2017各專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)論文

1、<p>　　2017各專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)論文</p><p><b>　　論文一</b></p><p>　　摘要：我國日益發(fā)展的國際貿(mào)易活動(dòng)，需要大量的高素質(zhì)技能型的國際貿(mào)易專業(yè)人才，高等職業(yè)院校如何建立高效的人才培養(yǎng)模式是高等職業(yè)教育的關(guān)健所在。本文從人才培養(yǎng)定位和社會(huì)崗位需求出發(fā)，提出了從教學(xué)改革、校企合作、雙證制度、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)和師資隊(duì)伍建設(shè)五個(gè)方面，構(gòu)建國際

2、賈易專業(yè)技能培養(yǎng)體系的新思路。</p><p>　　一、準(zhǔn)確定位是人才培養(yǎng)的前提</p><p>　　(一)高職教育的人才培養(yǎng)定位</p><p>　　20世紀(jì)90年代中期以來，我國的高等職業(yè)教育進(jìn)入了快速發(fā)展時(shí)期，院校數(shù)量和在校生規(guī)模年均遞增速度均在20%以上。2008年我國教育部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示:全國共有高職高專院校1036所，高等職業(yè)教育招生數(shù)和在校生數(shù)均占高等教

3、育的半壁江山。但是受傳統(tǒng)觀念的影響，全社會(huì)對高職教育的認(rèn)識(shí)還遠(yuǎn)未到位，現(xiàn)行的高考制度在政策導(dǎo)向上也輕視高職院校，大部分高中畢業(yè)生選擇高等職業(yè)院校實(shí)屬出于無奈，因此，作為高等職業(yè)院校，在人才培養(yǎng)中，如何在”本科壓縮型”和”崗位技能型”中取得平衡，既強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)踐能力的提高，還注重學(xué)生后續(xù)可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)，是探索高職高專人才培養(yǎng)模式的首要問題。</p><p>　　(二)國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)</p&

4、gt;<p>　　國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易是近年來比較熱門的一個(gè)專業(yè)，目前，我國設(shè)有國際貿(mào)易專業(yè)的高等院校(本科)約380所，設(shè)有國際貿(mào)易專業(yè)的高等職業(yè)院校約490所，設(shè)有國際貿(mào)易專業(yè)的中等職業(yè)學(xué)校約510所。國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)是實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，根據(jù)對相關(guān)用人單位的調(diào)查得知，吸收國際貿(mào)易專業(yè)的用人單位都希望錄用能力強(qiáng)、上手快、綜合素質(zhì)較高的畢業(yè)生。因此，應(yīng)該以職業(yè)崗位來定位人才培養(yǎng)目標(biāo)，突出對學(xué)生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在校期間

5、掌握國際貿(mào)易的基本技能，增強(qiáng)動(dòng)手能力，縮短上崗周期，并兼顧學(xué)生的后續(xù)職業(yè)發(fā)展道路，才能真正增強(qiáng)學(xué)生在就業(yè)競爭中的優(yōu)勢。該培養(yǎng)目標(biāo)可以簡要概括為:基本知識(shí)夠，實(shí)踐能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)好，可以直接從事國際商務(wù)的高級(jí)應(yīng)用型專門人才。</p><p>　　二、把握市場需求是人才培養(yǎng)的方向</p><p>　　(一)國際貿(mào)易專業(yè)人才需求狀況</p><p>　　加入WTO《新外貿(mào)

6、法》的頒布，都促進(jìn)了我國國際貿(mào)易業(yè)務(wù)的迅猛增長，從貿(mào)易總量看.2006年我國已成為世界第三大貿(mào)易國，再加上越來越多的跨國公司都選擇來華投資，據(jù)保守估計(jì)，在未來幾年內(nèi)，我國需要150一200萬的外貿(mào)人才，而從教育部高校就業(yè)指導(dǎo)中心的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來看，我國每年高校經(jīng)濟(jì)類畢業(yè)生在 13萬人左右，即使全部從事外貿(mào)工作，尚有100多萬人才的巨大缺口。但市場的現(xiàn)實(shí)情況卻是，外貿(mào)企業(yè)招工和畢業(yè)生找工作雙難的局面，這就充分說明我國高等教育培養(yǎng)的畢業(yè)生在能力

7、、素質(zhì)上和用人單位的需求存在斷層和偏差。因此，我國引入了“職業(yè)能力本位”的指一導(dǎo)思想，提出以職業(yè)能力為核心，以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向的教學(xué)改革思路。</p><p>　　(二)國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的崗位(群)分析</p><p>　　由表1所示可知，國際貿(mào)易工作崗位的職位能力和素質(zhì)要求可以簡單的表示為:國際貿(mào)易基礎(chǔ)知識(shí)十國際貿(mào)易單證等實(shí)務(wù)技能+國際貨運(yùn)知識(shí)十報(bào)檢、關(guān)務(wù)知識(shí)+相應(yīng)的外語和計(jì)算機(jī)操作能力

8、+一定的工作經(jīng)驗(yàn)十學(xué)歷。</p><p>　　三、教學(xué)改革是人才培養(yǎng)的手段</p><p>　　(一)教學(xué)模塊是載體</p><p>　　國際貿(mào)易教學(xué)應(yīng)該擺脫原來的”大綱本位”的思想，建立起”以職業(yè)分析為基礎(chǔ)，以能力培養(yǎng)為中心”的教學(xué)體系。綜合考慮職位的具體要求可以將國際貿(mào)易能力分為專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)能力、外貿(mào)單證能為和綜合應(yīng)用能力三大模塊。</p><

9、;p>　　(二)校企合作是趨勢</p><p>　　國內(nèi)外的職業(yè)教育實(shí)踐都說明，校企合作是體現(xiàn)職業(yè)教育特色的技能型人才培養(yǎng)的最佳途徑和模式.學(xué)校作為人才的輸送方，企業(yè)作為人才的需求方，只有二者真正接軌，才能保證學(xué)校培養(yǎng)的人才正是企業(yè)所需要的。校企合作中，企業(yè)可參與學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的制定，教材(尤其是實(shí)訓(xùn)教材)的編寫，擔(dān)任實(shí)驗(yàn)及部分實(shí)踐性強(qiáng)的課程的教授，提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)等:校方也可指導(dǎo)企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐，選派優(yōu)秀畢業(yè)生到

10、企業(yè)工作。</p><p>　　(三)面向雙證是關(guān)鍵</p><p>　　由于財(cái)經(jīng)類專業(yè)實(shí)施資格證書制度的范圍較廣，與財(cái)經(jīng)類專業(yè)相對應(yīng)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)齊全，因此職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)融入院校專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的可操作性較強(qiáng)。與國際貿(mào)易相關(guān)的職業(yè)資格證書主要如表3所示，各?？筛鶕?jù)實(shí)際情況，采用必修課和選修課相結(jié)合的方式，推行”雙證課程”，即將職業(yè)資格證書的獲取與學(xué)校的日常教學(xué)、考核結(jié)合起來，使學(xué)生在不延長學(xué)制的情

11、況下，同時(shí)獲得學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書。</p><p>　　(四)加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)是突破</p><p>　　實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)模式的改革既是技能人才培養(yǎng)模式的亮點(diǎn)，也是突破點(diǎn)，更是難點(diǎn)。具體而言，國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系應(yīng)由課堂實(shí)踐教學(xué)、校內(nèi)模擬仿真訓(xùn)練和校外實(shí)訓(xùn)基地實(shí)習(xí)，以及開展豐富多彩的課外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)四大塊組成。</p><p>　　1、課堂實(shí)踐教學(xué)。因課程而異，可以

12、通過設(shè)計(jì)情景模擬、角色扮演、分組討論、讀書報(bào)告等形式，結(jié)合真實(shí)案例分析，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。</p><p>　　2、校內(nèi)模擬仿真訓(xùn)練。依靠專業(yè)實(shí)驗(yàn)室和教學(xué)軟件，構(gòu)建”國際貿(mào)易模擬實(shí)習(xí)平臺(tái)“外貿(mào)單證制作平臺(tái)”、”外貿(mào)模擬練習(xí)系統(tǒng)”、’.進(jìn)出口實(shí)務(wù)操作題庫”等仿真模擬實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生熟悉國際貿(mào)易流程和一系列進(jìn)出口單證的繕制和修改以及海關(guān)、銀行、貨運(yùn)代理、船運(yùn)公司、保險(xiǎn)公司、商檢部門等在國際貿(mào)易中

13、所扮演的角色和職責(zé)，培養(yǎng)學(xué)生勝任國際商務(wù)各崗位的職業(yè)能力。</p><p>　　3、課外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。課外實(shí)踐性教學(xué)旨在通過一定的實(shí)踐活動(dòng)，例如通過舉辦英語技能大賽，商務(wù)談判大賽等以及鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)調(diào)查，撰寫實(shí)踐報(bào)告等形式，幫助學(xué)生將課堂、校內(nèi)、課本上所學(xué)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為適應(yīng)社會(huì)需要的綜合能力，是對學(xué)生綜合素質(zhì)的進(jìn)一步完善，也是幫助學(xué)生明確其未來職業(yè)選擇的有效途徑.</p><p>

14、　　4、校外實(shí)習(xí)。將畢業(yè)論文和畢業(yè)實(shí)習(xí)相結(jié)合，指定經(jīng)驗(yàn)豐富的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師跟蹤指導(dǎo)，提高學(xué)生實(shí)習(xí)質(zhì)量和企業(yè)對實(shí)習(xí)學(xué)生的滿意度，并以實(shí)習(xí)帶動(dòng)就業(yè)，提升實(shí)習(xí)留用就業(yè)率，從而提高本專業(yè)的總體就業(yè)水平。</p><p>　　(五)提升師資是保障</p><p>　　要想打破傳統(tǒng)的理論灌輸型的授課方式，首先要提高教師的職業(yè)素質(zhì)。“雙師”素質(zhì)師資隊(duì)伍建設(shè)是構(gòu)建高職高專外貿(mào)專業(yè)立體實(shí)踐教學(xué)體系的基礎(chǔ)，也是

15、高職教育可持續(xù)發(fā)展的決定因素。學(xué)校應(yīng)采取”走出去”和’.請進(jìn)來”相結(jié)合的方式，促進(jìn)”雙師”素質(zhì)教師隊(duì)伍的不斷壯大。一方面，學(xué)校要求教師率先取得各種職業(yè)資格證書，并定期輪流選派教師到企業(yè)一線熟悉業(yè)務(wù)，把握最新的外經(jīng)貿(mào)動(dòng)態(tài);另一方面，學(xué)?？善刚埻赓Q(mào)公司業(yè)務(wù)骨干不定期到校，或參與授課或舉辦講座或指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，用真實(shí)案例剖析外貿(mào)實(shí)務(wù)。</p><p><b>　　論文二</b></p>

16、<p>　　【論文摘要】匯率制度是金融制度的重要組成部分，是國內(nèi)金融向國際金融延伸的路徑，匯率制度的正確選擇對于任何國家都非常重要，不同的國家應(yīng)該根據(jù)自己的國情在不同時(shí)期適時(shí)調(diào)整其選擇的匯率制度。改革開放以來，人民幣匯率的形成機(jī)制多次變化，匯率也隨之波動(dòng)。新匯率制度改革之后，人民幣匯率緩慢升值，波動(dòng)幅度逐漸加大，并呈現(xiàn)有貶有升、彈性逐漸增強(qiáng)的特點(diǎn)。但是，現(xiàn)行人民幣匯率制度仍然存在很多問題。本文從國內(nèi)、國際兩個(gè)方面分析人民匯率

17、制度改革的必要性，從完善人民幣匯率的決定基礎(chǔ)、將匯率制度改革與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整結(jié)合起來等角度，對推進(jìn)人民幣匯率制度改革提出對策建議。</p><p>　　論文關(guān)鍵詞：人民幣匯率制度,改革,策略</p><p>　　作為一國政府針對外匯交易而建立的一系列規(guī)則、慣例和組織安排，匯率制度對平衡一國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)具有重要的意義。人民匯率從1949年公布到現(xiàn)在，其制度經(jīng)歷了由計(jì)劃到市場、由封閉到開放、由僵化到

18、靈活的調(diào)整過程。尤其是改革開放以來，為適應(yīng)對外開放和經(jīng)濟(jì)全球化的要求，人民幣匯率制度的改革不斷深化。1994年我國成功地進(jìn)行了匯率制度改革，為我國經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定快速發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。然而隨著改革的不斷深入.中國乃至整個(gè)世界的經(jīng)濟(jì)形勢都在發(fā)生著劇烈而深刻的變化，人民幣匯率制度與整個(gè)宏觀經(jīng)濟(jì)形勢的不匹配問題逐步凸現(xiàn)。2005年7月，中國人民銀行宣布放棄單一釘住美元的匯率政策，開始實(shí)行以市場供求為基礎(chǔ)、參考一籃子貨幣進(jìn)行調(diào)節(jié)、有管理的浮動(dòng)匯率制度

19、。這次匯率制度調(diào)整，是我國貨幣當(dāng)局變被動(dòng)為主動(dòng)，由相對固定向更加靈活的匯率制度轉(zhuǎn)變所邁出的具有決定意義的一步。</p><p>　　通過回顧人民幣匯率制度在各階段的變革過程，我們得以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和獲得啟示;通過總結(jié)各個(gè)階段人民幣匯率制度改革的特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)啟示，我們得以對當(dāng)前人民幣匯率形成機(jī)制及下一步改革的進(jìn)程和方向有更客觀清晰的認(rèn)識(shí)。匯率形成機(jī)制的市場化改革取決于中國國內(nèi)金融市場的發(fā)育程度，尤其是利率市場化和資本項(xiàng)目可

20、兌換的改革進(jìn)程。在國際國內(nèi)形勢的影響下，人民幣匯率形成機(jī)制改革的市場化之路仍然漫長。</p><p>　　2、人民幣匯率制度改革回顧</p><p>　　2.1政府調(diào)控為主的匯率制度改革</p><p>　　1978年起，我國實(shí)行對內(nèi)搞活、對外開放的政策，國際經(jīng)濟(jì)、金融合作不斷擴(kuò)大，利用外資，建立合資企業(yè)，設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)，開放沿海城市和沿海地帶，全國的工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到社

21、會(huì)主義建設(shè)上來。隨著經(jīng)濟(jì)體制改革的逐步深人和對外開放政策的貫徹實(shí)施，原有的人民幣固定匯率體制的弊端不斷顯現(xiàn)出來，越來越不利于加快國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和促進(jìn)對外經(jīng)貿(mào)活動(dòng)的開展。為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和對外貿(mào)易的需要，發(fā)揮人民幣匯率經(jīng)濟(jì)杠桿的調(diào)節(jié)作用，逐步實(shí)現(xiàn)人民幣匯率形成的市場化，人民幣匯率體制亟待進(jìn)行新的改革。</p><p>　　根據(jù)我國的基本國情和政策目標(biāo)，我國政府從1978年改革開放至1993年，進(jìn)行了一系列外匯體制改革

22、。這一時(shí)期的人民幣匯率制度改革總的來說，可以劃分為兩個(gè)階段：1981一1984年期間的官方牌價(jià)和外匯調(diào)節(jié)價(jià)并存的雙重匯率制階段，1985—1993年期間的有限靈活的浮動(dòng)匯率制度階段。經(jīng)過這這一時(shí)期的改革，為建立社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的外匯制度作打下了良好的基礎(chǔ)。但是，在這一時(shí)期，我國實(shí)行指令性計(jì)劃和雙重匯率制度，全國統(tǒng)一的外匯調(diào)劑市場也未形成，外匯調(diào)劑機(jī)制仍不健全，在較大程度上對外匯收支實(shí)施計(jì)劃控制和審批，這樣導(dǎo)致市場調(diào)節(jié)的作用沒有得到充分發(fā)

23、揮、宏觀調(diào)控力量不足、微觀主體活力較弱。</p><p>　　2.2市場調(diào)節(jié)為主的匯率制度改革</p><p>　　2.2.11994---2004年階段。自1994年年開始，我國外匯管理體制和匯率形成機(jī)制進(jìn)行了重大改革，這次改革被IMF譽(yù)為“戰(zhàn)略性決策”。通過改革，把實(shí)行了近十年的人民幣雙重匯率向單一匯率過渡，實(shí)現(xiàn)了人民幣匯率的并軌。此次改革的內(nèi)容有主要包括：實(shí)現(xiàn)匯率并軌;實(shí)行銀行結(jié)售匯

24、制，取消用匯的指令性計(jì)劃和審批制度，允許人民幣在經(jīng)常項(xiàng)目下有條件可兌換;建立全國聯(lián)網(wǎng)的統(tǒng)一的銀行外匯市場;取消任何形式的境內(nèi)外幣私人結(jié)算，禁止外幣流通和指定金融機(jī)構(gòu)以外的外匯買賣;停止發(fā)行外匯券。已發(fā)行流通的外匯券，可以繼續(xù)使用，逐步兌回。此外，在這次改革中，將外匯收支的指令性計(jì)劃予以取消，國家主要采用經(jīng)濟(jì)和法律手段調(diào)控國際收支，對資本項(xiàng)目外匯收支繼續(xù)實(shí)行計(jì)劃管理和審批等。新的匯率制度，形成了新人民幣匯率生成和運(yùn)行機(jī)制新的特點(diǎn)：匯率的形

25、成以外匯市場的供求狀況為基礎(chǔ)：統(tǒng)一的匯率、浮動(dòng)的匯率和有管理的匯率。實(shí)行匯率并軌是新中國成立以來人民幣匯率制度上最重大的一項(xiàng)改革措施，對我國國民經(jīng)濟(jì)的各個(gè)方面特別是對外經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生了深刻的影響，起到了積極的作用。</p><p>　　在此后的1994年到2004年的十年間，中國經(jīng)濟(jì)金融制度市場化改革漸進(jìn)推進(jìn)，尤其是外匯制度的市場化改革。經(jīng)過10年的變遷，人民幣匯率制度發(fā)生了明顯的變化：從計(jì)劃與市場共同配置外匯資源

26、，轉(zhuǎn)變?yōu)檎暧^調(diào)控下市場對外匯資源配置發(fā)揮基礎(chǔ)性作用;從官方定價(jià)和市場調(diào)劑價(jià)并存的雙重匯率制，轉(zhuǎn)變?yōu)橐允袌龉┣鬄榛A(chǔ)的、單一的、有管理的浮動(dòng)匯率制;從分散的外匯調(diào)劑市場，發(fā)展成為全國統(tǒng)一的銀行間外匯市場;從人民幣完全不可兌換，逐步過渡為人民幣在經(jīng)常項(xiàng)目下完全可兌換、資本項(xiàng)目下部分可兌換。但與建立市場經(jīng)濟(jì)的客觀要求相比，這一時(shí)期的人民幣匯率形成機(jī)制還不盡科學(xué)、合理，匯率杠桿對社會(huì)經(jīng)濟(jì)的調(diào)節(jié)作用也顯得不夠靈敏。</p>&l

27、t;p>　　2.2.22005年至今。2005年7月21日，中國人民銀行發(fā)布《關(guān)于完善人民幣匯率形成機(jī)制改革的公告》宣布：人民幣開始實(shí)行以市場供求為基礎(chǔ)、參考一籃子貨幣進(jìn)行調(diào)節(jié)、有管理的浮動(dòng)匯率制度。人民幣匯率不再盯住單一美元，改盯住美元為盯住貨幣籃子，由此可見，保持匯率基本穩(wěn)定仍是當(dāng)時(shí)人民幣匯率制度的根本特征。這次人民幣匯率形成機(jī)制改革，是1994年我國匯率制度改革的進(jìn)一步深化，是我國市場經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的內(nèi)在要求。這次匯率制度改革的主

28、要內(nèi)容包括：匯率調(diào)控方式的改革：實(shí)行以市場供求為基礎(chǔ)、參考一籃子貨幣進(jìn)行調(diào)節(jié)、有管理的浮動(dòng)匯率制度;中間價(jià)的確定和日浮動(dòng)區(qū)間的變化：中國人民銀行以當(dāng)日外匯市場上美元等交易貨幣對人民幣匯率的收盤價(jià)，作為下一個(gè)工作日該貨幣對人民幣交易的中間價(jià)格。每日銀行間外匯市場上美元對人民幣的交易價(jià)，仍在人民銀行公布的美元交易中間價(jià)上下0.3%的幅度內(nèi)浮動(dòng)，非美元貨幣對人民幣的交易價(jià)，在人民銀行公布的該貨幣交易中間價(jià)3%的幅度內(nèi)浮動(dòng);起始匯率的調(diào)整：20

29、05年7月21日19時(shí)，美元對人民幣交易價(jià)格調(diào)整為1美元兌8.11元人民幣，作為次日銀行間外匯市場上外匯指定銀行之間交易的中間價(jià)，外匯指定</p><p>　　2005年以來的人民幣匯率改革，在堅(jiān)持主動(dòng)性、可控性和漸進(jìn)性三原則基礎(chǔ)上，從匯率制度、匯率形成機(jī)制、匯率水平三個(gè)方面人手，使人民幣匯率制度形成為一個(gè)以市場供求關(guān)系為主導(dǎo)、參考多種貨幣匯率變化關(guān)系的有機(jī)的整體。</p><p>　　這

30、種匯率制度的特點(diǎn)有如下幾個(gè)方面：對經(jīng)常賬戶項(xiàng)目下的貿(mào)易以非貿(mào)易收支實(shí)行結(jié)售匯制;對部分單方面轉(zhuǎn)移支付項(xiàng)目和所有資本賬戶用匯實(shí)行審批制;建立統(tǒng)一的中國外匯交易中心，中央銀行授權(quán)交易中心集中管理外匯交易，然后中央銀行會(huì)根據(jù)市場運(yùn)行情況進(jìn)行干預(yù);實(shí)行會(huì)員制交易主體，會(huì)員可以進(jìn)行自營和代理買賣;對非中央銀行會(huì)員核定其周轉(zhuǎn)外匯頭寸限額;交易中心對外匯的每日匯價(jià)浮動(dòng)范圍進(jìn)行限制;交易日結(jié)束時(shí)，會(huì)形成一個(gè)市場加權(quán)平均匯率;經(jīng)中央銀行公布后，就是下一個(gè)

31、交易日的基準(zhǔn)匯率;中央銀行作為市場交易會(huì)員之一，在上海交易總部可以隨時(shí)參與外匯交易，沒有最高持匯額度限制。</p><p>　　3、人民幣匯率制度改革的必要性及可行性分析</p><p>　　3.1人民幣匯率制度改革的必要性分析</p><p>　　3.1.1國內(nèi)經(jīng)濟(jì)規(guī)模。根據(jù)“三元悖論”，貨幣政策獨(dú)立性、資本自由流動(dòng)和固定匯率這三個(gè)目標(biāo)不可能同時(shí)實(shí)現(xiàn)。對經(jīng)濟(jì)規(guī)模較

32、大的國家來說，經(jīng)濟(jì)獨(dú)立性高，。資本管制少，在資本自由流動(dòng)的前提下，大國如果實(shí)行固定匯率制度，就要放棄貨幣政策的獨(dú)立性。自2008年以來，中國的經(jīng)濟(jì)總量已經(jīng)達(dá)到世界第三位，貨幣政策的獨(dú)立性對于中長期保持經(jīng)濟(jì)和金融的穩(wěn)定至關(guān)重要。維持與外幣的固定匯率會(huì)使中國國內(nèi)貨幣政策和經(jīng)濟(jì)政策的實(shí)施效果受到相當(dāng)程度的制約，貨幣政策獨(dú)立成本很高，對中國而言，無法放棄本?，F(xiàn)行的匯率制度有利于增強(qiáng)貨幣政策的獨(dú)立性，提高金融調(diào)控的主動(dòng)性和有效性。</p&g

33、t;<p>　　3.1.2國內(nèi)金融體制。國內(nèi)的金融體系比較脆弱，與真正意義上的商業(yè)金融機(jī)構(gòu)還存在差距，再加上監(jiān)管體制及相關(guān)的法律法規(guī)尚不完善，各種類型的金融市場發(fā)育還不成熟，國內(nèi)的金融體系比較脆弱，與真正意義上的商業(yè)金融機(jī)構(gòu)還存在差距，再加上監(jiān)管體制及相關(guān)的法律法規(guī)尚不完善，各種類型的金融市場發(fā)育還不成熟，這些都限制了金融市場為人民幣匯率確定合理價(jià)格的能力。另外，金融市場缺乏一定的匯率避險(xiǎn)工具，不足以支持大幅度的浮動(dòng)匯率，

34、再加上私人部門還不具備規(guī)避匯率風(fēng)險(xiǎn)的管理能力與經(jīng)驗(yàn)，因此，浮動(dòng)匯率只會(huì)對金融市場安全與宏觀經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定帶來巨大風(fēng)險(xiǎn)和不確定性。人民幣匯率要實(shí)現(xiàn)自由的浮動(dòng)，需要各種類型遠(yuǎn)期外匯市場的發(fā)展和支持，而這取決于國內(nèi)金融市場改革的全面推進(jìn)。</p><p>　　3.1.3國際政治壓力?，F(xiàn)在人民幣匯率改革的壓力雖然沒有改革以前那么強(qiáng)烈，但是仍然不可忽視。壓力主要來源于兩個(gè)方面：美國等國家把人民幣看作是本國巨大貿(mào)易逆差的主要來源以

35、及參考一籃子貨幣需要的國際合作。首先，一些中國的貿(mào)易伙伴國的逆差是多方面的結(jié)果，但是人民幣卻成了罪魁禍?zhǔn)?。其次，以市場供求為基礎(chǔ)，參考一籃子貨幣的匯率制度下，人民幣匯率的決定將受到很多因素的影響，其中國際合作就是重要的一項(xiàng)。但是中國長期的對一些貿(mào)易伙伴國的巨額順差，一直都被貿(mào)易伙伴國政府和一些企業(yè)批評(píng)，這會(huì)對人民幣匯率的調(diào)整發(fā)起挑戰(zhàn)。</p><p>　　3.1.4國際收支雙順差導(dǎo)致的外部失衡。近年來，我國經(jīng)常項(xiàng)

36、目和資本項(xiàng)目的雙順差持續(xù)擴(kuò)大，加劇了國際收支不平衡矛盾。2005年以來對外貿(mào)易順差迅速擴(kuò)大，貿(mào)易摩擦進(jìn)一步加劇。我國長期的國際收支雙順差是國際上其他國家攻擊人民幣匯率的主要依據(jù)，它使國際市場對人民幣匯率的非理性預(yù)期持續(xù)高漲。如果單憑市場力量來決定中國的匯率，人民幣將大幅升值。理由主要有：一是中國每年高額的貿(mào)易順差;二是外國投資和國際游資快速涌人中國。這種外匯供給的不斷增加和由此形成的非理性預(yù)期制約了人民幣匯率制度的改革。如果人民幣匯率大

37、幅升值，則預(yù)期自我實(shí)現(xiàn)，這會(huì)引發(fā)新一輪投機(jī)行為，那么人民幣匯率不是被低估，而是被大大地高估，對中國經(jīng)濟(jì)乃至世界經(jīng)濟(jì)的危害都很大。因此，人民幣匯率制度改革要順利進(jìn)行，一是要糾正貿(mào)易收支及國際收支的不平衡;二是要徹底消除所有不合理的預(yù)期。而要消除所有不合理的預(yù)期，主要在于糾正貿(mào)易收支及國際收支的不平衡。</p><p>　　3.2人民幣匯率制度改革的可行性分析</p><p>　　人民幣升值的

38、重點(diǎn)并不是放在匯率水平的變化上，而是放在匯率制度、匯率形成機(jī)制及匯率水平同時(shí)進(jìn)行的整體改革上。也就是說，必須在匯率水平改變的同時(shí)，以制度安排來促進(jìn)人民幣匯率市場化，來生成人民幣匯率市場化的形成機(jī)制，以便真正恢復(fù)匯率作為經(jīng)濟(jì)杠桿的作用。放棄單一盯住美元，不僅表現(xiàn)為以后的人民幣匯率制度更富彈性，而且在于發(fā)揮匯率價(jià)格的杠桿作用，以便用匯率價(jià)格機(jī)制來調(diào)節(jié)國內(nèi)外市場資源流向，以便促進(jìn)短期宏觀經(jīng)濟(jì)的目的(因?yàn)?，匯率如同利率一樣是短期宏觀調(diào)控主要手段

39、)。而參考一攬子貨幣進(jìn)行調(diào)節(jié)，最為重要的是“參考”兩字。也就是說，人民幣匯率水平在以國內(nèi)市場供求關(guān)系為基礎(chǔ)的同時(shí)，要參考國際金融市場主要貨幣匯率的變化?？梢酝ㄟ^人民幣匯率水平的變化來調(diào)整與他國之間進(jìn)出口貿(mào)易關(guān)系，也可以減少國際金融市場主要貨幣之間的波動(dòng)對國內(nèi)宏觀經(jīng)濟(jì)的影響。而對于管理浮動(dòng)匯率，盡管人民幣匯率變化是以市場供求關(guān)系為基礎(chǔ)、盡管是以參考一攬子貨幣來調(diào)節(jié)，但是這些變化必然在中國政府可控的范圍內(nèi)進(jìn)行，特別是在人民幣匯率制度改革的轉(zhuǎn)

40、軌時(shí)期更是如此。這樣才能夠保持人民幣匯率在合理、均衡水平上的基本穩(wěn)定，才能減少國內(nèi)企業(yè)及民眾可能面臨的匯率風(fēng)</p><p>　　此外，人民幣小幅升值可以給國內(nèi)國際經(jīng)濟(jì)調(diào)整提供契機(jī)，增加匯率靈活性的調(diào)整從而使人民幣小幅升值，對當(dāng)前中國經(jīng)濟(jì)也是利大于弊，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先為經(jīng)濟(jì)過熱降溫，抑制通貨膨脹，隔離美國通貨膨脹的輸入，如果試圖拖延匯率的變動(dòng)實(shí)際上會(huì)積累大量的通貨膨脹。其次，改善貿(mào)易條件，提高國內(nèi)資源

41、的利用效率。雖然升值會(huì)降低出口產(chǎn)品的價(jià)格競爭力，但由于中國在區(qū)域分工格局中處于制造最終產(chǎn)品的環(huán)節(jié)，作為生產(chǎn)投入的技術(shù)設(shè)備、原材料和中問產(chǎn)品大量依賴進(jìn)口，升值也有利于降低生產(chǎn)成本，同時(shí)可以鼓勵(lì)出口企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新、改善管理，升級(jí)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高國內(nèi)生產(chǎn)的附加值。隨后，緩減投機(jī)資本流入對銀行體系的沖擊，促進(jìn)銀行體系的改革。擴(kuò)大貨幣政策空間，完善公開市場業(yè)務(wù)，豐富貨幣政策工具。升值引起國內(nèi)資產(chǎn)價(jià)格上升，還有利于國內(nèi)資本市場的發(fā)展。在大量資本流入的情

42、況下，中央銀行沖銷措施有限，增加通貨膨脹壓力，而升值有助于避免這種情況發(fā)生。</p><p>　　4、人民幣匯率制度改革的策略選擇</p><p>　　4.1完善人民幣匯率的決定基礎(chǔ)</p><p>　　在現(xiàn)階段中國人民幣利率非市場化、資本項(xiàng)目外匯實(shí)行較為嚴(yán)格管制的情況下，人民幣匯率的決定基礎(chǔ)主要是經(jīng)常項(xiàng)目外匯收支。由于經(jīng)常項(xiàng)目的外匯收入與支出構(gòu)成了中國外匯收支的主

43、體，從而表明中國的外匯收支與交易仍主要是與貿(mào)易等真實(shí)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)相聯(lián)系的。但根據(jù)經(jīng)典的“蒙代爾不可能三角”理論，更具彈性的人民幣匯率制度改革應(yīng)與中國資本帳戶的開放進(jìn)程同步。匯率形成機(jī)制的非市場化和金融體系的脆弱性使得經(jīng)濟(jì)難以承受資本項(xiàng)目開放帶來的沖擊，而資本項(xiàng)目的開放一定程度上有利于匯率形成的市場化，從而最終實(shí)現(xiàn)管理浮動(dòng)。因此，未來應(yīng)逐步放開中國資本項(xiàng)目管制，使得外匯市場的供求也會(huì)更多地體現(xiàn)經(jīng)常項(xiàng)目收支以外的外匯供求，人民幣匯率的決定基礎(chǔ)應(yīng)

44、由經(jīng)常項(xiàng)目外匯收支逐步過渡到經(jīng)常項(xiàng)目為主兼顧其他因素特別是資本流動(dòng)。</p><p>　　4.2改變匯率水平、適度升值</p><p>　　這是匯率政策調(diào)整的各種方案中代價(jià)最低、效果最明顯的辦法。匯率制度的建設(shè)非旦夕之功，匯率水平的調(diào)整卻可以在一夜之問完成。缺乏匯率水平調(diào)整向市場傳遞可信的信號(hào)，市場主體永遠(yuǎn)不會(huì)有參與外匯交易的動(dòng)機(jī)。外匯市場的發(fā)育只能是空中樓閣。從時(shí)機(jī)來看，國內(nèi)國際的形勢都

45、表明目前仍然是人民幣適度升值的大好時(shí)機(jī)。升值可能會(huì)對經(jīng)濟(jì)增長帶來一定的負(fù)面影響.但是目前的中國經(jīng)濟(jì)并不擔(dān)心衰退，而是擔(dān)心過熱。</p><p>　　升值恰好是一針清涼劑。美元和日元的加息也使得人民幣升值處于一個(gè)相對寬松的環(huán)境，因?yàn)橹忻馈⒅腥罩g的實(shí)際利差會(huì)誘使一部分國際投資者轉(zhuǎn)向美元或日元資產(chǎn)。</p><p>　　4.3將匯率制度改革與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整相結(jié)合</p><p

46、>　　人民幣匯率改革是整體經(jīng)濟(jì)改革中的一部分，現(xiàn)在的人民幣升值壓力以巨額的外匯儲(chǔ)備和貿(mào)易順差是一種表象，實(shí)際是我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)內(nèi)在矛盾的集中體現(xiàn)。因此，在匯率制度改革的同時(shí)，要抓住機(jī)遇進(jìn)行經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整解決深層次問題。改革人民幣匯率制度是解決當(dāng)前貿(mào)易順差增長過快的直接也是較為有效的手段。但在長期，不僅要調(diào)整匯率水乎和匯率制度，使其更接近市場決定的應(yīng)有水平，平衡國際收支，還要改革導(dǎo)致國際收支不平衡的過多行政政策。首先要調(diào)整目前出口導(dǎo)向戰(zhàn)略

47、，降低出口退稅，杜絕盲目引進(jìn)外資，提高外商投資的質(zhì)量和效益，進(jìn)一步鼓勵(lì)擴(kuò)大進(jìn)口，逐步優(yōu)化貿(mào)易結(jié)構(gòu);其次要加速國家財(cái)政向公共財(cái)政的轉(zhuǎn)型，加大財(cái)政在社會(huì)保障、教育、衛(wèi)生醫(yī)療、水電交通、通訊等公共產(chǎn)品和服務(wù)上的投資，使社會(huì)抵抗風(fēng)險(xiǎn)的能力加大，縮減個(gè)人的凈儲(chǔ)蓄，持續(xù)有效地啟動(dòng)內(nèi)需;再次要改革收入分配制度，提高低收人人群的再分配份額，縮小收入差距，整體提高社會(huì)消費(fèi)傾向，擴(kuò)大國內(nèi)有效需求，降低儲(chǔ)蓄率。</p><p>　　4

48、.4加強(qiáng)外匯市場交易主體等基礎(chǔ)建設(shè)</p><p>　　逐步放寬目前參與外匯交易的銀行必須經(jīng)中央銀行嚴(yán)格審批的限制，改變外匯交易主體構(gòu)成單一的局面。應(yīng)逐步放寬行業(yè)限制，規(guī)范入市條件，使得股份制商業(yè)銀行、證券公司、保險(xiǎn)公司、信托公司和財(cái)務(wù)公司等按照人市條件逐步審批人市。當(dāng)然，隨著企業(yè)制度的健全，也可以考慮讓有條件的大型企業(yè)進(jìn)入外匯市場。另外需要培養(yǎng)外匯交易經(jīng)理人?，F(xiàn)有外匯指定銀行周轉(zhuǎn)額度較低，外匯指定銀行靈活運(yùn)用外

49、匯資產(chǎn)余地也較小，不便于內(nèi)資銀行參與金融業(yè)務(wù)的競爭。應(yīng)逐步取消外匯周轉(zhuǎn)額度最低比例，用外匯資產(chǎn)負(fù)債比例管理方式取代額度管理方式。</p><p>　　4.5提高匯率生成機(jī)制的市場化程度</p><p>　　逐步將目前國內(nèi)企業(yè)的強(qiáng)制結(jié)售匯制過渡到意愿結(jié)匯制。人民幣匯率形成的市場要素不足，其關(guān)鍵在于現(xiàn)行的強(qiáng)制結(jié)售匯制。改革強(qiáng)制結(jié)匯制度和實(shí)行經(jīng)常項(xiàng)目的意愿結(jié)售匯制度后，外匯資產(chǎn)的儲(chǔ)存和風(fēng)險(xiǎn)分散到

50、企業(yè)、銀行和個(gè)人，而不是由中央銀行獨(dú)家承擔(dān)，減少了中央銀行的基礎(chǔ)貨幣投放，有利于改善外匯市場上的供求，完善人民幣匯率的形成機(jī)制，提高匯率形成機(jī)制的市場化程度。更加市場化的人民幣匯率形成機(jī)制，有利于增強(qiáng)貨幣政策的獨(dú)立性和靈活性，改善貿(mào)易條件。從降低外匯儲(chǔ)備增速的角度考慮，也應(yīng)該給人民幣匯率更大的空間。從更長遠(yuǎn)和全面的視角看，匯率改革有助于打通資源配置優(yōu)化、增長模式轉(zhuǎn)型、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整中的價(jià)格扭曲“結(jié)點(diǎn)”，進(jìn)而從整體上增進(jìn)國民福利。</

51、p><p>　　4.6實(shí)施啟動(dòng)內(nèi)需戰(zhàn)略被，縮減貿(mào)易差額</p><p>　　從投資、消費(fèi)和凈出口等支出的角度分析一國的GDP，可以發(fā)現(xiàn)，要縮減貿(mào)易差額，就必須使得國內(nèi)的投資和消費(fèi)更為有效。因此，要使得人民幣匯率處于可持續(xù)的合理均衡水品個(gè)，就需要對我國的內(nèi)需政策進(jìn)行更為細(xì)致的結(jié)構(gòu)性調(diào)整，就投資需求而言，政府要減少對壟斷行業(yè)和工業(yè)項(xiàng)目的投入，增加對基礎(chǔ)設(shè)施，尤其是社會(huì)保障、教育文衛(wèi)等社會(huì)發(fā)展支出方

52、面的投資，就消費(fèi)需求而言，從短期看，要實(shí)現(xiàn)消費(fèi)需求的升級(jí)，大忌發(fā)展服務(wù)業(yè)和服務(wù)消費(fèi);從中期看，要是居民收入保持與經(jīng)濟(jì)增長相適應(yīng)的較快增長水平;從長期看，國家不斷完善社會(huì)保障體系，增強(qiáng)居民對教育、醫(yī)療、就業(yè)、養(yǎng)老等方面的安全感，才是促使消費(fèi)需求持續(xù)釋放的根本手段。</p><p><b>　　5、小結(jié)</b></p><p>　　經(jīng)過30年的人民幣匯率形成機(jī)制改革，使人

53、民幣匯率制度朝著增加匯率彈性的方向不斷邁進(jìn)。以市場供求為基礎(chǔ)、參考一籃子貨幣進(jìn)行調(diào)節(jié)、有管理的浮動(dòng)匯率制度符合中國現(xiàn)階段的國情，有利于中國經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步融人全球，有利于以開放促改革，推進(jìn)金融體制改革和金融市場發(fā)展，有利于改進(jìn)宏觀調(diào)控，維護(hù)宏觀經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定，有利于提高我國總體的國際競爭力。但我們也須看到，匯率制度在帶來積極影響的同時(shí)，也會(huì)面臨很多的挑戰(zhàn).例如，管理威本增高、國外游資大量進(jìn)入的不利影響等，并且要求其他改革及時(shí)配套和跟進(jìn)。因此，我國匯

54、率制度改革是個(gè)非常復(fù)雜的過程，需要很長的一段時(shí)間來進(jìn)行?？傮w來看，我國匯率制度改革正在也應(yīng)該朝著更加具有彈性和靈活性的方向穩(wěn)步推進(jìn)，只有完善有管理的浮動(dòng)匯率制度，發(fā)揮市場供求在人民幣匯率形成中的基礎(chǔ)性作用，保持人民幣匯率在合理、均衡水平上的基本穩(wěn)定，“自由浮動(dòng)”才會(huì)變得安全。</p><p><b>　　論文三</b></p><p>　　論文關(guān)鍵詞:畢業(yè)設(shè)計(jì)　監(jiān)控　

55、創(chuàng)新</p><p>　　論文摘要:畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)是本科教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要部分，也是培養(yǎng)本科生綜合素質(zhì)的重要途徑。但近年來高校本科畢業(yè)設(shè)計(jì)受到諸多因素的沖擊，質(zhì)量出現(xiàn)滑坡，作者分析了畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作中的突出問題，探索了提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的有效方法與措施。</p><p>　　深化教學(xué)改革，優(yōu)化人才培養(yǎng)過程，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量是高校永恒的主題，其核心是素質(zhì) 教育和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。在高校的教育

56、改革中，創(chuàng)新教育在本科的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)環(huán)節(jié)中形成共識(shí)，有待加強(qiáng)。</p><p>　　本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)是學(xué)生在系統(tǒng)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和基本技能，按照 科學(xué)的思維方法和規(guī)范化的研究進(jìn)程，系統(tǒng)完成的一項(xiàng)具有綜合性和創(chuàng)新性的科研活動(dòng)。作為本科教育的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的目的在于 總結(jié)、消化在校期間的學(xué)習(xí)成果，初步掌握綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的方法以及科學(xué)研究的基本程序，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究能

57、力。</p><p>　　畢業(yè)論文寫作的基本標(biāo)準(zhǔn)是:有一定的創(chuàng)見性，能夠較好地分析和解決學(xué)科領(lǐng)域中不太復(fù)雜的問題，立論要科學(xué)，觀點(diǎn)要?jiǎng)?chuàng)新;論據(jù)要翔實(shí)，論據(jù)要嚴(yán)密。但近年來高校的本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的質(zhì)量受到內(nèi)外界諸多因素的沖擊，畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量出現(xiàn)滑坡，分析本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量影響因素，并探索出一些提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的有效方法與措施，確保畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的質(zhì)量，應(yīng)是當(dāng)前高校教學(xué)研究工作中的重要課題。<

58、/p><p>　　一、畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)存在的問題</p><p>　　本課題組通過對南京財(cái)經(jīng)大學(xué)國際經(jīng)貿(mào)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)以下問題:</p><p>　　(一)缺乏有效的管理和監(jiān)控</p><p>　　目前高校都有針對畢業(yè)設(shè)計(jì)制定的規(guī)章制度和條例，但在選題審核、開題報(bào)告、中期檢查、評(píng)閱制度、答辯制度和成績評(píng)定方法等方面管理制度還不健全。院系

59、在畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的管理上沒有具體的操作規(guī)程與管理措施，缺乏對學(xué)生和指導(dǎo)老師從管理到落實(shí)的全面跟蹤，導(dǎo)致管理工作形同虛設(shè)，答辯過程走過場，對不符合要求的畢業(yè)設(shè)計(jì)往往采取遷就寬容的態(tài)度，質(zhì)量難以保證。</p><p>　　本課題組對國際貿(mào)易專業(yè)os 1班的43個(gè)樣本成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，畢業(yè)論文成績“優(yōu)”的比例為14% ,“良”的比例為61% ,“中等”的比例為20% ,“及格”的比例為3%。在成績評(píng)定上，除“優(yōu)”等有一定的比

60、例限制，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范性還有一定的缺陷，表現(xiàn)為:成績一般集中在“良”和“中”等級(jí)，影響學(xué)生畢業(yè)、取得學(xué)位的“及格”和“不及格”等級(jí)幾乎沒有，這容易造成一種誤導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)為畢業(yè)設(shè)計(jì)并不難通過，使學(xué)生缺乏探索和努力創(chuàng)新的壓力和動(dòng)力。</p><p><b>　　(二)師資力量不足</b></p><p>　　由于高校招生數(shù)量和專業(yè)的增多，現(xiàn)階段一名指導(dǎo)老師帶10多個(gè)學(xué)生或

61、更多，教學(xué)和科研任務(wù)繁重，導(dǎo)致心有余力不足，另外部分指導(dǎo)老師的經(jīng)驗(yàn)不足或?qū)ζ鋵I(yè)領(lǐng)域缺少充分的了解，也影響了整體的指導(dǎo)水平。</p><p>　　筆者對國際經(jīng)貿(mào)學(xué)院國際貿(mào)易專業(yè)2005屆畢業(yè)生的指導(dǎo)師資力量進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，共172名畢業(yè)生，指導(dǎo)老師16名，師生比例超過了l: 10。其中中青年教師比例較大，講師占比犯%，在科研能力上有一定的欠缺。</p><p>　　(三)一些學(xué)生對畢業(yè)論文不夠

62、重視</p><p>　　畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)間大都安排在大四，一般啟動(dòng)于第七學(xué)期末，覆蓋第七和第八學(xué)期，期間包括若干周的畢業(yè)實(shí)習(xí)，同時(shí)正值學(xué)生參與畢業(yè)分配及研究生人學(xué) 考試。學(xué)生面向市場雙向選擇的就業(yè)機(jī)制在一定程度上對畢業(yè)設(shè)計(jì)在時(shí)間、成本與精力方面形成一定的影響，學(xué)生難以保證全身心投人到畢業(yè)設(shè)計(jì)的完成中，不少學(xué)生認(rèn)為畢業(yè)設(shè)計(jì)是走形式，對學(xué)校布置的畢業(yè)設(shè)計(jì)的要求、進(jìn)度不以為然。</p><p>　

63、　筆者指導(dǎo)的學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中，常以找工作或各種考試推脫，安排的任務(wù)和要求不能按時(shí)完成，結(jié)果造成學(xué)生不急老師急，老師催學(xué)生，學(xué)生倉促湊稿、交稿，根本來不及仔細(xì)推敲斟酌，而老師又不忍苛求以影響學(xué)生畢業(yè)、就業(yè)，結(jié)果造成論文質(zhì)量下降。</p><p>　　(四)論文選題質(zhì)量管理不到位</p><p>　　選題方式一般由老師給學(xué)生單方面定題，學(xué)生缺乏主動(dòng)性，限制了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，學(xué)生對導(dǎo)師的研

64、究方向和進(jìn)行的課題缺乏了解，在選題方面存在被動(dòng)接受的情況;在選題過程中，留給學(xué)生選題的時(shí)間過少，普遍存在著“指導(dǎo)老師報(bào)題隨意、學(xué)生選題盲目”，導(dǎo)致相當(dāng)部分的學(xué)生對選題惜惜懂懂，談不上興趣愛好，更說不上參與研究的激情和欲望;在選題的質(zhì)量上，有的選題太大，難以駕馭，無法深人論述，有的選題范圍太小，觀點(diǎn)得不到應(yīng)有的舒展，有的選題與所學(xué)專業(yè)內(nèi)容聯(lián)系不緊密;有的選題陳舊、重復(fù);創(chuàng)新的課題更少。</p><p>　　國際經(jīng)貿(mào)

65、學(xué)院近幾年對指導(dǎo)老師給出的選題進(jìn)行了一定的審核，對于不適合本科生所學(xué)專業(yè) 發(fā)展方向的選題原則上不作為畢業(yè)論文選題。除了指導(dǎo)老師給出的選題，學(xué)生也可以根據(jù)自己的興趣自我命題。在對國貿(mào)專業(yè)051班的43個(gè)樣本的選題統(tǒng)計(jì)中，選題雷同的情況基本不存在。國際貿(mào)易理論類的選題占68%，國際 經(jīng)濟(jì)合作類的選題占24 %，國際貿(mào)易實(shí)務(wù)類的選題占7%，其他3%。其中學(xué)生在外貿(mào)實(shí)習(xí)崗位和將來從事的外貿(mào)工作中遇到的外貿(mào)實(shí)務(wù)問題的研究選題偏少。</p&g

66、t;<p>　　(五)學(xué)生科研能力不夠</p><p>　　學(xué)生查找資料的能力、分析問題和解決問題的能力、論文的寫作能力以及與指導(dǎo)老師溝通的能力還有所欠缺。表現(xiàn)到畢業(yè)論文上，就是學(xué)生過于依賴現(xiàn)有的 文獻(xiàn)資料，對原始資料和數(shù)據(jù)的獲取、分析和處理沒有給予足夠的重視，或者無法把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到研究對象上，不會(huì)用所學(xué)的理論找到研究的切人點(diǎn)，不能用所學(xué)的方法分析、加工資料，只是對資料進(jìn)行簡單的剪輯、粘貼和堆砌

67、，沒有創(chuàng)新觀點(diǎn)。</p><p>　　課題組在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)所有指導(dǎo)老師在給學(xué)生開題之前，都需要反復(fù)給學(xué)生講如何寫開題報(bào)告和如何獲取資料等方面的基本知識(shí)。指導(dǎo)過程中，交來的初稿大多是整段拼湊，抄襲雷同，有的甚至自相矛盾，或者沒有提煉觀點(diǎn)，沒有形成完整的體系，跑題偏題現(xiàn)象嚴(yán)重，或者內(nèi)容比較空泛，缺乏有說服力的數(shù)據(jù)和事實(shí)。</p><p>　　二、畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量監(jiān)控的實(shí)踐對策研究</p&g

68、t;<p><b>　　(一)學(xué)校層面</b></p><p>　　1.規(guī)范對畢業(yè)設(shè)計(jì)的監(jiān)督和管理</p><p>　　制定“本科畢業(yè)設(shè)計(jì)規(guī)定”、“本科畢業(yè)論文制作規(guī)范”、“本科畢業(yè)生論文答辯工作程序”等管理制度。對學(xué)生的要求應(yīng)明確具體，可操作，可檢查。畢業(yè)論文規(guī)范可以在基本的格式上有一定的靈活性，適當(dāng)降低論文格式在分值上的比例，避免論文指導(dǎo)老師和學(xué)生對

69、形式過度關(guān)注，浪費(fèi)大量時(shí)間，忽視對論文內(nèi)容的重視。組織專家進(jìn)行各階段工作過程的監(jiān)控，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、總結(jié)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作中的問題，進(jìn)一步完善和規(guī)范教學(xué)管理文件，保證畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)高質(zhì)量地進(jìn)行。</p><p>　　2.逐步培養(yǎng)學(xué)生的科研能力</p><p>　　大學(xué)生的科研能力包括文獻(xiàn)檢索、社會(huì)調(diào)研、統(tǒng)計(jì)分析和論文寫作等內(nèi)容。學(xué)?？梢栽诒究平虒W(xué)的四年中逐步培養(yǎng)大學(xué)生的科研能力。低年級(jí)階段開設(shè)論文寫作指

70、導(dǎo)，文獻(xiàn)檢索方法等講座，從理論上先培養(yǎng)寫作技能，再通過撰寫主干課程的論文或報(bào)告以及學(xué)年論文，在實(shí)踐上進(jìn)行寫作方法和技能的培養(yǎng)。大三階段可以開設(shè)研究方法論課程，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，進(jìn)行論文研究方法和論文規(guī)范性的培訓(xùn)，使得學(xué)生能夠把握畢業(yè)論文的基本研究方法、研究思路，熟知查詢文獻(xiàn)資料的方法、開題報(bào)告的要求、論文寫作的規(guī)范性、摘要的寫作、答辯注意事項(xiàng)等，并開展論文大賽，激發(fā)同學(xué)們的積極性和創(chuàng)造性，為畢業(yè)論文寫作奠定基礎(chǔ)。在畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中，再引導(dǎo)、幫

71、助學(xué)生初步建立科研思路，使之初步認(rèn)識(shí)如何搞科研，怎樣選題立項(xiàng)，創(chuàng)新點(diǎn)和難點(diǎn)在何處等，為今后的科研和創(chuàng)新奠定一定的基礎(chǔ)。</p><p>　　3.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)</p><p>　　指導(dǎo)教師中青年教師比例較高，缺乏科研背景，學(xué)校應(yīng)一方面采取各種進(jìn)修、培訓(xùn)的方式提高他們的教學(xué)科研能力，另一方面組織其到 企業(yè)擔(dān)任相應(yīng)的職務(wù)，培養(yǎng)青年教師的實(shí)踐能力。同時(shí)通過激勵(lì)約束制度提升青年教師的能力;出臺(tái)畢

72、業(yè)設(shè)計(jì)工作獎(jiǎng)懲制度，適當(dāng)增加指導(dǎo)老師指導(dǎo)工作量的學(xué)分。每年對在畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作中取得優(yōu)異成績的老師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并把畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的質(zhì)量與教學(xué)事故掛鉤、與年度考核和崗位津貼掛鉤，以增強(qiáng)指導(dǎo)老師的責(zé)任感。 4.畢業(yè)設(shè)計(jì)方式創(chuàng)新</p><p>　　鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生利用學(xué)校和教師的科研資源開展科研實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與教師的科研，培養(yǎng)學(xué)生自主研究能力，開展自主科研，為畢業(yè)設(shè)計(jì)工作奠定良好的基礎(chǔ)，使得畢業(yè)設(shè)計(jì)具有真正的內(nèi)容

73、和價(jià)值。學(xué)生在校期間發(fā)表在公開刊物上的學(xué)術(shù) 論文，經(jīng)學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)審核同意、教務(wù)處批準(zhǔn)可以代替畢業(yè)設(shè)計(jì)，以提高學(xué)生參與科研的積極性。</p><p><b>　　(二)院系層面</b></p><p>　　1.合理安排畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間</p><p>　　合理安排好學(xué)生找工作、考研和畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間，使學(xué)生能夠兩者兼顧。國際經(jīng)貿(mào)學(xué)院在近幾年把畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)

74、間適當(dāng)提前到第七學(xué)期中期，時(shí)間的沖突有所緩解。建議可以采取分流管理，不考研的學(xué)生在第七學(xué)期中期先選題，開始撰寫論文;考研的同學(xué)第七學(xué)期期末選題，寒假開始撰寫論文。兩者工作流程不變，質(zhì)量保持一致，一方面可以解決學(xué)生在時(shí)間安排上的沖突，另一方面也有利于緩解教師的工作壓力，提高畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。</p><p>　　2.提高學(xué)生對畢業(yè)論文的認(rèn)識(shí)</p><p>　　畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量總體水平較低，主要

75、原因之一是學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計(jì)的重視程度不夠。在畢業(yè)設(shè)計(jì)開始之前，學(xué)院有必要組織一次專門的畢業(yè)設(shè)計(jì)講座，多角度深人淺出地闡述畢業(yè)設(shè)計(jì)的性質(zhì)、作用及有關(guān)規(guī)定，同時(shí)穿插往屆不合格畢業(yè)設(shè)計(jì)的處理案例，使學(xué)生在了解畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的、任務(wù)和要求的同時(shí)，正確理解畢業(yè)論文的重要性。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的興趣、條件，量力而行，揚(yáng)長避短地選擇適當(dāng)?shù)恼撐念}目。</p><p><b>　　3.制定選題標(biāo)準(zhǔn)</b><

76、;/p><p>　　選題標(biāo)準(zhǔn)是選題質(zhì)量的基礎(chǔ)和依據(jù)，也是評(píng)價(jià)和衡量選題質(zhì)量的重要尺度。選題可參照以下標(biāo)準(zhǔn):(1)專業(yè)性。在選題時(shí)應(yīng)掌握符合本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)及教學(xué)基本要求，體現(xiàn)本專業(yè)基本訓(xùn)練內(nèi)容，通過論文寫作來促進(jìn)專業(yè)知識(shí)的提高;(2)新穎性。選題要著眼現(xiàn)實(shí)間題，解決實(shí)際問題，應(yīng)多選擇社會(huì) 經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的實(shí)際問題，有確切性與可行性，并使學(xué)生能了解所研究課題的國內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的科研意識(shí)及創(chuàng)新意識(shí)。(3)時(shí)間性。選

77、題難度適中，工作量適中，深度、廣度應(yīng)為本科生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能完成。(4)資料的可獲取性。在確定論題時(shí)，需要考慮獲取相關(guān)資料的路徑，沒有大量的 文獻(xiàn)資料很難寫出高質(zhì)量的論文。</p><p>　　4.建立畢業(yè)論文選題庫</p><p>　　畢業(yè)論文題庫應(yīng)體現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、符合教學(xué)要求并體現(xiàn)雙向選題的特點(diǎn)。每個(gè)選題要附材料說明，如選題的背景、選題任務(wù)、工作量、對選題者的知識(shí)構(gòu)成的要求、寫作難點(diǎn)及

78、選題的現(xiàn)實(shí)意義。由院系成立選題小組對選題進(jìn)行審查。選題庫不是唯一題源，學(xué)生也可以在導(dǎo)師建議下自己定題。根據(jù)學(xué)生和老師反饋的實(shí)施意見，選題庫要不斷更新，不斷完善。可以利用 網(wǎng)絡(luò)資源，采用開放式、自主式選題，公開指導(dǎo)老師個(gè)人基本信息，題目背景及來源，打破教研室界限，學(xué)生自主選題，自主選導(dǎo)師。</p><p>　　學(xué)院應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合社會(huì)實(shí)踐，根據(jù)自己的情況選題立項(xiàng)。學(xué)生在假期和實(shí)習(xí)期間都會(huì)參與 企業(yè)工作，鼓勵(lì)學(xué)生在社會(huì)

79、和企業(yè)中尋找課題，進(jìn)行調(diào)查研究，避免從書本到書本的紙上談兵，使創(chuàng)新能力得到切實(shí)的提高，學(xué)院對學(xué)生自己選題立項(xiàng)可以在成績評(píng)定時(shí)給予一定的分值。</p><p>　　5.畢業(yè)設(shè)計(jì)方式多樣化</p><p>　　好的論文應(yīng)該符合規(guī)范，這是最基本的要求，但是，最重要的還是要有創(chuàng)見性的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。在畢業(yè)論文的質(zhì)量管理中，要注重培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的精神，鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新，勇于提出自己的觀點(diǎn);注重培養(yǎng)學(xué)生

80、獨(dú)立思考的能力，鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生探索新方法，打破傳統(tǒng)封閉式思維模式;鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生用定量分析來揭示事物的 規(guī)律和本質(zhì)。</p><p>　　學(xué)院可改革現(xiàn)有單一畢業(yè)設(shè)計(jì)寫作的模式，充分利用實(shí)驗(yàn)室和實(shí)踐基地的資源。國際經(jīng)貿(mào)學(xué)院正在創(chuàng)建新的國際貿(mào)易實(shí)務(wù)實(shí)驗(yàn)室，畢業(yè)設(shè)計(jì)也可以考慮用沙盤模擬、生產(chǎn)實(shí)踐等方式進(jìn)行，使畢業(yè)論文從文獻(xiàn)資料研究上升到理論思維研究與應(yīng)用研究，提高論文的實(shí)際運(yùn)用價(jià)值，提升論文內(nèi)在價(jià)值。還可以團(tuán)隊(duì)的形式完

81、成畢業(yè)設(shè)計(jì)，彌補(bǔ)單個(gè)學(xué)生由于時(shí)間、精力、知識(shí)和能力的局限，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員的專長，優(yōu)勢互補(bǔ)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。</p><p><b>　　(三)老師層面</b></p><p>　　1.引導(dǎo)學(xué)生介人老師的研究課題</p><p>　　老師在平時(shí)的教學(xué)中，注重將自己的研究方向、體會(huì)、感受和興趣潛移默化地傳遞給學(xué)生，可以就熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題作為專題和學(xué)生

82、討論，引導(dǎo)學(xué)生參與自己的研究，可以讓學(xué)生從文獻(xiàn)研究、社會(huì)調(diào)研等基礎(chǔ)工作做起，寫一些專業(yè)論文，在了解專業(yè) 發(fā)展新動(dòng)向的同時(shí)也鍛煉其科研能力。</p><p><b>　　2.加強(qiáng)師生溝通</b></p><p>　　畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)老師、輔導(dǎo)員齊抓共管，建立全方位的管理網(wǎng)絡(luò)，督促學(xué)生把精力投入到畢業(yè)設(shè)計(jì)中去。在學(xué)生做畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，導(dǎo)師要經(jīng)常與學(xué)生溝通，以便了解學(xué)生，及時(shí)提醒

83、，動(dòng)之以情，曉之以理，引導(dǎo)學(xué)生正確處理工作與寫論文的關(guān)系，把完成高質(zhì)量的論文當(dāng)作推銷自己的重要手段。</p><p><b>　　三、結(jié)語</b></p><p>　　畢業(yè)設(shè)計(jì)課題研究管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，影響因素是多方面的且不斷變化。隨著高等 教育教學(xué)改革的不斷深人，高等院校本科畢業(yè)設(shè)計(jì)課題研究的管理也要不斷改革與完善，這樣才能進(jìn)一步提高本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的整體質(zhì)量，

84、從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。</p><p><b>　　論文四</b></p><p>　　引導(dǎo)語：陸游詩歌雄渾豪放，字里行間表現(xiàn)出渴望國家統(tǒng)一的強(qiáng)烈愛國熱情。以下是YJBYS的小編為大家找到的從陸游詩詞絕句中探析其情感世界的悲哀。希望對大家有所幫助!</p><p>　　摘 要：陸游是位多產(chǎn)的詩人，他一生追求祖國的統(tǒng)一，并堅(jiān)持不懈奔走相告，但終

85、因統(tǒng)治者的茍安求和葬送了詩人的夢想。理想不得實(shí)現(xiàn)，再加上婚姻情感的不順，使這個(gè)宋朝的大詩人只得把多種復(fù)雜的情感付與詩詞絕句中，使詩詞中飽含了悲哀和失落。讀其詩詞，有滄桑感。感同身受，愛國和愛人同在，遺憾和失望并存。</p><p>　　關(guān)鍵詞：陸游 詩詞 絕句 感情 悲哀</p><p>　　陸游，字務(wù)觀，號(hào)放翁，是個(gè)多產(chǎn)的詩人，現(xiàn)存詩歌九千多首，多抒發(fā)政治抱負(fù)，反映人民疾苦，內(nèi)容極為豐富

86、。陸游詩歌雄渾豪放，字里行間表現(xiàn)出渴望國家統(tǒng)一的強(qiáng)烈愛國熱情。但素有“小李白”之稱的，陸游的內(nèi)心情感世界是十分悲哀的。盡管他始終堅(jiān)持抗金，但在仕途上始終受到當(dāng)權(quán)派的不斷排斥和打擊，抑郁不得志;盡管也曾做到通判、安撫使和參議官等，但終以其思想被統(tǒng)治者所不容而失落。</p><p>　　一、理想的不能實(shí)現(xiàn)，成為愛國詩歌中的悲情基礎(chǔ)</p><p>　　南宋統(tǒng)治者與金人議和，使將領(lǐng)軍隊(duì)不作戰(zhàn)，白

87、白來到邊疆。報(bào)更的刁斗催月落，戰(zhàn)士們從青年參軍到已經(jīng)白發(fā)蒼蒼，依然沒有戰(zhàn)功。貴族府里卻歌舞升平，肥馬死，弓弦斷。誰又能理解邊疆笛音里傳出壯士渴望殺敵的心情呢?在這種政治背景下，詩人看到的是：月光徒然照著那黃沙上遠(yuǎn)征士兵的累累白骨。于是，詩人奮筆寫下《關(guān)山月》：“和戎詔下十五年，將軍不戰(zhàn)空臨邊。朱門沉沉按歌舞，廄馬肥死弓斷弦。戍樓刁斗催落月，三十從軍今白發(fā)。笛里誰知壯士心，沙頭空照征人骨。中原干戈古亦聞，豈有逆胡傳子孫!遺民忍死望恢復(fù)，幾

88、處今宵垂淚痕?！睖S陷的人民忍痛生存，內(nèi)心焦急地盼望國家統(tǒng)一，百姓流淚渴望國強(qiáng)?？墒呛笸s歌舞升平，誰又把百姓的死活放在心上呢?真是心里無限恨，更與何人說!詩人的心與廣大失地的人民始終心心相通。</p><p>　　陸游的愛國主義精神自始至終貫穿在作品中，氣吞山河，不遺余力，甚至夢里也在殺敵，如《十一月四日風(fēng)雨大作》：“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺(tái)。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來?！弊髡咧蓖νΦ靥稍诠录呕臎龅泥l(xiāng)村

89、，卻不為自己感到悲哀，只是一心想著替國家守衛(wèi)邊疆。深夜傾聽著那風(fēng)雨的聲音進(jìn)入夢鄉(xiāng)，夢中卻見到了自己身披盔甲，騎著戰(zhàn)馬跨過冰封的河流征戰(zhàn)疆場。詩歌中充滿愛國豪情，大氣磅礴，風(fēng)格悲壯。</p><p>　　陸游中年入蜀抗金，真實(shí)的軍旅生涯豐富了他的文學(xué)創(chuàng)作，名著有《劍南詩稿》《渭南文集》《南唐書》和《老學(xué)庵筆記》等。陸游的拳拳愛國之心，天地可鑒!即使快要死了，他也不忘叮囑兒女們：國家統(tǒng)一了，別忘了在祭祀的時(shí)候告訴你們

90、的父親啊!如《示兒》：“死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！边@首詩使多少人感慨扼腕!</p><p>　　陸游堅(jiān)持唯物主義觀點(diǎn)，認(rèn)為紙上談兵肯定不行，應(yīng)該理論與實(shí)踐相結(jié)合才能收到良好的效果，如他的《冬夜讀書示子聿》：“古人學(xué)問無遺力，少壯功夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！北驹姶笾乱馑际菑臅旧系脕淼闹R(shí)，畢竟是不夠完善。如果想要深入理解其中的道理，必須要親自實(shí)踐才行。這與

91、今天的理論與實(shí)踐相結(jié)合不謀而合。</p><p>　　曾使陸游迷惘、郁悶和彷徨的是：世態(tài)人情薄得像透明的紗，秦檜類的惡行不是所有有正義感的人群起而攻之，卻使很多人阿諛奉承，甚至對于像自己這樣正直的人，落井下石，打壓和排擠不斷。于是他提筆寫下了《臨安春雨初霽》：“世味年來薄似紗，誰令騎馬客京華。小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。矮紙斜行閑作草，晴窗細(xì)乳戲分茶。素衣莫起風(fēng)塵嘆，猶及清明可到家。”作者只身住在小客樓上，夜

92、里聽到春雨淅淅瀝瀝，第二天早上，深幽的小巷中傳來賣杏花的聲音。尤其“小樓”一聯(lián)，描摹得貼切細(xì)致，語言清新，富有生活情趣，既形象生動(dòng)又有深意，無怪乎后來傳入宮中，最高統(tǒng)治者也喜歡上了這首詩，陸游也由此詩而得到統(tǒng)治者高看，此詩后來廣為傳誦，影響深遠(yuǎn)。</p><p>　　二、情感失落，為詩詞創(chuàng)作提供了豐富的生活素材</p><p>　　陸游除擅長詩外，還工詞，楊慎稱其纖麗處似秦觀，慷慨處如蘇軾

93、，此評(píng)價(jià)不為過。陸游的婚戀生活頗不順利，先后經(jīng)歷了熱戀、結(jié)婚、離婚、再婚和生子，復(fù)雜獨(dú)特的情感經(jīng)歷，為其詩詞提供了豐富的生活素材，使他的詞惆悵悲憤和纏綿悱惻同在，再加上詞人特殊的才華，使他的詞別有一番風(fēng)味。他自幼與表妹唐婉青梅竹馬、兩小無猜，在父母的授意下，兩個(gè)心愛的人喜結(jié)連理?？墒呛镁安婚L，正當(dāng)男歡女愛、如膠似漆的時(shí)候，卻被母親以怕唐婉耽擱其前程這個(gè)牽強(qiáng)的理由為借口，行使其封建家長特權(quán)，生硬地把真心相愛的兩個(gè)人強(qiáng)行分開，一別就是生死不

94、再復(fù)合。可憐陸游空有一顆癡情的心，雖與表妹唐婉相親相愛，心相通、意相投，但只能相思，無法相守。這就致使他抒寫日常生活，常顯離愁別恨，感情甚篤。因此多了一些清新之作，少了一些裝點(diǎn)粉飾，令他的詞人情味十足，讀后令人流連忘返，唏噓嗟嘆。如著名的《釵頭鳳》：“紅酥手，黃縢酒，滿城春色宮墻柳。東風(fēng)惡，歡情薄。一杯愁緒，幾年離索。錯(cuò)，錯(cuò)，錯(cuò)!春如舊，人空瘦，淚痕紅浥鮫綃透。桃花落，閑池閣。山盟雖在，錦書難托。莫，莫，莫!”唐婉自從看了陸游的這首詞，

95、心情就再難以平靜。她原本是一個(gè)極重情誼的女子，與陸游的愛本來十</p><p>　　陸游浪跡天涯數(shù)十年，企圖借此忘卻他與唐婉的悲戚往事，然而離家越遠(yuǎn)，相思越濃。當(dāng)他倦游歸來，卻得知唐婉早已去了另一個(gè)世界，這時(shí)已進(jìn)入垂暮之年的他，依然對往事懷著深切的眷戀，常常一個(gè)人在沈園幽徑上踽踽獨(dú)行，追憶著往昔那深印在腦海中的驚鴻一瞥，當(dāng)年的承諾：“死生契闊，與子成說。執(zhí)子之手，與子偕老?！毖矍皡s物是人非事事休。真是“年年歲歲花

96、相似，歲歲年年人不同”。陸游的情感世界的悲劇因素，使詩人一直生活在悔恨之中，為不能與自己心愛的人白頭偕老而遺恨終生。再加上政治上的時(shí)有不如意，在有些詩詞中不免流露出消極情緒。如《沈園》其一：“夢斷香消四十年，沈園柳老不飛綿。此身行作稽山土，猶吊遺蹤一泫然。”《沈園》其二：“城上斜陽畫角哀，沈園無復(fù)舊池臺(tái)。傷心橋下春波綠，曾是驚鴻照影來?！鄙驁@是陸游懷舊場所，也是他傷心之地。即使在85歲高齡時(shí)再游沈園，他依然滿懷深情地寫下了最后一首沈園情

97、詩：“沈家園里花如錦，半是當(dāng)年識(shí)放翁。也信美人終作土，不堪幽夢太匆匆。”此后不久，陸游就溘然長逝。陸游的仙逝對中國文壇是一種損失，可是誰又能逃避自然法則呢?　　劉克莊在《后林詩話》中評(píng)價(jià)陸游詞說，放翁長短句，其慷慨激昂者，稼軒不</p><p>　　三、尋尋覓覓，以絕句表達(dá)永遠(yuǎn)不變的心志</p><p>　　陸游的名詩是《梅花絕句》：“聞道梅花坼曉風(fēng)，雪堆便也四山中。何方可化身千億，一樹梅

98、花一放翁。”這首詩表現(xiàn)了詩人對傲立風(fēng)雪的梅花得愛慕之情。作者借詠梅來宣泄自己孤高落寞的情懷，突出了作者誓不與世俗同流合污的心志。</p><p>　　那么，何謂絕句?絕是“斷絕”的意思，古人用四句一絕的詩句來完成一個(gè)思想概念，稱作絕句，短小精悍。明確地說，“絕句”是從五言短古、七言短歌變化而來，唐人賦予它聲律，使它定型，形成絕句。絕句以五、七言絕句居多，較有代表性的如南宋僧志南的絕句：“古木陰中寄短蓬，杖藜扶我過

99、橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)?！逼湓姀V為流傳，朱自清在《春》中就引用道：“‘吹面不寒楊柳風(fēng)’…是的，像母親的手撫摸著你?！蓖踔疁o的《登鸛雀樓》：“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！笔潜容^著名的五言絕句。但風(fēng)趣獨(dú)到的五言絕句要數(shù)張祜的《何滿子》：“故國三千里，深宮二十年。一聲何滿子，雙淚落君前。”何滿子是唐玄宗時(shí)的著名歌妓，據(jù)說她因故得罪了皇帝，被推出斬首。就刑前她張口高歌，曲調(diào)悲憤，使蒼天黯然失色。致使皇帝聞之，

100、終因惜其技藝難得而降旨緩刑。元稹、白居易、杜牧等大詩人都因?yàn)楹螡M子出色的演技相繼為其賦詩，其中以張祜的《何滿子》宮詞因其唱來異常悲怨，所以最為感人，流傳最廣。據(jù)說武宗時(shí)有一才人，因有感于武宗讓其殉情之意，為奄奄一息的武宗唱了一曲《何滿子》，唱畢竟氣絕身亡。后來，《何滿子》發(fā)展為詞牌名。</p><p>　　陸游的絕句多采用《古筑城曲》，盡顯其悲哀與蒼涼。因此，除了《梅花》絕句外，陸游還有《古筑城曲》六：“嶧山訪秦

101、碑，斷裂無完筆。惟有筑城詞，哀怨如當(dāng)日?！焙汀豆胖乔贰伴L城高際天，三十萬人守。一日詔書來，扶蘇先授首。”悲哀的氣氛，浸透其中，像一只孤獨(dú)的雄鷹在空曠的天際翱翔。</p><p>　　總之，無論是陸游的詩詞還是絕句，凡是陸游所作文學(xué)作品，字里行間無一不透露出悲哀，也正是這悲哀，讓后來人觀之，無不為之流淚和慨嘆!壯哉，陸游!悲乎，其文!</p><p><b>　　參考文獻(xiàn)：&l

102、t;/b></p><p>　　[1]游國恩等主編.中國文學(xué)史(三)[M].北京：人民文學(xué)出版社，1963.</p><p><b>　　論文五</b></p><p>　　[摘要] 翻譯學(xué)習(xí)策略是影響翻譯學(xué)習(xí)效果的一項(xiàng)重要因素, 它解釋學(xué)生如何學(xué)習(xí)翻譯, 促進(jìn)翻譯知識(shí)的自動(dòng)化。為了更好得發(fā)揮翻譯學(xué)習(xí)策略的效能, 筆者根據(jù)大學(xué)外語翻譯教學(xué)