項目教學(xué)法在《網(wǎng)頁設(shè)計》課程中的應(yīng)用

1、<p>　　項目教學(xué)法在《網(wǎng)頁設(shè)計》課程中的應(yīng)用</p><p>　　論文關(guān)鍵詞：工作室　項目教學(xué)法　網(wǎng)頁設(shè)計 </p><p>　　論文摘要：在《網(wǎng)頁設(shè)計》教學(xué)中采用項目教學(xué)法，為學(xué)生實踐和實習(xí)作好了準(zhǔn)備，充分體現(xiàn)了職業(yè)教育以“學(xué)生為主體，以能力為本位”的價值取向。 </p><p>　　目前，我院在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理專業(yè)構(gòu)建了“工作室”教學(xué)模式?！肮ぷ魇摇苯?/p>

2、學(xué)模式指的是把現(xiàn)有的專業(yè)根據(jù)專業(yè)研究方向與領(lǐng)域進(jìn)行整合，成立不同的工作室。學(xué)生在學(xué)習(xí)完前兩學(xué)年的基本專業(yè)知識后，進(jìn)入工作室學(xué)習(xí)第三學(xué)年的全部課程。工作室的具體任務(wù)是依托計算機(jī)教研室專業(yè)教師的技術(shù)實力，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路，在完成項目的同時帶動教師與學(xué)生專業(yè)水平的提高。工作室的主要工作是承接企事業(yè)單位的工程項目及網(wǎng)站項目，由專業(yè)教師和學(xué)生共同努力完成項目。在項目實施過程中，依據(jù)企業(yè)相應(yīng)崗位的工作業(yè)務(wù)流程和管理規(guī)定來規(guī)范學(xué)生的工作實踐，達(dá)到鍛煉

3、學(xué)生的實踐技能與崗位意識的目的。 </p><p>　　《網(wǎng)頁制作》是網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，安排在第三學(xué)期授課，總共72學(xué)時。該課程的教學(xué)內(nèi)容是基于Dreamweaver軟件的網(wǎng)頁制作，主要包括html語言、網(wǎng)站創(chuàng)建與規(guī)劃、網(wǎng)頁設(shè)計、網(wǎng)站信息發(fā)布及維護(hù)等內(nèi)容。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生達(dá)到能夠獨(dú)立開發(fā)和制作網(wǎng)站。為了讓學(xué)生真實地參加項目設(shè)計、參與網(wǎng)站項目開發(fā)的全過程，我們在《網(wǎng)頁設(shè)計》課程中采用了與工作室

4、教學(xué)模式相配套的項目教學(xué)法。 </p><p>　　在實際教學(xué)中，項目實施是將某一教學(xué)課題的理論知識和實際技能結(jié)合在一起，通過對已有知識、技能和新學(xué)習(xí)的知識、技能的應(yīng)用，解決實際問題的過程。在《網(wǎng)頁設(shè)計》課程實施項目教學(xué)時首先要求科學(xué)確定項目。 </p><p>　　確定項目在制定項目時，要進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，力求所制定的項目不僅有利于教學(xué)的開展，而且有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。要對具體的項目提

5、出明確的知識目標(biāo)和能力目標(biāo)。我們將《網(wǎng)頁設(shè)計》課程的總項目確定為開發(fā)一個具有簡單交互功能的網(wǎng)站，并根據(jù)其涉及的知識點(diǎn)，將課程總項目劃分為若干個子項目，每個子項目再根據(jù)知識點(diǎn)劃分為若干個由基本知識、基本操作構(gòu)成的實驗項目。項目劃分如下圖所示。項目以任務(wù)書的形式下發(fā)給學(xué)生，按制定計劃、開發(fā)、調(diào)試、發(fā)布和實際運(yùn)行、設(shè)計報告及項目展示等階段寫出時間和目標(biāo)要求。</p><p>　　制定項目計劃項目準(zhǔn)備完畢之后，要對項目涉

6、及的問題進(jìn)行分析，確定操作步驟，選擇相應(yīng)的方法，制定操作計劃。在此階段，學(xué)生的主要任務(wù)是制定項目實施計劃，即步驟、方法、使用工具和材料。教師的主要任務(wù)是關(guān)注學(xué)生的做法是否正確，并進(jìn)行啟發(fā)和指導(dǎo)。我們在教學(xué)中采用分組的方法將班級學(xué)生分成四組，每組選一名“項目經(jīng)理”（為了給學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)會，我們一般選擇由團(tuán)隊的學(xué)生輪流當(dāng)項目經(jīng)理），讓學(xué)生以團(tuán)隊為單位制定項目計劃。例如，在做“學(xué)校主頁”這一項目時，教師先是將此項目的學(xué)習(xí)目標(biāo)和能力目標(biāo)告訴學(xué)

7、生。然后和學(xué)生一起分析項目，制定完成此項目的基本步驟：首先確定網(wǎng)頁的主題、內(nèi)容、布局結(jié)構(gòu)、色彩設(shè)計方案等以及團(tuán)隊人員的分工安排；然后根據(jù)設(shè)計繪制出草稿圖；最后寫成項目計劃書。項目教學(xué)注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮和綜合能力的培養(yǎng)。在制定項目計劃過程中，教師一定要尊重學(xué)生的個性發(fā)揮，避免計劃的千篇一律，鼓勵學(xué)生形成自己的特色，使學(xué)生的主觀能動性得到充分發(fā)揮。制定好計劃后，教師要讓每個團(tuán)隊的“項目經(jīng)理”介紹自己團(tuán)隊制定的計劃，并說明設(shè)計的理由。通過

8、對項目計劃的介紹，一方面可以提高學(xué)生的表達(dá)能力，另一方面，學(xué)生之間可以互相啟發(fā)和</p><p>　　實施項目計劃這是項目教學(xué)的關(guān)鍵。在這個環(huán)節(jié)里，每個團(tuán)隊將根據(jù)自己制定的項目計劃來實現(xiàn)計劃目標(biāo)。要求學(xué)生注意兩點(diǎn)內(nèi)容：一是團(tuán)隊的合作精神和工作效率；二是要求學(xué)生認(rèn)真記錄每個操作步驟和過程。教師不僅要為學(xué)生提供充足的素材，而且要在學(xué)生實踐操作過程中邊觀察邊指導(dǎo)。學(xué)生在制作主頁時，由于分工不同，處理圖片的學(xué)生與設(shè)計版式

9、布局的學(xué)生往往不是同一人，結(jié)果處理出來的圖片經(jīng)常會與布局規(guī)格不一致。教師要及時指導(dǎo)學(xué)生按照計劃書的設(shè)計圖進(jìn)行設(shè)計，指導(dǎo)“項目經(jīng)理”要組織好團(tuán)隊，做好溝通和交流。很多時候，計劃書里一些預(yù)期的設(shè)計效果學(xué)生完成不了，如層的精確定位、FLASH動畫的透明顯示等，教師可及時進(jìn)行指導(dǎo)。在學(xué)生需要幫助的時候，教師給予及時指導(dǎo)，一方面可加深和鞏固所學(xué)的知識點(diǎn)，另一方面，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 </p><p>　　開展項目評估

10、和交流評估和交流的過程就是對目前的結(jié)果進(jìn)行評估，指出成績與不足，并闡述理由。評估采用學(xué)生評估和教師評估的方法。學(xué)生評估采用自我評估和打分小組評估相結(jié)合的方法，打分小組由每個團(tuán)隊的項目經(jīng)理組成。項目制作完成后，每個團(tuán)隊的項目經(jīng)理要將項目作品展示給大家看，闡述作品的功能和特點(diǎn)，并回答全班同學(xué)的相關(guān)問題。評分小組根據(jù)該團(tuán)隊的作品和答辯情況評分。教師不參與直接評分，一方面對學(xué)生的評分結(jié)果提出建議和意見，涉及的內(nèi)容主要包括評分標(biāo)準(zhǔn)等；另一方面，教

11、師要指出學(xué)生作品的優(yōu)點(diǎn)和不足，共同商討進(jìn)一步提高、改進(jìn)的辦法。 </p><p>　　項目教學(xué)實踐表明，以項目為驅(qū)動的教學(xué)方法，有效地建立了課堂與社會現(xiàn)實生產(chǎn)生活的聯(lián)系，使學(xué)生學(xué)習(xí)更有針對性和實用性，為以后進(jìn)入工作室實踐和實習(xí)打下了基礎(chǔ)；同時也有效調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性和創(chuàng)新精神。 </p><p><b>　　參考文獻(xiàn)： </b></p