淺談航海模擬器教學培訓、考核和評估規(guī)范化初探

1、<p>　　淺談航海模擬器教學培訓、考核和評估規(guī)范化初探</p><p>　　論文關(guān)鍵詞：航海模擬器教學培訓　考核　評估　規(guī)范化 </p><p>　　論文摘要：根據(jù)STCW78／95公約和中國海事部門對航海教育的要求，對航海模擬器教學培訓、考核和評估方法的規(guī)范化問題進行探討，并從培訓資格審核、教學培訓規(guī)范化、考核與評估規(guī)范化幾方面提出相應(yīng)的對策。 </p><

2、;p>　　自從我國各航海院校開展船員航海模擬器教學培訓工作以來，各船員培訓機構(gòu)均按照船員培訓質(zhì)量管理體系的要求，建立了一整套較為嚴格的管理制度。但是，由于全國船員培訓機構(gòu)數(shù)量眾多，各培訓機構(gòu)的辦學力量參差不齊，航海模擬器教學培訓、考核和評估方法未能建立統(tǒng)一標準。如何加強對航海模擬器教學培訓、考核和評估方法的規(guī)范化管理，進一步提高船員培訓質(zhì)量，是當前亟待解決的問題。 </p><p>　　一、航海模擬器教學培

3、訓、考核和評估方法存在的問題 </p><p>　　1．培訓資格審核不規(guī)范 </p><p>　　最近幾年，我國船員培訓機構(gòu)發(fā)展迅猛，其中有公辦航海院校所設(shè)立的培訓機構(gòu)，也有其他非國有性質(zhì)單位成立的培訓機構(gòu)。個別船員培訓機構(gòu)為了經(jīng)濟利益，對申請參加培訓的學員資格不嚴格審核，致使很多沒有達到培訓基本條件的學員也順利通過資格審核進人船員培訓隊伍。由于學員文化基礎(chǔ)薄弱，綜合素質(zhì)比較差，因此為培訓

4、和考核帶來很多困難，直接影響到航海模擬器教學培訓、考核和評估的質(zhì)量。 </p><p>　　2．教學培訓不規(guī)范 </p><p>　　個別培訓機構(gòu)未能按照要求配備數(shù)量充足、素質(zhì)較高的師資力量。有些受聘教員沒有教學經(jīng)驗；有的教學人員缺乏航海實際操作經(jīng)驗，理論脫離實踐，對航海專業(yè)知識的掌握也只是一知半解；還有的教學人員在多處兼職上課，難以在教學中投入應(yīng)有的時間和精力。有的培訓機構(gòu)不按訓練綱要的

5、要求進行系統(tǒng)授課，隨意增減規(guī)定的教學課時和教學內(nèi)容，甚至單純?yōu)閼?yīng)付考試而進行題海戰(zhàn)術(shù)；有些培訓機構(gòu)未能按要求及時補充必需的消耗品，難以滿足學員實際操作需要；有些培訓機構(gòu)未能按要求進行實際操作課時的訓練，隨意減少操作訓練的課時，使學員得不到應(yīng)有的實際訓練。教學培訓不規(guī)范的問題使學員培訓質(zhì)量受到很大影響。 </p><p>　　3．考核與評估不規(guī)范 </p><p>　　航海模擬器教學培訓、考

6、核、評估方法分理論考試和實際操作評估兩部分。理論考試滿分為100分，60分及以上為及格；實際操作評估分為及格和不及格兩種。理論考試和實際操作評估均及格才視為培訓合格。對某一培訓項目考試不及格者，準予其補考一次，補考可在培訓期間完成或者在培訓結(jié)束后半年內(nèi)完成；補考仍不及格者，必須重新參加該項目的培訓、考試。然而在實際航海模擬器培訓考核和評估中，各培訓機構(gòu)使用航海模擬器對學員的適任性進行評估時，沒有制定統(tǒng)一和可靠的評估標準，有的評估人員本身

7、不具備評估資格，有的評估人員對航海模擬器培訓考核和評估的標準不明確，有的沒有向?qū)W員明確說明所要進行評估的工作和技能，還有的在評估中比較主觀隨意，不能做到客觀、公正。以上做法，造成學員考核和評估的不規(guī)范，影響學員的評估質(zhì)量和效果。 </p><p>　　二、航海模擬器教學培訓、考核、評估方法規(guī)范化的對策 </p><p>　　1．規(guī)范審核，嚴格把關(guān) </p><p>

8、　　針對我國航海模擬器教學培訓機構(gòu)過多的現(xiàn)狀，各轄區(qū)海事局船員培訓監(jiān)督機構(gòu)應(yīng)采取必要的措施，加大對所管轄的船員培訓機構(gòu)進行監(jiān)督和檢查的力度，規(guī)范審核，嚴格把關(guān)，從根本上杜絕不規(guī)范情況的發(fā)生。(1)管理部門在受理船員培訓機構(gòu)的航海模擬器教學培訓申請時，應(yīng)認真審查所有資料，對辦學規(guī)模、師資力量、設(shè)備情況、學員文化程度等進行嚴格把關(guān)，對不符合培訓條件的機構(gòu)應(yīng)堅決不予批準；(2)在船員培訓機構(gòu)開班前，應(yīng)對其進行必要的實地考察，尤其是對任課教師的

9、資格以及涉及與船員實際操作有關(guān)的設(shè)備進行認真檢查，若不符合培訓條件應(yīng)予以停辦；(3)在船員培訓機構(gòu)辦學過程中，還應(yīng)對其辦學情況進行隨機檢查，檢查內(nèi)容包括：課程安排是否符合教學計劃，教師是否按教學計劃授課，在實際操作過程中是否投入必要的教學設(shè)備等；(4)相關(guān)管理監(jiān)督機構(gòu)應(yīng)對船員培訓過程實時跟蹤，確保航海模擬器教學培訓按要求規(guī)范化實施；(5)管理監(jiān)督機構(gòu)還應(yīng)對有些船員培訓機構(gòu)的辦學條件進行重新評估，對師資力量不能保證、教學設(shè)備不符合規(guī)定以及

10、教學形式不規(guī)范者，堅決予以撤銷。 </p><p>　　2．教學培訓的規(guī)范化 </p><p>　　根據(jù)《中華人民共和國船員教育和培訓質(zhì)量管理規(guī)則》(以下簡稱《規(guī)則》)的規(guī)定，實施航海模擬器教學培訓、考核和評估時，應(yīng)滿足《規(guī)則》有關(guān)要求。因此，各船員培訓機構(gòu)應(yīng)建立一套完整的質(zhì)量管理體系，船員培訓監(jiān)督機構(gòu)應(yīng)按照該《規(guī)則》的要求對船員培訓實施連續(xù)的監(jiān)控，以促使教學與培訓的規(guī)范化，以確保航海模擬

11、器教學培訓、考核和評估的質(zhì)量。 </p><p>　　(1)培訓機構(gòu)應(yīng)嚴格按照我國海事局頒布的“航海模擬器專業(yè)培訓綱要”要求，制訂符合STCW78／95公約要求的教學大綱和教學計劃，并嚴格按照教學大綱和教學計劃加以組織與實施，保證航海模擬器教學培訓、考核和評估的質(zhì)量； </p><p>　　(2)培訓機構(gòu)應(yīng)嚴格按照要求建立一支相對穩(wěn)定的具有一定教學經(jīng)驗和實踐經(jīng)驗的師資隊伍，杜絕臨時聘用外來

12、兼職人員作為代課教師的做法，確保航海模擬器教學培訓、考核和評估方法的規(guī)范化進行； </p><p>　　(3)培訓機構(gòu)應(yīng)及時補充必需的消耗品，滿足學員實際操作的需要； </p><p>　　(4)培訓機構(gòu)應(yīng)按照有關(guān)要求做好航海模擬器教學培訓的各種記錄，如學員受訓情況登記表、教學設(shè)備使用情況登記表、學員實操情況登記表等，以備相關(guān)監(jiān)督機構(gòu)的監(jiān)督和檢查； </p><p>

13、;　　(5)船員培訓監(jiān)督機構(gòu)派檢查人員對航海模擬器教學培訓進行實時控制，掌握其教學過程中的實際情況，如學員受訓的時間、教師授課的情況、教學設(shè)備的是否正常運轉(zhuǎn)、消耗品的及時補充情況等。 </p><p>　　3．考核和評估的規(guī)范化 </p><p>　　根據(jù)STCW78／95公約的要求建立航海模擬器教學培訓、考核和評估方法的規(guī)范化，建立統(tǒng)一的標準以確保航海模擬器教學培訓的質(zhì)量，使各個船員培訓

14、機構(gòu)達到規(guī)范化要求。船員培訓機構(gòu)在進行航海模擬器教學培訓、考核和評估時要加強規(guī)范化，建立統(tǒng)一標準，把好考核與評估關(guān)。 </p><p>　　(1)綜合各船員培訓機構(gòu)現(xiàn)有的教學培訓大綱和教學計劃，完善航海模擬器教學培訓、考核和評估方法的統(tǒng)一標準； </p><p>　　(2)對航海模擬器教學培訓、考核和評估的科目，要按照STCw78／95公約的要求，確定統(tǒng)一的實際操作項目，制定統(tǒng)一的實操考核

15、評分標準； </p><p>　　(3)編制統(tǒng)一的實操情況與評估記錄表，要求各航海模擬器教學培訓機構(gòu)使用統(tǒng)一的表格進行記錄，使船員培訓達到規(guī)范化管理； </p><p>　　(4)切實做好航海模擬器教學培訓、考核和評估工作，制定實際操作項目的規(guī)范化標準，杜絕教學培訓、考核和評估的隨意性； </p><p>　　(5)評估考核時，評估人員要嚴格按照統(tǒng)一標準進行規(guī)范化評

16、估，真正做到規(guī)范評估，嚴格把關(guān)。 </p><p><b>　　三、結(jié)語 </b></p><p>　　現(xiàn)代航海技術(shù)教育已離不開航海模擬器教學培訓，做好航海模擬器教學培訓、考核和評估工作，確保航海模擬器教學培訓、考核和評估方法的規(guī)范化，是提高我國船員航海技術(shù)專業(yè)知識和實際操作技能的重要保證，也是提高我國船員在國際船員勞務(wù)市場競爭力的前提條件之一?，F(xiàn)代航海技術(shù)教育對航海