unit 1 what's he like part b 教案

1、<p>　　Unit 1 What’s he like?</p><p><b>　　Part B 教案</b></p><p><b>　　第一課時</b></p><p><b>　　教學(xué)目標(biāo)及要求</b></p><p>　　1、能聽懂、會說并認讀本課時單詞及詞

2、組student  strict  smart  active</p><p>　　2、能聽懂、會說句型Who’s …? Is she/he …</p><p><b>　　教學(xué)重難點</b></p><p>　　Is she/he … 句型及其回答。</p><p><b>　　

3、課前準(zhǔn)備</b></p><p>　　1、發(fā)給學(xué)生寫有young等形容詞以及English teacher等職業(yè)名詞的卡片。</p><p><b>　　教學(xué)建議</b></p><p><b>　　一、Warm up</b></p><p>　　1、 Pair wo

4、rk.</p><p>　　二、Presentation </p><p>　　1、用圖畫展示本校校務(wù)會議，認識出席的各科教師。</p><p>　　Practice : … is our principal. My sister/brother is a student.</p><p>　　2/最后比較兩幅圖畫上的pr

5、incipal的表情。從kind引出新單詞strict帶讀</p><p>　　Practice : My father is strict. My mother is kind.</p><p>　　Learn the words “smart active” in the same way.</p><p>　　三、Practice</p>

6、<p>　　活動設(shè)計1：Bingo (class work).</p><p>　　活動設(shè)計2：讓學(xué)生看老師表情來猜。</p><p>　　活動設(shè)計3：利用單詞字母的拼寫進行鞏固。</p><p>　　四、Home work</p><p>　　同學(xué)之間描述自己尊重的一位老師或朋友。</p><p>&l

7、t;b>　　第二課時</b></p><p><b>　　教學(xué)目標(biāo)與要求</b></p><p>　　1、能進一步鞏固已學(xué)單詞在對話中的運用。</p><p>　　2、 能進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，提高學(xué)生的會話能力與合作能力。</p><p><b>　　教學(xué)重難點</

8、b></p><p>　　1. Is she/he … 句型及其回答。</p><p>　　2. 描述人的性格特征的詞匯。</p><p><b>　　教學(xué)過程</b></p><p><b>　　一、Warm up</b></p><p><b>　　1、R

9、eview.</b></p><p>　　二、Presentation</p><p>　　1、Guessing game .</p><p>　　教師拿著一張老師照片，讓學(xué)生來猜。</p><p>　　三、Practice</p><p>　　1、  Let’s talk 教學(xué)</p>

10、;<p><b>　　A.看圖片，聽錄音</b></p><p>　　B.根據(jù)對話，師生問答</p><p>　　Who’s that young lady?</p><p>　　Is she pretty / strict/ kind?</p><p><b>　　C.聽音，跟讀對話</b

11、></p><p>　　D.四人小組試讀對話。</p><p>　　E.小組競賽 分角色朗讀</p><p>　　F.個人挑戰(zhàn)對話練習(xí)，學(xué)生出示圖片。邀請同學(xué)對話。</p><p>　　2、Group work</p><p>　　(課前請每四人小組準(zhǔn)備教師稱呼卡片)</p><p>　　

12、1）Guessing game</p><p>　　2）四人小組自由組合。任意抽取卡片，進行對話練習(xí)。</p><p>　　3）大組挑戰(zhàn)對話練習(xí)。（ 每組各派一人）</p><p>　　四、Consolidation</p><p>　　1、Let’s try.</p><p>　　1）Listen and circl

13、e.</p><p>　　2）Check up.</p><p>　　2、Task time.</p><p>　　1）Design a card for their favorite teachers.</p><p>　　2）Describe their cards.</p><p>　　五、Assessment&

14、lt;/p><p>　　1、Listen and number.</p><p>　　2、Check up the answers.</p><p><b>　　第三課時</b></p><p><b>　　教學(xué)目標(biāo)與要求</b></p><p>　　1、鞏固所學(xué)單詞：stric

15、t  funny  pretty 和句子Is he strict? Yes, but he is very kind. 并能在實際情景中運用。</p><p>　　2、掌握ea  ee  bl  br 字母組合的發(fā)音，并準(zhǔn)確地讀出這些單詞。</p><p><b>　　教學(xué)重難點</b></p><

16、p>　　ea  ee  bl  br 字母組合的發(fā)音。</p><p><b>　　教學(xué)過程</b></p><p><b>　　一、Warm up</b></p><p>　　1、表演Let’s talk</p><p>　　二、Presentation<

17、/p><p>　　Show a teacher 讓學(xué)生看圖片。</p><p>　　2、讓學(xué)生聽錄音，板書問題 Is she quiet ? Is she strict?   然后讓學(xué)生帶著問題同桌之間或小組合作形式閱讀對話。</p><p>　　3．通過提問以考察學(xué)生理解程度， 并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子練習(xí)。</p>

18、<p>　　4．讓學(xué)生完成活動手冊書寫四會句子。</p><p>　　三、Pronunciation</p><p>　　1．教師出示每組單詞卡，讓學(xué)生讀并注意動腦筋，看單詞間有什么特點。（ 包括字母組合的特點和讀音的特點）</p><p>　　2、教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。</p><p>　　3、準(zhǔn)備一些新單詞（具有以上特點），讓