河北農(nóng)業(yè)大學(xué)西校區(qū)校園特色景觀營(yíng)造研究.pdf

1、隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技信息時(shí)代的到來(lái)，教育理念不斷更新，高校數(shù)量和規(guī)模不斷擴(kuò)大，掀起了一場(chǎng)高校建設(shè)的高潮。各地大學(xué)校園景觀建設(shè)雖然取得一定的成就，但是由于各種原因，當(dāng)前校園景觀營(yíng)造方面存在規(guī)劃設(shè)計(jì)不合理，景觀特色不突出，對(duì)地域特點(diǎn)、辦學(xué)特色以及歷史文脈等方面的考慮不夠等問(wèn)題，校園景觀特色危機(jī)問(wèn)題日益嚴(yán)重。而校園特色景觀的營(yíng)造作為校園整體設(shè)計(jì)的一部分，在校園整體建設(shè)發(fā)展中起著重要的作用。如何適應(yīng)校園景觀設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)，營(yíng)造特色景觀已成為設(shè)

2、計(jì)者迫切關(guān)注的問(wèn)題。
　　 本論文以校園特色景觀為研究對(duì)象，用校園規(guī)劃設(shè)計(jì)、城市空間設(shè)計(jì)、環(huán)境與行為心理學(xué)、景觀學(xué)、生態(tài)學(xué)、美學(xué)等理論方法，對(duì)國(guó)內(nèi)外發(fā)展動(dòng)態(tài)及校園特色景觀的背景意義，校園特色景觀的涵義，校園特色景觀的營(yíng)造途徑，校園景觀營(yíng)造的成功案例，以及河北農(nóng)業(yè)大學(xué)西校區(qū)校園特色景觀營(yíng)造五部分內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)研究，得出以下結(jié)論:
　　 一、通過(guò)對(duì)論文研究的背景、意義，國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀的分析，可以得出現(xiàn)在的校園理論研究多集中在校

3、園規(guī)劃和校園建筑上，對(duì)校園景觀的研究很少，對(duì)校園特色景觀的研究更是匱乏，因此，本文研究具有現(xiàn)實(shí)意義。
　　 二、解釋了景觀、校園景觀、校園特色景觀的涵義，并分析了景觀、校園景觀和校園特色景觀三者之間的關(guān)系，提出了校園特色景觀的構(gòu)成要素及意義。
　　 三、分析校園特色景觀的構(gòu)成要素，提煉出體現(xiàn)校園特色景觀地域環(huán)境、學(xué)科特色、文化傳承、地形地貌、植物景觀五個(gè)因素，從這些因素出發(fā)總結(jié)歸納出特色景觀營(yíng)造的具體途徑。
　　

4、 四、對(duì)湖南大學(xué)、哈爾濱工程大學(xué)，成都中醫(yī)藥大學(xué)，北京大學(xué)，重慶大學(xué)，武漢大學(xué)的特色景觀分析，說(shuō)明特色景觀是校園景觀建設(shè)的正確選擇。在特色景觀建設(shè)中應(yīng)根據(jù)校園的實(shí)際情況采取單一的途徑或?qū)⒍喾N途徑相互結(jié)合來(lái)營(yíng)造校園特色景觀。通過(guò)對(duì)特色景觀突出的高校進(jìn)行分析，為下面河北農(nóng)業(yè)大學(xué)西校區(qū)特色景觀營(yíng)造設(shè)計(jì)提供了實(shí)踐指導(dǎo)。
　　 五、對(duì)河北農(nóng)業(yè)大學(xué)西校區(qū)特色景觀營(yíng)造的詳細(xì)論述，從實(shí)踐方面驗(yàn)證了理論的合理性，以期為今后的高校校園特色景觀營(yíng)造提