軟件工程畢業(yè)論文-家長(zhǎng)與學(xué)校交流平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)——前臺(tái)管理

1、<p><b>　　本科畢業(yè)論文</b></p><p><b>　?。?0 屆）</b></p><p>　　家長(zhǎng)與學(xué)校交流平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)——前臺(tái)管理</p><p><b>　　摘要</b></p><p>　　隨著社會(huì)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)深入到我們生活的方方面面，同

2、時(shí)也成為人們信息交流的主要工具。本文就論述了一個(gè)基于網(wǎng)絡(luò)的中小學(xué)教師與家長(zhǎng)交流平臺(tái)的研究與實(shí)現(xiàn)過(guò)程。</p><p>　　本系統(tǒng)在B/S(Browser/Server,瀏覽器/服務(wù)器)模式下，通 過(guò)JSP(Java Server Page)動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)技術(shù)實(shí)現(xiàn)。其中Web服務(wù)器采用Apache Tomcat7.0，數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)采用MySQL，開發(fā)工具使用MyEclipse10.0，所使用的技術(shù)有JSP、JDBC、h

3、ibernate、struts、JavaScript等。本平臺(tái)為教師、學(xué)校和家長(zhǎng)提供了一個(gè)快捷有效的交流環(huán)境，其中系統(tǒng)管理員主要實(shí)現(xiàn)對(duì)家長(zhǎng)信息、教師信息、學(xué)生信息、班級(jí)信息、學(xué)生考試成績(jī)等的管理；教師和家長(zhǎng)以學(xué)生為紐帶進(jìn)行交流，教師可以查看所教學(xué)生的家長(zhǎng)信息、對(duì)學(xué)生發(fā)布評(píng)語(yǔ)，家長(zhǎng)可以查看教師信息、查看子女的考試成績(jī)及教師的評(píng)語(yǔ)，同時(shí)可以查看學(xué)校的通知了解學(xué)校最新情況。</p><p>　　關(guān)鍵詞： 交流；B/S

4、框架；網(wǎng)絡(luò) </p><p><b>　　ABSTRACT</b></p><p>　　With the social development, network deep into all aspects of our lives, but also become the main tool for the exchange of information. This

5、article discusses a web-based communication platform for teachers and parents research and implementation process. This system B / S (Browser / Server, Browser / Server) mode, the JSP (Java Server Page) dynamic web t

6、echnology. Where the Web server using Apache Tomcat7.0, database management system using MySQL, development tools MyEclipse10.0, the techni</p><p>　　Keywords: AC; B / S framework; Network</p><p>

7、;<b>　　目錄</b></p><p><b>　　1． 緒論1</b></p><p><b>　　1.1課題背景1</b></p><p>　　1.2課題研究的目的和意義1</p><p>　　1.3課題的主要研究工作1</p><p>

8、<b>　　2. 實(shí)現(xiàn)技術(shù)2</b></p><p>　　2.1 Java技術(shù)2</p><p>　　2.2 jsp技術(shù)3</p><p>　　2.3 Struts技術(shù)3</p><p>　　2.4 hibernate技術(shù)3</p><p>　　2.5Javascript技術(shù)4<

9、/p><p>　　2.6 Ajax以及json技術(shù)4</p><p><b>　　3.系統(tǒng)分析4</b></p><p><b>　　3.1需求分析4</b></p><p>　　3.1.1 管理員功能模塊4</p><p>　　3.1.2.教師模塊5</p>

10、;<p>　　3.1.3家長(zhǎng)模塊5</p><p>　　3.2可行性分析5</p><p>　　3.2.1應(yīng)用分析5</p><p>　　3.2.2可行性前提5</p><p>　　3.2.3對(duì)于技術(shù)的支持6</p><p>　　3.2.4校方的收益問(wèn)題6</p><p&g

11、t;<b>　　4.系統(tǒng)設(shè)計(jì)6</b></p><p>　　4.1 系統(tǒng)的目標(biāo)6</p><p>　　4.2 系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)6</p><p>　　4.3 開發(fā)環(huán)境7</p><p>　　4.4 數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)7</p><p>　　4.5 系統(tǒng)預(yù)覽8</p><p&g

12、t;<b>　　5.總 結(jié)16</b></p><p>　　參 考 文 獻(xiàn)18</p><p><b>　　致 謝19</b></p><p><b>　　1． 緒論</b></p><p>　　網(wǎng)絡(luò)作為我們每個(gè)人熟知的一種工具，它最大的作用莫過(guò)于信息的共享以及人與人之間

13、的交流。隨著信息化社會(huì)的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)的普及，信息的交流變得非常容易，人們開始希望能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)完成各種各樣的事情，包括學(xué)校的發(fā)展。當(dāng)前，很多學(xué)校都已經(jīng)擁有自己的網(wǎng)站，他們希望人們通過(guò)網(wǎng)站能夠更好的了解學(xué)校，關(guān)注自己。隨著校園網(wǎng)站的細(xì)化，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)許多校園業(yè)務(wù)都可以通過(guò)網(wǎng)站代替，例如，家長(zhǎng)與教師之間的溝通，學(xué)生信息管理等，這些都是學(xué)校網(wǎng)站需要開發(fā)的板塊。我們此次開發(fā)就是針對(duì)校園網(wǎng)站，開發(fā)家長(zhǎng)與學(xué)校交流平臺(tái)，互動(dòng)雙方只要簡(jiǎn)單的登錄網(wǎng)站，就能夠完成

14、信息的溝通。這種交流方式簡(jiǎn)單，省時(shí)，無(wú)地域差異， 能夠更好的完成家校間的溝通，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。在以下的文章中我們會(huì)具體闡述家長(zhǎng)學(xué)校平臺(tái)的開發(fā)意義，目的，以及主要功能模塊。</p><p><b>　　1.1課題背景</b></p><p>　　我國(guó)是作為一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，對(duì)孩子的教育有著極大的重視，孩子是祖國(guó)的未來(lái)，當(dāng)然我們的家長(zhǎng)也都知道教育的重要，但是在以前他們

15、更多的是依賴?yán)蠋煂?duì)學(xué)生的管理，很少與學(xué)校溝通。不過(guò)隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，生活的信息化，我們家長(zhǎng)也開始有意識(shí)了解孩子的在校情況，他們會(huì)希望更多的了解孩子。當(dāng)然會(huì)有很多方法與教師交流，作為這些方法中的一種，我們的家校平臺(tái)無(wú)疑是簡(jiǎn)單，省事，又經(jīng)濟(jì)可行的。作為當(dāng)代的交流工具它代替了原先的家訪，家長(zhǎng)會(huì)，教師以及家長(zhǎng)可以直接通過(guò)Internet接入到本網(wǎng)站。作為家長(zhǎng)能夠及時(shí)了解學(xué)校新的動(dòng)向。而老師一旦有問(wèn)題也可以及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，更好的解決了交流信息不及時(shí)

16、的問(wèn)題。提高了老師工作效率，減少了大家的時(shí)間，同時(shí)更好的解決了學(xué)生的問(wèn)題，使家長(zhǎng)更好的了解孩子的在校情況。</p><p>　　1.2課題研究的目的和意義</p><p>　　課題研究的目的就是交流，主要意義就是學(xué)生的教育問(wèn)題，提供家長(zhǎng)學(xué)校交流的一個(gè)溝通平臺(tái)，減少老師的工作量的同時(shí)更好的與家長(zhǎng)溝通。希望當(dāng)下的學(xué)生在老師和家長(zhǎng)共同的努力下，成為更為優(yōu)秀的下一代，防止因?yàn)楹鲆曉斐蓪W(xué)生人生的誤差

17、。</p><p>　　1.3課題的主要研究工作</p><p>　　本系統(tǒng)作為家長(zhǎng)與學(xué)校的交流工具，只能作為學(xué)校系統(tǒng)的一個(gè)子模塊。該程序主要包含三個(gè)模塊：管理員模塊、教師模塊、家長(zhǎng)模塊。管理員主要用來(lái)管理相關(guān)的信息，包括教師信息，學(xué)生信息，家長(zhǎng)信息，班級(jí)信息，公告信息等。當(dāng)然作為交流系統(tǒng)。任課教師對(duì)自己所教授的學(xué)生的評(píng)語(yǔ)以及家長(zhǎng)回復(fù)的信息為本系統(tǒng)最重要的模塊。當(dāng)然，在頁(yè)面方面，像頁(yè)面的局

18、部刷新以及數(shù)據(jù)訪問(wèn)主要用到了Ajax異步傳輸，和json完成對(duì)象的轉(zhuǎn)換，并顯示在頁(yè)面，還有就是一些js函數(shù)用于對(duì)網(wǎng)頁(yè)提交數(shù)據(jù)的校驗(yàn)。還有就是下拉菜單的實(shí)現(xiàn)。在頁(yè)面中用到了dreamweaver對(duì)頁(yè)面進(jìn)行整體布局，使頁(yè)面看起來(lái)統(tǒng)一，整齊，美觀。然后通過(guò)struts前臺(tái)對(duì)后臺(tái)數(shù)據(jù)接口進(jìn)行訪問(wèn)。后臺(tái)方面通過(guò)不同的action調(diào)用不同的函數(shù)，利用hibernate訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)，完成對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)更新操作，然后在頁(yè)面上顯示信息。另外還有專門的servle

19、t通過(guò)過(guò)濾器完成對(duì)特定頁(yè)面的攔截，實(shí)現(xiàn)對(duì)ajax異步讀取數(shù)據(jù)的響應(yīng)。還有通過(guò)過(guò)濾器完成對(duì)中文亂碼的過(guò)濾。最后，就是文件的上傳以及下載問(wèn)題，導(dǎo)入jspsmartupload.jar包，根據(jù)jspsmartupload.jar下的對(duì)應(yīng)的函數(shù)把</p><p><b>　　2. 實(shí)現(xiàn)技術(shù)</b></p><p>　　2.1 Java技術(shù)</p><p&g

20、t;　　Java，是一種可以撰寫跨平臺(tái)應(yīng)用軟件的面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)語(yǔ)言，由Sun公司的詹姆斯·高斯林（James Gosling）等人于1990年代初開發(fā)。它最初被命名為Oak，目標(biāo)設(shè)置在家用電器等小型系統(tǒng)的編程語(yǔ)言，來(lái)解決諸如電視機(jī)、電話、鬧鐘、烤面包機(jī)等家用電器的控制和通訊問(wèn)題。由于這些智能化家電的市場(chǎng)需求沒有預(yù)期的高，Sun放棄了該項(xiàng)計(jì)劃。就在Oak幾近失敗之時(shí)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，Sun看到了Oak在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上的廣闊應(yīng)

21、用前景，于是改造了Oak，在1995年5月以“Java”的名稱正式發(fā)布了。Java伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展而發(fā)展，逐漸成為重要的網(wǎng)絡(luò)編程語(yǔ)言。</p><p>　　Java編程語(yǔ)言的風(fēng)格十分接近C++語(yǔ)言。繼承了C++ 語(yǔ)言面向?qū)ο蠹夹g(shù)的內(nèi)核，Java舍棄了C++語(yǔ)言中容易引起錯(cuò)誤的指針（以引用取代）、運(yùn)算符重載（operator overloading）、多重繼承（以接口取代）等特性，增加了垃圾回收器功能用于回收

22、不再被引用的對(duì)象所占據(jù)的內(nèi)存空間。在Java SE 1.5版本中Java又引入了泛型編程（Generic Programming）、類型安全的枚舉、不定長(zhǎng)參數(shù)和自動(dòng)裝／拆箱等語(yǔ)言特性。</p><p>　　Java不同于一般的編譯運(yùn)行計(jì)算機(jī)語(yǔ)言和解釋執(zhí)行計(jì)算機(jī)語(yǔ)言。它首先將源代碼編譯成字節(jié)碼（bytecode），然后依賴各種不同平臺(tái)上的虛擬機(jī)來(lái)解釋執(zhí)行字節(jié)碼，從而實(shí)現(xiàn)了“一次編譯、到處執(zhí)行”的跨平臺(tái)特性。不過(guò)，這

23、同時(shí)也在一定程度上降低了Java程序的運(yùn)行效率。但在J2SE1.4.2發(fā)布后，Java的運(yùn)行速度有了大幅提升。</p><p>　　與傳統(tǒng)程序不同Sun公司在推出Java之際就將其作為一種開放的技術(shù)。全球數(shù)以萬(wàn)計(jì)的Java開發(fā)公司被要求所設(shè)計(jì)的Java軟件必須相互兼容。“Java語(yǔ)言靠群體的力量而非公司的力量”是Sun公司的口號(hào)之一，并獲得了廣大軟件開發(fā)商的認(rèn)同。這與微軟公司所倡導(dǎo)的注重精英和封閉式的模式完全不同

24、。</p><p>　　Sun公司對(duì)Java編程語(yǔ)言的解釋是：Java編程語(yǔ)言是個(gè)簡(jiǎn)單、面向?qū)ο?、分布式、解釋性、健壯、安全與系統(tǒng)無(wú)關(guān)、可移植、高性能、多線程和動(dòng)態(tài)的語(yǔ)言。</p><p>　　Java語(yǔ)言有以下特點(diǎn)：</p><p>　　(1)簡(jiǎn)單(Simple)：指的是去除了C/C++中較少使用或可能不安全的功能，例如指標(biāo)，運(yùn)算子重載，多重繼承等。 </p

25、><p>　　(2)物件導(dǎo)向的(Object-oriented)：利用OOP的三種基本特性：PIE(多型，繼承，封裝)，來(lái)設(shè)計(jì)出可重複使用的元件，使系統(tǒng)有彈性易于維護(hù)。 </p><p>　　(3)網(wǎng)路的(Network-Savvy)：提供容易使用的API來(lái)撰寫網(wǎng)路程式 。</p><p>　　(4)直譯式的(Interpreted)：bytecode在JVM上執(zhí)行時(shí)，

26、JIT負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)換為機(jī)器碼。 </p><p>　　(5)穩(wěn)健的(Robust)：捨棄了對(duì)記憶體的指標(biāo)運(yùn)作。 </p><p>　　(6)安全性(Secure) ： 資源回收處理 (Garbage Collection)由JVM自行作記憶體管理，例外處理 (Exception) 可預(yù)防突發(fā)錯(cuò)誤的產(chǎn)生。 </p><p>　　(7)結(jié)構(gòu)中立(Architecture Ne

27、utral)：程式執(zhí)行在虛擬機(jī)器上。 </p><p>　　(8)可攜的(Portable)： Write once, run anywhere指的是由JVM與不同的作業(yè)系統(tǒng)溝通。 </p><p>　　(9)高效率的(High Performance)：利用HotSpot, JIT技術(shù)改善效能。 </p><p>　　(10)多執(zhí)行緒的(Multithreaded

28、)：Java程序可發(fā)出多隻并行的輕量化行程。 </p><p>　　(11)動(dòng)態(tài)的(Dynamic)：Java程式執(zhí)行時(shí)動(dòng)態(tài)的連結(jié)類別庫(kù)。</p><p><b>　　2.2 jsp技術(shù)</b></p><p>　　Jsp是有SunMicroSystems公司倡導(dǎo)的，許多公司參加一起建立的一種動(dòng)態(tài)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，在傳統(tǒng)的html文件中加入java程序

29、片段以及jsp標(biāo)記就構(gòu)成了jsp網(wǎng)頁(yè)，java程序段可以操縱數(shù)據(jù)庫(kù)，重定向網(wǎng)頁(yè)以及發(fā)送email等。所有程序操作都是在服務(wù)器上進(jìn)行，網(wǎng)絡(luò)上傳送給客戶端的僅是得到的結(jié)果，這樣大大降低了對(duì)客戶瀏覽器的要求，即使客戶瀏覽器不支持java，也可以訪問(wèn)jsp網(wǎng)頁(yè)。Jsp全名java server page，其實(shí)就是一個(gè)簡(jiǎn)化的servlet設(shè)計(jì)，它實(shí)現(xiàn)了html中java語(yǔ)法的擴(kuò)張。Jsp具有java的簡(jiǎn)單易用，完全的面相對(duì)象，具有平臺(tái)無(wú)關(guān)性安全可

30、靠，主要面向因特網(wǎng)的主要特點(diǎn)。Jsp主要優(yōu)勢(shì)如下：</p><p>　　(1)一次編寫，到處運(yùn)行，除了系統(tǒng)之外，代碼不做任何更改。</p><p>　　(2)系統(tǒng)的多平臺(tái)支持?；旧峡梢栽偎衅脚_(tái)上的任意環(huán)境開發(fā)，部署，擴(kuò)展，與asp的局限性相比，jsp有很大優(yōu)勢(shì)</p><p>　　(3)強(qiáng)大的可伸縮性。從一個(gè)小的jar文件就可以運(yùn)行jsp，到由多臺(tái)服務(wù)器進(jìn)行集群

31、，負(fù)載平衡。</p><p>　　(4)多樣化和功能強(qiáng)大的開發(fā)工具支持。</p><p>　　(5)服務(wù)器端組件。</p><p>　　2.3 Struts技術(shù)</p><p>　　Struts是apache軟件組織提供的一項(xiàng)開放源代碼項(xiàng)目，它為java web 應(yīng)用提供了模型-視圖-控制器(mvc)框架，尤其是用于開發(fā)大型的可擴(kuò)展的web

32、應(yīng)用。Struts為web應(yīng)用提供了一個(gè)通用的框架，使得開發(fā)人員可以精力集中在如何解決實(shí)際業(yè)務(wù)問(wèn)題上。此外，Struts框架提供了許多可供擴(kuò)展和定制的地方，使得應(yīng)用程序可以方便的擴(kuò)展框架，來(lái)更好的適應(yīng)用戶的實(shí)際需求。系統(tǒng)一旦加入了struts的使用，可以大大簡(jiǎn)化web應(yīng)用的開發(fā)過(guò)程，提高開發(fā)效率，縮短開發(fā)周期。</p><p>　　2.4 hibernate技術(shù)</p><p>　　Hib

33、ernate是一個(gè)基于java的開放源碼的持久化中間件，它對(duì)jdbc做了輕量級(jí)的封裝，不僅提供了ORM映射還提供數(shù)據(jù)庫(kù)查詢和數(shù)據(jù)緩存功能，java開發(fā)人員可以方便的通過(guò)hibernate API來(lái)操作數(shù)據(jù)庫(kù)。Hibernate作為當(dāng)前的流行框架，有以下優(yōu)勢(shì)：</p><p>　　(1)它是開源的代碼，允許開發(fā)人員根據(jù)需要改變?cè)创a，定制客戶化功能。</p><p>　　(2)具有詳細(xì)的參考文

34、檔。</p><p>　　(3)對(duì)jdbc做了輕量級(jí)封裝，如必要，用戶可以繞過(guò)hibernate直接訪問(wèn)JDBC API。</p><p>　　(4)具有可擴(kuò)展性。</p><p>　　(5)使用方便，容易上手。</p><p>　　(6)可以再j2ee架構(gòu)中取代CMP，完成對(duì)象持久化。</p><p>　　(7)Hi

35、bernate可以和多種Web服務(wù)器，應(yīng)用服務(wù)器良好集成，并且支持幾乎所有流行的數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器。</p><p>　　2.5Javascript技術(shù)</p><p>　　JavaScript是一種基于對(duì)象和事件驅(qū)動(dòng)并具有相對(duì)安全性的客戶端腳本語(yǔ)言。同時(shí)也是一種廣泛應(yīng)用于客戶端web開發(fā)的腳本語(yǔ)言，常用來(lái)給html添加動(dòng)態(tài)功能，比如響應(yīng)用戶的各種操作。它最初是由網(wǎng)景公司的brendan Eic

36、h 設(shè)計(jì)，是一種動(dòng)態(tài)、若類型、基于原型的語(yǔ)言。Javascript也可以用于其他場(chǎng)合，如服務(wù)器編程。完整的javascript實(shí)現(xiàn)包含三部分：EcmAScript，文檔對(duì)象模型，字節(jié)順序記號(hào)。</p><p>　　2.6 Ajax以及json技術(shù)</p><p>　　Ajax并非縮寫詞，而是由Jesse James Gaiiett 創(chuàng)造的名詞，是一種創(chuàng)建交互式網(wǎng)頁(yè)應(yīng)用技術(shù)的開發(fā)。Ajax指

37、異步j(luò)avascript及xml。Ajax的核心是javascript對(duì)象XmlHttpRequest。該對(duì)象在Internet Explorer 5 首次引入，它是支持異步請(qǐng)求的技術(shù)。簡(jiǎn)而言之，XmlHttpRequest使您可以使用JavaScript提出請(qǐng)求并處理響應(yīng)而不阻塞用戶。Ajax優(yōu)勢(shì)：</p><p>　　(1)通過(guò)Ajax，您的JavaScript和XmlHttpRequest來(lái)直接與服務(wù)器通信

38、?？梢栽诓粡妮d頁(yè)面的情況下與web容器交換數(shù)據(jù)。網(wǎng)頁(yè)從服務(wù)器端讀取少量數(shù)據(jù)，而不是整個(gè)頁(yè)面。可以使因特網(wǎng)應(yīng)用程序更小，更快，更友好。</p><p>　　(2)Json技術(shù)室一種輕量級(jí)的數(shù)據(jù)交換格式，它是基于javascript的一個(gè)子集。JSON采用完全獨(dú)立于語(yǔ)言的文本格式，但是也是用了類似于c語(yǔ)言家族的習(xí)慣。這些特性使json成為理想的數(shù)據(jù)交換語(yǔ)言。</p><p><b>

39、　　3.系統(tǒng)分析</b></p><p>　　系統(tǒng)要實(shí)現(xiàn)那些功能，要有怎樣的性能是項(xiàng)目開發(fā)的目標(biāo)，為此，在實(shí)際項(xiàng)目開發(fā)之前要對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行需求分析以及可行性分析，這是項(xiàng)目開發(fā)的基礎(chǔ)。</p><p><b>　　3.1需求分析</b></p><p>　　通過(guò)對(duì)項(xiàng)目的仔細(xì)分析以及老師的認(rèn)真交流，確認(rèn)了項(xiàng)目的大致模塊如下。</p&g

40、t;<p>　　3.1.1 管理員功能模塊</p><p>　　·教師模塊(教師的增、刪、改、查)</p><p>　　·班級(jí)模塊(班級(jí)的增、刪、改、查)</p><p>　　·公告模塊(公告的發(fā)布、更新、刪除、顯示)</p><p>　　·學(xué)生模塊(學(xué)生的添加，刪除，列表)</p&

41、gt;<p>　　·個(gè)人信息模塊(更新自己的信息，管理員添加)</p><p>　　3.1.2.教師模塊</p><p>　　·家長(zhǎng)模塊(家長(zhǎng)查找，以及信息查看)</p><p>　　·公告模塊(公告的發(fā)布，刪除，更新)</p><p>　　·留言模塊(針對(duì)某個(gè)學(xué)生留言，留言的刪除)<

42、;/p><p><b>　　·資料的上傳</b></p><p>　　·個(gè)人信息的查看以及更新</p><p><b>　　3.1.3家長(zhǎng)模塊</b></p><p><b>　　·教師信息查看</b></p><p>　　&#

43、183;校內(nèi)以及班級(jí)公告查看</p><p><b>　　·學(xué)生成績(jī)的查看</b></p><p>　　·教師留言的查看與恢復(fù)</p><p><b>　　·自己信息的查看</b></p><p><b>　　3.2可行性分析</b></p&

44、gt;<p>　　可行性分析是系統(tǒng)是否能夠開發(fā)的重要依據(jù)，通過(guò)本案例的需求分析的研究，對(duì)項(xiàng)目的可行性分析如下。</p><p><b>　　3.2.1應(yīng)用分析</b></p><p>　　為了能夠完成學(xué)校家長(zhǎng)之間更好的交流，讓家長(zhǎng)能夠協(xié)助老師完成學(xué)生的教育問(wèn)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，以及學(xué)校的學(xué)水平，創(chuàng)建家校交流平臺(tái)，因此提出家長(zhǎng)學(xué)校交流平臺(tái)的開發(fā)。<

45、;/p><p>　　3.2.2可行性前提</p><p>　　系統(tǒng)要求 家長(zhǎng)學(xué)校交流系統(tǒng)必須包含家長(zhǎng)與老師關(guān)于某個(gè)學(xué)生的溝通模塊，還有家長(zhǎng)能及時(shí)了解校內(nèi)的最新動(dòng)向。 </p><p>　　系統(tǒng)目標(biāo) 本系統(tǒng)的目標(biāo)就是家校交流，便于家長(zhǎng)老師間的交流，同時(shí)能夠幫助老師提供工作效率，高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。</p><p>　　3.2.3對(duì)于技術(shù)的支持</

46、p><p>　　在此次開發(fā)中，主要涉及的技術(shù)是java，jsp，還有就是struts，hibernate兩大框架，和mysql數(shù)據(jù)庫(kù)。我在本項(xiàng)目中，主要負(fù)責(zé)前臺(tái)的實(shí)現(xiàn)，主要用到的就是頁(yè)面的美化，布局，然后調(diào)用后臺(tái)數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)頁(yè)面數(shù)據(jù)的顯示，查詢等。其中用到最多的就是struts，包括頁(yè)面數(shù)據(jù)的顯示，主要是struts標(biāo)簽，還有數(shù)據(jù)請(qǐng)求。另外，就是通過(guò)ajax技術(shù)動(dòng)態(tài)實(shí)現(xiàn)部分?jǐn)?shù)據(jù)的請(qǐng)求，局部刷新。另外，還有一些攔截類，用

47、于阻攔用戶未登錄情況。</p><p>　　3.2.4校方的收益問(wèn)題</p><p>　　信息的網(wǎng)絡(luò)化取代了人工化，不僅方便了信息的保存，更節(jié)省了人工時(shí)間，提高信息的安全性以及完整性保障，最主要的就是提高了辦事的速率，更好的減少了校方的某些不必要的支出，例如，家長(zhǎng)會(huì)籌辦支出，聯(lián)系家長(zhǎng)移動(dòng)通信支出，家長(zhǎng)到校支出，學(xué)校信息保存支出等。在利益方面考慮，家校溝通的網(wǎng)絡(luò)化，十分必要。</p&g

48、t;<p>　　以上分析，不論是從技術(shù)還是在利弊方向都是可行的，為此我們可以對(duì)此項(xiàng)目進(jìn)行系統(tǒng)的開發(fā)。</p><p><b>　　4.系統(tǒng)設(shè)計(jì)</b></p><p><b>　　4.1 系統(tǒng)的目標(biāo)</b></p><p>　　通過(guò)小組討論，以及對(duì)老師的咨詢，最終確定系統(tǒng)要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)如下。</p>

49、<p>　　·實(shí)現(xiàn)需求分析階段所提出的功能</p><p>　　·頁(yè)面要整齊美觀，易用，在頁(yè)面上有樹狀的導(dǎo)航列表</p><p>　　4.2 系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)</p><p>　　學(xué)校與家長(zhǎng)交流平臺(tái)包括管理員模塊，家長(zhǎng)模塊，教師模塊，其系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖如圖4.2.1所示。</p><p>　　圖4.2.1 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖&

50、lt;/p><p>　　如上圖所示，包含了我們此次開發(fā)的主要功能。在本系統(tǒng)中我主要負(fù)責(zé)系統(tǒng)前臺(tái)的開發(fā)。主要負(fù)責(zé)模塊就是頁(yè)面的實(shí)現(xiàn)，美化，布局和頁(yè)面對(duì)后臺(tái)接口的調(diào)用，實(shí)現(xiàn)信息在頁(yè)面的正確顯示。在前臺(tái)開發(fā)中，我最主要的就是應(yīng)用struts框架，通過(guò)struts調(diào)用接口完成信息驗(yàn)證，通過(guò)struts標(biāo)簽完成信息的顯示。在頁(yè)面的開發(fā)中大量用到了javascript技術(shù)的支持，網(wǎng)站樹形菜單的就是通過(guò)js函數(shù)實(shí)現(xiàn)的。 開發(fā)過(guò)程中

51、的各種輸入信息的驗(yàn)證，大量用到了js下的字符串驗(yàn)證。還有就是Ajax實(shí)現(xiàn)的局部信息的更新，當(dāng)然在ajax請(qǐng)求局部信息，還用到了最重要的轉(zhuǎn)換工具json實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)格式轉(zhuǎn)換。最后就是js實(shí)現(xiàn)的頁(yè)面跳轉(zhuǎn)，以及java實(shí)現(xiàn)的頁(yè)面跳轉(zhuǎn)等。</p><p><b>　　4.3 開發(fā)環(huán)境</b></p><p>　　·jdk1.7, jdk1.7是較為新的版本，增加了好多新

52、的特性，可以更方便的使用。</p><p>　　·mysql數(shù)據(jù)庫(kù)，作為目前小型項(xiàng)目開發(fā)較為流行的數(shù)據(jù)庫(kù)，mysql從5.0開始支持事物處理，進(jìn)一步提高了數(shù)據(jù)的完整性以及安全性，而且mysql已經(jīng)別oracle收購(gòu)，相信會(huì)有很好的發(fā)展，綜合分析，最終選著mysql。</p><p>　　·開發(fā)軟件是myEclipse10.0，作為當(dāng)前javaee的開發(fā)工具，它的功能非常

53、強(qiáng)大。利用它我們可以在數(shù)據(jù)庫(kù)和javaee的開發(fā)、發(fā)布以及應(yīng)用程序服務(wù)器的整合方面極大的提高效率。另外，DreamWeaver對(duì)于頁(yè)面的布局與美化也起到了很大的作用。</p><p>　　4.4 數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)</p><p>　　在這個(gè)模塊因?yàn)槭羌议L(zhǎng)交流平臺(tái)，所以著重介紹下關(guān)于交流信息的留言表以及公告列表。下面將逐一列出。</p><p><b>　　表1

54、 留言表</b></p><p><b>　　表2 公告表</b></p><p>　　在系統(tǒng)的開發(fā)過(guò)程中，因?yàn)樯婕暗桨嗉?jí)公告，所以公告與班級(jí)有一個(gè)關(guān)聯(lián)表notice_class。只有教師發(fā)布的公告才會(huì)與此表建立關(guān)聯(lián)。</p><p><b>　　4.5 系統(tǒng)預(yù)覽</b></p><p>

55、;　　在此次網(wǎng)站中，分為三個(gè)模塊，主要是管理員模塊，教師模塊，家長(zhǎng)模塊。</p><p><b>　　1.登錄界面</b></p><p>　　圖 4.5.1登錄界面</p><p>　　如圖4.5.1中所示，我們看到身份的下拉列表，選擇管理員或者是家長(zhǎng)時(shí)需要輸入用戶名和密碼，但是當(dāng)為教師時(shí)，有事先分配好的教師標(biāo)號(hào)，直接輸入教師編號(hào)和密碼直接

56、登錄系統(tǒng)。圖中所示，紅色的字標(biāo)識(shí)用戶登錄錯(cuò)誤時(shí)顯示，只要從新輸入登錄即可。另外我們看到家長(zhǎng)注冊(cè)連接，家長(zhǎng)可以直接點(diǎn)擊進(jìn)行注冊(cè)，只有家長(zhǎng)需要注冊(cè)，注冊(cè)完成直接跳轉(zhuǎn)登錄頁(yè)面即可登錄。</p><p><b>　　2.管理員模塊</b></p><p>　　圖 4.5.2 管理員界面</p><p>　　如圖4.5.2所示，左側(cè)為系統(tǒng)的導(dǎo)航欄，主要是

57、通過(guò)js實(shí)現(xiàn)。我們可以點(diǎn)擊各個(gè)模塊，方可顯示系統(tǒng)具體功能，選擇想執(zhí)行的操作點(diǎn)擊即可。在頂部有歡迎某某人信息，顯示的為當(dāng)前登錄人的基礎(chǔ)信息，如果想退出系統(tǒng)，可以點(diǎn)擊后邊的退出系統(tǒng)連接，系統(tǒng)退出，跳轉(zhuǎn)到登錄界面，可以在進(jìn)行登錄。</p><p>　　下面是教師列表,如圖4.5.3所示。</p><p>　　圖 4.5.3 教師列表</p><p>　　如上圖所示可以點(diǎn)

58、擊刪除該教師，更新對(duì)教師信息進(jìn)行更改，點(diǎn)擊詳細(xì)可以查看教師的詳細(xì)信息。還有就是下方的跳轉(zhuǎn)頁(yè)面信息，可以點(diǎn)擊上一頁(yè)，下一頁(yè)，顯示不同信息，另外還可以點(diǎn)擊跳轉(zhuǎn)后邊的復(fù)選框選擇想要跳到的頁(yè)面跳轉(zhuǎn)。</p><p>　　下面是教師添加頁(yè)面，如圖4.5.4所示。</p><p>　　圖 4.5.4 教師添加</p><p>　　如上圖，職工號(hào)必須為四位數(shù)字，而且不能是存在的數(shù)

59、據(jù)，如果是不合法數(shù)字系統(tǒng)會(huì)給出提示，請(qǐng)注意查看。還有彈出框標(biāo)識(shí)辦公電話只能是7位數(shù)字，以及手機(jī)必須是首位為1的11位的數(shù)字，年齡必須為10-99之間的數(shù)字。紅字必填標(biāo)識(shí)的必須填寫，否則添加失敗。職工號(hào)后邊的信息提示采用了js下的局部刷新技術(shù)ajax，用于幫助用戶添加。另外，添加過(guò)程中的一些驗(yàn)證信息都是通過(guò)js函數(shù)實(shí)現(xiàn)的，只要添加過(guò)程注意即可。</p><p>　　下面是學(xué)生添加頁(yè)面，如圖4.5.5所示。</

60、p><p>　　圖 4.5.5 學(xué)生添加</p><p>　　如上圖 ，學(xué)生添加需要注意的就是學(xué)號(hào)必須為六位，重復(fù)或者是格式錯(cuò)誤都會(huì)有提示信息。還有圖中的班級(jí)模塊，復(fù)選框顯示所有的班級(jí)，學(xué)生添加一定要注意班級(jí)的選擇。在班級(jí)復(fù)選框應(yīng)用到的技術(shù)還是Ajax，還有就是json數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換。其他需要注意的頁(yè)面也有相應(yīng)提示。</p><p>　　下面是學(xué)生的查找頁(yè)面，如圖 4.5.6

61、所示。</p><p>　　圖4.5.6學(xué)生的查找頁(yè)面</p><p>　　如上圖，輸入學(xué)生學(xué)號(hào)就可以查看其基本信息。</p><p>　　下面是班級(jí)列表，如圖 4.5.7所示。</p><p>　　圖4.5.7 班級(jí)列表</p><p>　　如上圖所示學(xué)生列表，直接點(diǎn)擊學(xué)生列表查看班級(jí)內(nèi)所有的學(xué)生，還有就是點(diǎn)擊詳細(xì)連

62、接查看班級(jí)概況，主要就是任課教師的分配。點(diǎn)擊刪除班級(jí)連帶著其班內(nèi)所有學(xué)生一起刪除。</p><p>　　下面是班級(jí)的添加頁(yè)面，如圖 4.5.8所示。</p><p>　　圖4.5.8 班級(jí)添加頁(yè)面</p><p>　　如上圖所示，班級(jí)名稱不能重復(fù)，任課教師數(shù)、語(yǔ)、外老師必須添加，然后就是副科老師根據(jù)班級(jí)開課情況可以選擇無(wú)。這些復(fù)選框也是根據(jù)后臺(tái)查詢，轉(zhuǎn)換為json數(shù)

63、組，傳到頁(yè)面以后在通過(guò)js下的json轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)換成對(duì)象數(shù)組，然后利用js技術(shù)根據(jù)教師不同身份添加到對(duì)應(yīng)的復(fù)選框中。</p><p>　　最后，在管理員模塊還有家長(zhǎng)列表，主要就是家長(zhǎng)基本信息的查看，還有就是管理員模塊查看修改自己的信息，最主要的就是管理員還可以添加其他管理員或者修改自己的密碼，下面為管理員的添加以及密碼修改頁(yè)面。 </p><p>　　圖4.5.9 管理員添加

64、 圖4.5.10 密碼修改</p><p>　　如圖4.5.9所示管理員添加，用戶名不能重復(fù)，還有郵箱地址必須符合地址規(guī)范，真實(shí)姓名不能為空。在此頁(yè)面加了一些js驗(yàn)證，添加時(shí)需要注意。</p><p>　　如圖4.5.10所示，密碼修改主要注意不能為空，密碼與確認(rèn)密碼保持一致，否則會(huì)提示修改失敗。</p><p><b>　　3.教師

65、模塊</b></p><p>　　在教室模塊最主要的就是發(fā)布留言，下面是教師留言頁(yè)面。 </p><p>　　圖4.5.11 學(xué)生列表</p><p>　　如圖4.5.11所示，在選擇班級(jí)后，顯示以上頁(yè)面。我們可以選擇想要留言的學(xué)生，點(diǎn)擊后邊的發(fā)布評(píng)語(yǔ)，之后會(huì)跳轉(zhuǎn)到留言頁(yè)面，就可以給家長(zhǎng)進(jìn)行留言，然后家長(zhǎng)就可以查看這個(gè)老師的留言。</p>

66、<p>　　另外在教師模塊也涉及到了家長(zhǎng)列表，查找等，這些都和管理員模塊的列表相似，在這里就不一一闡釋。</p><p>　　下面我們要看的是留言列表，如圖4.5.12所示。</p><p>　　圖4.5.12 留言列表</p><p>　　如上圖所示，教師可以查看所有的留言，可以點(diǎn)擊留言后邊的回復(fù)直接回復(fù)家長(zhǎng)留言，回復(fù)以后也可以點(diǎn)擊刪除直接刪除留言。&

67、lt;/p><p>　　下面是教師添加公告頁(yè)面，如圖4.5.13所示。</p><p>　　圖4.5.13 公告添加</p><p>　　如上圖所示，在班級(jí)模塊顯示當(dāng)前登錄教師所有教授的班級(jí)復(fù)選框，教師可以點(diǎn)擊班級(jí)前的復(fù)選框，這樣公告就很只能被選中的班級(jí)查看的班級(jí)，這一操作主要就是信息的系統(tǒng)化。另外主題不能為空，否則添加失敗。當(dāng)然在公告模塊也存在列表頁(yè)面，大致就是管理員

68、發(fā)布的公共公告列表和自己公告列表，與上邊留言列表類似。</p><p>　　接下來(lái)是教師資料上傳頁(yè)面，如圖4.5.14所示。</p><p>　　圖4.5.14 資料上傳</p><p>　　如上圖所示，在資料上傳頁(yè)面中一定要選擇要上傳的文件，支持的文件類型有txt,doc,rar,jpg,gif,xls等，所以請(qǐng)注意文件的選擇。另外我們可以查到文件的描述文本框，可

69、以對(duì)上傳文件簡(jiǎn)要介紹。</p><p>　　另外還有就是成績(jī)的添加頁(yè)面，如圖4.5.15所示。</p><p>　　圖4.5.15 成績(jī)添加</p><p>　　如上圖所示，在這個(gè)功能模塊，教師最需要注意的就是是選擇班級(jí)，還有正確輸入學(xué)生學(xué)號(hào)，不然會(huì)提示沒有此學(xué)生存在，請(qǐng)?jiān)诔煽?jī)輸入時(shí)注意查看，另外就是注意學(xué)期的選擇。</p><p>　　最后

70、關(guān)于教師模塊，主要就是信息的顯示，還有信息的更新，以及密碼的更改，在此處省略，不再一一列出。</p><p><b>　　4.家長(zhǎng)模塊</b></p><p>　　家長(zhǎng)模塊最先要說(shuō)的就是家長(zhǎng)的注冊(cè)，只有先注冊(cè)，家長(zhǎng)才能登錄系統(tǒng)，下面是家長(zhǎng)的注冊(cè)頁(yè)面。</p><p>　　圖4.5.16 家長(zhǎng)注冊(cè)</p><p>　　如圖

71、4.5.16所示，在家長(zhǎng)注冊(cè)中，用戶名不能重復(fù)，而且必須知道某個(gè)學(xué)生的id，否則不能添加，還有就是一個(gè)學(xué)生只能注冊(cè)一次。另外就是電話的格式，必填項(xiàng)必須填滿，大致格式與前邊注冊(cè)類似，如果格式錯(cuò)誤，添加失敗，從新填寫信息，如果添加成功，跳轉(zhuǎn)登錄界面，即可登錄。</p><p>　　在家長(zhǎng)模塊最主要的也是留言模塊，關(guān)于留言有下面一些頁(yè)面。</p><p>　　圖4.5.17 教師列表</p

72、><p>　　如圖4.5.17所示，家長(zhǎng)登錄以后，根據(jù)相應(yīng)的學(xué)生id可以查詢出孩子所在班級(jí)的所有任課教師。如圖可以點(diǎn)擊詳細(xì)連接查看老師的詳細(xì)信息，點(diǎn)擊留言跳轉(zhuǎn)到家長(zhǎng)留言頁(yè)面給對(duì)應(yīng)的教師留言。點(diǎn)擊教師留言，可以查看那位教師的在網(wǎng)站上給自己的留言列表。</p><p>　　圖4.5.18 留言添加</p><p>　　如圖4.5.18所示，家長(zhǎng)留言頁(yè)面，接受人只能是任課教師

73、，所以上圖中的接受人頁(yè)面是所有學(xué)生的任課老師，選擇想要溝通的老師進(jìn)行留言。當(dāng)然，留言人，只能是登錄網(wǎng)站本人，不能更改。</p><p>　　剩下就是一些教師發(fā)給家長(zhǎng)的留言列表，和教師模塊相似，可以點(diǎn)擊留言后邊的回復(fù)，回復(fù)教師。</p><p>　　接下來(lái)就是公共資料下載區(qū)，如圖4.5.19所示。</p><p>　　圖4.5.19 文件下載</p>

74、<p>　　如上圖所示，圖中所有的文件都是教師上傳的學(xué)習(xí)資料，家長(zhǎng)可以選擇孩子需要的資料，點(diǎn)擊后邊的下載，進(jìn)行文件的下載。</p><p>　　家長(zhǎng)模塊的的最后也是一些個(gè)人信息的更新，密碼的更該等。</p><p>　　圖4.5.20 信息更新</p><p>　　如圖4.5.20所示，就是家長(zhǎng)基本信息的更新，到此該模塊完。</p><

75、p><b>　　5.總 結(jié)</b></p><p>　　由于這是初次自己動(dòng)手，完成系統(tǒng)各個(gè)模塊的開發(fā)，感覺有些困難，用了很長(zhǎng)的時(shí)間，期間對(duì)功能的不斷細(xì)化，遇到了很多問(wèn)題，但是因?yàn)槭潜仨氁瓿傻模栽谡?qǐng)教老師和百度的過(guò)程中感覺學(xué)到了很多東西。 除卻老師的指導(dǎo)外，我感觸最深的還是網(wǎng)絡(luò)的重要，因?yàn)楹芏喑绦虺霈F(xiàn)的問(wèn)題我們是不能解決的，但是在網(wǎng)絡(luò)上我們往往能夠找到問(wèn)題的解決方法，使人受益匪淺。

76、另外，在此次課程設(shè)計(jì)中我用到了常用的框架，像struts，hiebrnate，以前接觸過(guò)，感覺很好使，但是沒有實(shí)際應(yīng)用過(guò)，在這次的應(yīng)用中，對(duì)以前學(xué)的這些框架做了進(jìn)一步鞏固，加深了理解。當(dāng)然，此次開發(fā)雖然是小項(xiàng)目，但是也需要我們搭檔的配合，在做的過(guò)程中，我感覺到了好多東西是需要搭檔共同討論的，集思廣義的重要。最后就是感覺，我們的專業(yè)真的好多東西需要學(xué)習(xí)，也許小小模塊，卻需要很多方面的思考。同時(shí)也感覺到了實(shí)踐的重要，學(xué)習(xí)知識(shí)沒有實(shí)踐不算真正

77、的掌握。雖然課程設(shè)計(jì)順利的完成了，但由于水平有限，還是有很多的欠缺跟不足之處，希望老師給予指正。</p><p><b>　　參 考 文 獻(xiàn)</b></p><p>　　[1] 馬　波著.Dreamweaver MX完美網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作[M].北京:中國(guó)青年出版</p><p>　　[2] 印雯著.Java語(yǔ)言與面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì) [M]. 北京:

78、清華大學(xué)出版社</p><p>　　[3] 弗拉納根(美).javascript權(quán)威指南第1版.李強(qiáng)譯.北京:機(jī)械工業(yè)出版社</p><p>　　[4] 李興華,王月清著.java web開發(fā)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)典[M].北京:清華大學(xué)出版社</p><p>　　http://www.mldnjava.com</p><p>　　[5] 光軍,胡波,等.j

79、sp應(yīng)用開發(fā)實(shí)例詳解[M].北京:航空航天大學(xué)出版社</p><p>　　http://www.buaapress.com.cn</p><p>　　[6] 王寅樂(lè)著.java系統(tǒng)分析[M].北京:電子工業(yè)出版社</p><p>　　[7] 鄧子云,燕鋒.jsp網(wǎng)絡(luò)編程[M]. 北京: 電子工業(yè)出版社</p><p>　　[8] 朱福喜,唐曉

80、軍著.java程序設(shè)計(jì)技巧與開發(fā)實(shí)例[M].北京:清華大學(xué)出版社</p><p>　　[9] 孫衛(wèi)琴著.精通hibernate:java對(duì)象持久化技術(shù)詳解[M].北京: 電子工業(yè)出版社</p><p>　　[10] 孫衛(wèi)琴著.精通struts:基于mvc的javaweb 設(shè)計(jì)與開發(fā)[M].北京: 電子工業(yè)出版社</p><p>　　[11]胡少峰,趙克,耿春霞.一種

81、基于Java技術(shù)的聊天室系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn), 2002.1 p4</p><p><b>　　致 謝</b></p><p>　　兩年的農(nóng)大生活，轉(zhuǎn)瞬即逝馬上面臨畢業(yè)，首先我要向我的母?！颖鞭r(nóng)業(yè)大學(xué)致以深深的謝意。在這里度過(guò)了一段美好的、令我難忘的日子。</p><p>　　感謝我的指導(dǎo)老師高媛老師，是他在繁忙的工作與教學(xué)之余，一次次不厭其煩

82、地督促我們，解決技術(shù)難題，并教給我正確的研究方向，研究思路，沒有高師的幫助我不可能按時(shí)順利完成本設(shè)計(jì)。在高老師的指導(dǎo)下，我不僅順利地完成了此畢業(yè)設(shè)計(jì)，而且初步掌握了計(jì)算機(jī)學(xué)科進(jìn)行科學(xué)研究的正確研究態(tài)度，思考方法，研究方法，為我今后的更好地學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高老師淵博的知識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)作風(fēng)，精益求精的工作態(tài)度，是我永遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)榜樣。</p><p>　　感謝在做畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)幫助過(guò)我的同學(xué)，在我的編程過(guò)程中，他