下的用戶體驗(yàn)是不同的。因此應(yīng)該更充分地理解目標(biāo)用戶，將以用戶為中心的可用性工程方法應(yīng)用到WAP教育網(wǎng)站的開發(fā)設(shè)計(jì)過程中，從而開發(fā)出令用戶滿意的WAP教育網(wǎng)站。</p><p>　　WAP教育網(wǎng)站人機(jī)界面設(shè)計(jì)原則</p><p>　　由于手機(jī)等移動(dòng)設(shè)備本身所固有的局限性(

89、有限的系統(tǒng)資源、緩慢的網(wǎng)速、小屏幕、不方便的輸入機(jī)制)，決定了WAP網(wǎng)站人機(jī)界面設(shè)計(jì)的一些原則，下面從網(wǎng)站媒體素材選擇、頁面設(shè)計(jì)及頁面布局三方面闡述：</p><p>　　（1）網(wǎng)站媒體素材要選擇小容量、小尺寸的素材</p><p>　　WAP網(wǎng)站雖然支持文本、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音、視頻等媒體信息，但是它們?cè)赪AP 網(wǎng)站中的使用與Web網(wǎng)站是不一樣的。一方面，由于數(shù)據(jù)傳輸速率的限制，WA

90、P 網(wǎng)站中不能使用容量過大的媒體信息；另一方面，由于終端設(shè)備顯示屏幕尺寸的限制，不易使用超過正常瀏覽范圍的大尺寸圖像、字體等素材。所以在設(shè)計(jì)WAP教學(xué)網(wǎng)站的時(shí)候，我們需要考慮的我們需要運(yùn)用的素材是否能夠在WAP網(wǎng)站上面正常的使用，或者說使用的素材能夠轉(zhuǎn)化為WAP設(shè)備可以識(shí)別的素材。【14】</p><p>　?。?）頁面布局以導(dǎo)航-內(nèi)容-導(dǎo)航的形式</p><p>　　在WAP網(wǎng)站上，對(duì)頁

91、面的優(yōu)化布局尤為重要。在Web網(wǎng)站中，在寬大的顯示器和高速的帶寬下，頁面布局存的缺陷不足以對(duì)使用者產(chǎn)生較大的影響的。可是在WAP終端下使用WAP網(wǎng)站的時(shí)候，一個(gè)失敗的頁面布局卻使問題非常突出，它將會(huì)直接影響用戶的瀏覽。比如在用手機(jī)瀏覽一個(gè)頁面的內(nèi)容并閱覽到最下端，如果使用者發(fā)現(xiàn)下方?jīng)]有導(dǎo)航菜單，又不得不滾到屏幕的最上面去轉(zhuǎn)換到其他的頁面，這種缺陷在WAP 網(wǎng)站中體現(xiàn)得非常明顯，而在Web網(wǎng)站中就體現(xiàn)的就不明顯。所以在WAP 網(wǎng)站人機(jī)界面

92、布局中，要求每個(gè)WAP 網(wǎng)頁呈現(xiàn)的內(nèi)容盡可能少，但又不要頻繁的翻頁；每個(gè)頁面中都要做好導(dǎo)航菜單（包括一級(jí)菜單、二級(jí)菜單等），布局上盡量以導(dǎo)航、內(nèi)容、導(dǎo)航的模式進(jìn)行設(shè)計(jì)。</p><p>　?。?）頁面設(shè)計(jì)減少輸入，增加搜索</p><p>　　WAP網(wǎng)站因?yàn)樵谳斎爰靶畔⑷萘康南拗?，在設(shè)計(jì)方面與Web網(wǎng)站有較大的差異。用戶可以在Web網(wǎng)站上快速隨意地輸入，但用手機(jī)在WAP網(wǎng)站上輸入一百個(gè)字那

93、將是一件費(fèi)時(shí)費(fèi)力的事。另外與電腦屏幕相比手機(jī)一屏容納不了太多信息，如果信息更新的比較快，在一條一條信息中查找需要的信息操作起來比較麻煩，所以相對(duì)于Web網(wǎng)站來說，WAP網(wǎng)站的網(wǎng)站搜索來的更重要。所以在WAP 網(wǎng)站人機(jī)界面設(shè)計(jì)中，不必設(shè)計(jì)較太多的輸入框，如果可用選項(xiàng)代替就用復(fù)選或單選；設(shè)計(jì)好網(wǎng)站搜索功能及其位置，方便用戶有針對(duì)性地查找所需要的信息。</p><p>　　WAP 教育網(wǎng)站，麻雀隨小，五臟俱全，只要遵循

94、WAP的運(yùn)行特點(diǎn)，定能設(shè)計(jì)出一件精美的“藝術(shù)品”。</p><p>　　WAP教育網(wǎng)站導(dǎo)航設(shè)計(jì)</p><p>　　導(dǎo)航設(shè)計(jì)是WAP網(wǎng)站中比較重要的一塊，大多數(shù)WAP網(wǎng)站在人際界面設(shè)計(jì)時(shí)并不注重導(dǎo)航設(shè)計(jì)而導(dǎo)致用戶使用起來非常麻煩，這不是一兩個(gè)WAP網(wǎng)站存在的問題。所以對(duì)于這部分的內(nèi)容獨(dú)立出來重點(diǎn)研究。</p><p>　　在一個(gè)傳統(tǒng)的教學(xué)網(wǎng)站之中，導(dǎo)航可以在頁面的隨

95、意部分，基本上只要符合設(shè)計(jì)者的思想，導(dǎo)航策略都是被認(rèn)可的。但是在WAP 教學(xué)網(wǎng)站當(dāng)中，由于種種限制，一些導(dǎo)航策略是不被提倡的，如一些導(dǎo)航的隱藏效果，豎向?qū)Ш降鹊取?lt;/p><p>　　在設(shè)計(jì)WAP網(wǎng)站導(dǎo)航時(shí)，必須注意以下幾點(diǎn)：</p><p><b>　?。?）導(dǎo)航位置</b></p><p>　　導(dǎo)航的位置最好在WAP終端一屏的最上面或最下面

96、，在用戶最需要導(dǎo)航的地方有相應(yīng)功能的導(dǎo)航。</p><p><b>　?。?）導(dǎo)航高度</b></p><p>　　WAP 終端每屏顯示的內(nèi)容是比較小的，如果導(dǎo)航頁面做得較長(zhǎng)，是極不方便瀏覽者使用的。所以要求導(dǎo)航的精簡(jiǎn)與醒目，即導(dǎo)航的內(nèi)容不必太多，只顯示相關(guān)信息，遵循少即是多的原則。</p><p><b>　　（3）導(dǎo)航名稱<

97、/b></p><p>　　導(dǎo)航名稱如果太長(zhǎng)，不易于用戶讀取理解，而且站屏幕空間。所以導(dǎo)航的名稱要盡量的精煉簡(jiǎn)潔，一般不超過4個(gè)字。</p><p><b>　?。?）導(dǎo)航層次</b></p><p>　　導(dǎo)航層次太深，一層一層嵌套，卻找不到用戶期望的信息，用戶常常有不知道自己身在何處的感覺。所以盡量使用與用戶所熟悉的手機(jī)菜單相類似的簡(jiǎn)單

98、層次，一般導(dǎo)航不要超過三個(gè)層次，利于用戶及時(shí)返回主頁面?！?5】</p><p><b>　　（5）導(dǎo)航分類</b></p><p>　　導(dǎo)航提供清晰的分類，讓用戶方便的選擇他想要進(jìn)入頁面或下載他想要的東西。</p><p>　　WAP教育網(wǎng)站案例分析</p><p>　　到目前為止已經(jīng)有一些WAP教育網(wǎng)站投入使用，在為

99、數(shù)不多的WAP教育網(wǎng)站中選擇以下兩個(gè)具有代表性的案例來進(jìn)行分析。在案例分析過程中，可以更直觀地了解WAP教育網(wǎng)站的性質(zhì)及其存在的價(jià)值。過程中還可以評(píng)價(jià)一個(gè)WAP教育網(wǎng)站的優(yōu)缺點(diǎn)，認(rèn)清建設(shè)WAP教育網(wǎng)站亟需注意的問題。</p><p><b>　　吉林省教育手機(jī)網(wǎng)</b></p><p><b>　　圖6.1</b></p><

100、p>　　吉林省教育手機(jī)網(wǎng)網(wǎng)址是wap.jledu.gov.cn，圖6.1是其人機(jī)界面節(jié)選，網(wǎng)站包括查詢服務(wù)、教育動(dòng)態(tài)、辦事指南、教育社區(qū)、心理專題這五個(gè)模塊。</p><p>　　查詢服務(wù)模塊提供吉林省重大考試的成績(jī)查詢，如碩士研究生入學(xué)考試，美術(shù)統(tǒng)考，成人高考等，為廣大考生提供便利。</p><p>　　教育動(dòng)態(tài)模塊呈現(xiàn)的是吉林省內(nèi)的教育新聞，包括省教育局，市教育局以及各大院校所發(fā)

101、布的最新動(dòng)態(tài)，召開的會(huì)議，頒布的通知等。</p><p>　　辦事指南模塊可發(fā)布各類考試的考試時(shí)間、地點(diǎn)及報(bào)名方式，同時(shí)也提供相關(guān)教育機(jī)構(gòu)的聯(lián)系方式和地址等，方便用戶辦事。</p><p>　　教育社區(qū)模塊呈現(xiàn)一些教育案例，及好的教育方式，教育思想，可供廣大家長(zhǎng)，老師借鑒，參考，學(xué)習(xí)，同時(shí)也可給那些受教育者一些啟發(fā)。</p><p>　　最后一個(gè)心理專題模塊為廣大考

102、生提供心理指導(dǎo)，也為教師或家長(zhǎng)提供教育學(xué)生或孩子的方法。</p><p>　　整個(gè)網(wǎng)站架構(gòu)清晰明了，模塊劃分合理，充分考慮用戶的需求，呈現(xiàn)用戶所最急需的信息。網(wǎng)站以橘黃色和紅色為主色調(diào)，界面友好醒目，容易吸引用戶眼球，采用少量小圖標(biāo)，字體大小符合手機(jī)瀏覽器者的需要。網(wǎng)站導(dǎo)航采取導(dǎo)航-內(nèi)容-導(dǎo)航的設(shè)置方式，操作起來非常方便，舒適，但各個(gè)功能模塊不能直接跳轉(zhuǎn)，進(jìn)入一個(gè)模塊后需要回到主頁才能進(jìn)入另一個(gè)模塊。網(wǎng)站設(shè)置了查

103、詢服務(wù)，能對(duì)真?zhèn)€網(wǎng)站的信息進(jìn)行檢索，方便用戶快速找到所需的信息。網(wǎng)站目前還在建設(shè)中，信息量還不是很大，但可以滿足用戶基本需求，如成績(jī)查詢、辦事指導(dǎo)等?？偟膩碚f，吉林省教育手機(jī)網(wǎng)是一個(gè)新興的成功的WAP教育網(wǎng)站。</p><p>　　愛詞霸WAP英語學(xué)習(xí)網(wǎng)</p><p><b>　　圖6.2</b></p><p>　　愛詞霸WAP英語學(xué)習(xí)網(wǎng)網(wǎng)

104、址是wap.iciba.com，圖6.2是其人機(jī)界面節(jié)選，網(wǎng)站包括翻譯、資訊、論壇、美圖四個(gè)大模塊，提供各類下載，包括軟件、游戲、主題等。</p><p>　　首頁包括[熱點(diǎn)]音樂|電影、[實(shí)用]交友|女性、[考試]四六級(jí)|考研、[求助]我要提問、[品牌伙伴]五項(xiàng)信息。</p><p>　　翻譯提供與詞典無差別的單詞翻譯，幫助用戶解決燃眉之急。</p><p>　　

105、資訊包括雙語閱讀、BBC中文、CET經(jīng)驗(yàn)、考研、雅思、托福、GRE、GMAT、職場(chǎng)、留學(xué)移民十項(xiàng)信息，提供有關(guān)英語的重要考試信息，及英語閱讀資料。</p><p>　　論壇包括熱點(diǎn)推薦、每日學(xué)堂、實(shí)用英語、在線學(xué)堂、國內(nèi)考試、國外考試、輕松英語、翻譯求助、休閑娛樂、懷舊版塊十大板塊，有助于用戶學(xué)習(xí)、交流、娛樂。</p><p>　　愛詞霸WAP英語學(xué)習(xí)網(wǎng)是一個(gè)用戶閑暇之余學(xué)習(xí)英語的網(wǎng)站，涉

106、及內(nèi)容比較全面，充分考慮各類用戶群的需求，提供考試輔導(dǎo)，英語學(xué)堂，學(xué)習(xí)交流，信息咨詢，資料下載等，可是網(wǎng)站有較多與英語學(xué)習(xí)不相關(guān)的娛樂內(nèi)容，用戶學(xué)習(xí)的過程中雖然需要娛樂，但本網(wǎng)站的娛樂內(nèi)容是純娛樂內(nèi)容，數(shù)量過多，可能形成本末倒置，用戶使用網(wǎng)站的目的不再是學(xué)習(xí)英語，另一方面雜亂信息過多，用戶找到信息反而更加不容易了。</p><p>　　網(wǎng)站沒有采用較多圖片，用戶瀏覽起來比較快速，非常適合用戶在緊急情況訪問查詢。但

107、網(wǎng)站的導(dǎo)航設(shè)計(jì)比較雜亂，分類不明確，軟件、游戲、主題都是提供下載的，屬于下載，但卻在導(dǎo)航設(shè)計(jì)上與下載并列，分類不清楚。另外網(wǎng)站提供一個(gè)論壇討論區(qū)，需要輸入的地方也比較多，沒有充分考慮手機(jī)輸入的不方便性。</p><p>　　愛詞霸WAP英語學(xué)習(xí)網(wǎng)內(nèi)容雖多，但需要篩減，提供用戶真正需要、有用的信息，即使是娛樂內(nèi)容也最好與英語學(xué)習(xí)相關(guān)，提高用戶英語學(xué)習(xí)樂趣。網(wǎng)站還需要進(jìn)一步改善，充分考慮用戶使用手機(jī)上網(wǎng)操作習(xí)慣，設(shè)計(jì)

108、合理的導(dǎo)航，合理的內(nèi)容，合理的分類。</p><p>　　寧波大學(xué)WAP教育網(wǎng)站設(shè)計(jì)</p><p>　　寧波大學(xué)是一所綜合性大學(xué)，寧波大學(xué)創(chuàng)建了自己的校園網(wǎng)站，為學(xué)校各級(jí)部門提供一個(gè)便利的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，也為在校學(xué)生提供一個(gè)查閱的信息平臺(tái)。但隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，電腦上網(wǎng)相對(duì)于學(xué)生來說還不如手機(jī)上網(wǎng)來的便捷，為了使學(xué)生能及時(shí)了解學(xué)校信息，以及方便的選課，設(shè)計(jì)寧波大學(xué)WAP教育網(wǎng)站迫在眉睫。

109、以下是結(jié)合本課題研究?jī)?nèi)容為寧波大學(xué)設(shè)計(jì)的一份WAP教育網(wǎng)站策劃。</p><p>　　寧波大學(xué)WAP教育網(wǎng)站的用戶主要是學(xué)生、教師、行政人員等，也有需要獲取校園信息的其他人員，如考生、家長(zhǎng)、與學(xué)校有合作關(guān)系的相關(guān)院校、企業(yè)人員等。學(xué)生用戶群的主要需求包括學(xué)生課表查詢、學(xué)生成績(jī)查詢、學(xué)生選課等。教師用戶群的主要需求包括教師課表查詢、教學(xué)課程查詢等。行政人員用戶群的主要需求包括發(fā)布通知公告、校園新聞等。其他用戶群的需

110、求主要包括錄取情況查詢、就業(yè)情況查詢、校園信息瀏覽等?！?0】</p><p>　　整個(gè)網(wǎng)站主要由前臺(tái)信息展示和后臺(tái)數(shù)據(jù)更新維護(hù)兩大功能組成。前臺(tái)部分是指為用戶提供的訪問接口，主要分為四個(gè)功能模塊：學(xué)校概況、新聞系統(tǒng)、教務(wù)管理、招生就業(yè)，以及整個(gè)站點(diǎn)查詢。后臺(tái)管理主要用于更新維護(hù)前臺(tái)頁面中展示的信息內(nèi)容和版塊欄目。</p><p>　　寧波大學(xué)WAP網(wǎng)站架構(gòu)：</p><

111、;p>　　學(xué)校概況模塊是對(duì)寧波大學(xué)一個(gè)整體的介紹。</p><p>　　新聞系統(tǒng)模塊是是最基本功能模塊，管理人員及時(shí)發(fā)布最近消息，其他用戶可以查看到最新的各類通知公告及新聞動(dòng)態(tài)。</p><p>　　教務(wù)管理模塊是核心功能模塊，通過該模塊，學(xué)生可以瀏覽自己的周課表、查詢各科成績(jī)、選擇下學(xué)期學(xué)習(xí)的課程等，教師可以查詢教師課表、查看教學(xué)課程等。只有學(xué)生、教師及管理人員才可以進(jìn)入教務(wù)管理系