典型零部件的三維造型畢業(yè)設計

1、<p><b>　　畢業(yè)設計說明書</b></p><p>　　典型零部件的三維造型</p><p>　　學號： </p><p>　　姓名： </p><p><b>　　班級： </b></p><p><b&g

2、t;　　院部： </b></p><p><b>　　專業(yè)： </b></p><p>　　指導教師： </p><p>　　成績： </p><p><b>　　完成時間： </b></p><p>

3、;<b>　　第一章</b></p><p><b>　　前言</b></p><p>　　1.1二維制圖的介紹</p><p>　　利用計算機及其圖形設備幫助設計人員進行設計工作 。簡稱cad。二維制圖所用軟件為AutoCAD，CAD(CAD-Computer Aided Design)軟件的出現(xiàn)，使得人們的設計水平和制

4、圖的準確性得以提高，加快了人們設計制造的時間，計算機輔助設計(CAD-Computer Aided Design)指利用計算機及其圖形設備幫助設計人員進行設計工作。在設計中通常要用計算機對不同方案進行大量的計算、分析和比較，以決定最優(yōu)方案；各種設計信息，不論是數(shù)字的、文字的或圖形的，都能存放在計算機的內存或外存里，并能快速地檢索；設計人員通常用草圖開始設計，將草圖變?yōu)楣ぷ鲌D的繁重工作可以交給計算機完成；由計算機自動產生的設計結果，可以快

5、速作出圖形，使設計人員及時對設計作出判斷和修改；利用計算機可以進行與圖形的編輯、放大、縮小、平移和旋轉等有關的圖形數(shù)據(jù)加工工作。</p><p><b>　　]</b></p><p>　　1.2三維制圖的介紹</p><p>　　三維制圖所用軟件為Proe/E，Proe/E的出現(xiàn)使得人們在輔助制造方面得以出現(xiàn)飛躍式發(fā)展，它可以使人們在虛擬的空

6、間制造出所設計的物品，計算物品的現(xiàn)實性和可用性，節(jié)省了人們的時間，節(jié)省了制造材料，pro-e是Pro/Engineer的簡稱，更常用的簡稱是ProE或Pro/E，Pro/E是美國參數(shù)技術公司 （Parametric Technology Corporation，簡稱PTC）的重要產品，在目前的三維造型軟件領域中占有著重要地位。pro-e作為當今世界機械CAD/CAE/CAM領域的新標準而得到業(yè)界的認可和推廣，是現(xiàn)今主流的模具和產品設計三

7、維CAD/CAM軟件之一。</p><p>　　Pro/E第一個提出了參數(shù)化設計的概念，并且采用了單一數(shù)據(jù)庫來解決特征的相關性問題。另外，它采用模塊化方式，用戶可以根據(jù)自身的需要進行選擇，而不必安裝所有模塊。Pro/E的基于特征方式，能夠將設計至生產全過程集成到一起，實現(xiàn)并行工程設計。它不但可以應用于工作站，而且也可以應用到單機上。</p><p>　　Pro/E采用了模塊方式，可以分別進

8、行草圖繪制、零件制作、裝配設計、鈑金設計、加工處理等，保證用戶可以按照自己的需要進行選擇使用。</p><p>　　第二章：軸承底座的設計與制造</p><p>　　2.1 軸承底座的二維設計圖如下圖：</p><p>　　2.2 軸承底座的三維作圖步驟：</p><p>　　首先打開Pro/Engineer5.0軟件，第二步新建模板，第

9、三步點擊零件，開始進行三維圖的制作，首先單擊點擊拉伸做出拉伸命令，單擊草圖，選擇FRONT為基準面，進入草圖繪制界面，繪制長240寬140的矩形后點擊工具欄中“√”按鈕，將拉伸深度值改為要拉伸的尺寸43，單擊“確定”，完成矩形創(chuàng)建。</p><p>　　完成底板以后，對底板進行倒圓角處理，選擇需要倒圓角的三個角，選擇 </p><p>　　，根據(jù)二維圖紙確定倒圓角的半徑為40。單擊“確定”

10、，完成立體圖的繪制，如下圖</p><p>　　單擊特征工具欄中“拉伸”按鈕，單擊“放置”→“定義”點擊“矩形頂面”作為草繪平面，單擊“草繪”按鈕，進入草繪模式繪制出三個直徑為48的圓后點擊任務欄中“√”按鈕。進入拉伸界面把拉伸改為6點擊確完成建形。</p><p>　　單擊特征工具欄中“拉伸”按鈕，單擊“放置”→“定義”點擊“上面小圓柱”作為草繪平面，單擊“草繪”按鈕，進入草繪模式繪制出

11、三個直徑為24的圓形后點擊任務欄中“√”按鈕。進入拉伸界面把拉伸改為20在點擊移除材料按鈕點擊確完成建形。若是方向相反及時調整方向。</p><p>　　首先單擊特征工具欄中“拉伸”按鈕，單擊“放置”→“定義”點擊“右側面”作為草繪平面，單擊“草繪”按鈕，進入草繪模式繪制出一個半徑為40的四分之一的圓形后，點擊任務欄中“√”按鈕。進入拉伸界面把拉伸改為16點擊確完成建形。若是方向相反及時調整方向。然后單擊特征工具

12、欄中“拉伸”按鈕，單擊“放置”→“定義”點擊“剛才畫出的四分之一圓的側面”作為草繪平面，單擊“草繪”按鈕，進入草繪模式繪制出長40寬16的矩形后點擊任務欄中“√”按鈕。進入拉伸界面把拉伸改為60在點擊移除材料按鈕點擊確完成建形。若是方向相反及時調整方向。上述兩步完成右側面，單擊基準平面工具，選著圖的右側為標準面，出現(xiàn)這個界面</p><p>　　以后，選擇偏距，若是方向相反則輸入—72，方向對則輸入72，單擊確定

13、，選擇新建的基準面為基準面進行畫圖，然后依據(jù)上述兩步完成左側三維圖的制作。</p><p>　　單擊基準平面工具，選著圖的右側為標準面，出現(xiàn)這個界面</p><p>　　以后，選擇偏距，若是方向相反則輸入—44，方向對則輸入44，單擊確定，選擇新建的基準面為基準面進行畫圖，單擊特征工具欄中“拉伸”按鈕，單擊“放置”→“定義”點擊“新建的基準面”作為草繪平面，單擊“草繪”按鈕，進入草繪模式繪

14、制出一個直徑為64的圓形后點擊任務欄中“√”按鈕。進入拉伸界面把拉伸改為128。點擊確完成建形。</p><p><b>　　]</b></p><p>　　首先單擊特征工具欄中“拉伸”按鈕，單擊“放置”→“定義”點擊“上述步驟中圓柱的”作為草繪平面，單擊“草繪”按鈕，進入草繪模式繪制出一個直徑為32的圓形后點擊任務欄中“√”按鈕。進入拉伸界面把拉伸改為100在點擊移

15、除材料按鈕點擊確完成建形。若是方向相反及時調整方向。</p><p>　　然后單擊特征工具欄中“拉伸”按鈕，單擊“放置”→“定義”點擊“上述步驟中圓柱的”作為草繪平面，單擊“草繪”按鈕，根據(jù)二維圖確定圓形的位置。進入草繪模式后繪制出一個直徑為20的圓形后點擊任務欄中“√”按鈕。進入拉伸界面把拉伸改為100在點擊移除材料按鈕點擊確完成建形。若是方向相反及時調整方向。</p><p>　　單擊

16、特征工具欄中“拉伸”按鈕，單擊“放置”→“定義”點擊“前頂面”作為草繪平面，單擊“草繪”按鈕，進入草繪模式繪制出高是60長是16的矩形后點擊任務欄中“√”按鈕。進入拉伸界面把拉伸改為100點擊確完成建形。</p><p>　　單擊特征工具欄中“拉伸”按鈕，單擊“放置”→“定義”點擊“前頂面”作為草繪平面，單擊“草繪”按鈕，進入草繪模式繪制出一個直徑為64的圓形后點擊任務欄中“√”按鈕。進入拉伸界面把拉伸改為100

17、點擊確完成建形。</p><p>　　單擊特征工具欄中“拉伸”按鈕，單擊“放置”→“定義”點擊“上述步驟中圓柱的底面”作為草繪平面，單擊“草繪”按鈕，進入草繪模式繪制出一個直徑為32的圓形后點擊任務欄中“√”按鈕。進入拉伸界面把拉伸改為100在點擊移除材料按鈕點擊確完成建形。若是方向相反及時調整方向。</p><p>　　單擊基準平面工具，選著圖的右側為標準面，出現(xiàn)這個界面</p&g

18、t;<p>　　以后，選擇偏距，若是方向相反則輸入—20，方向對則輸入20，單擊確定，選擇新建的基準面為基準面進行畫圖，單擊特征工具欄中“拉伸”按鈕，單擊“放置”→“定義”點擊“新建的基準面”作為草繪平面，單擊“草繪”按鈕，進入草繪模式根據(jù)二維圖畫出基本圖形后點擊任務欄中“√”按鈕。進入拉伸界面把拉伸改為116。點擊確完成建形。</p><p>　　選擇需要倒圓角的一個角，選擇 ，根據(jù)二維圖紙確定倒

19、圓角的半徑為3。單擊“確定”，完成立體圖的繪制，如下圖</p><p>　　第三章：三通接頭的設計與制造</p><p>　　3.1 三通接頭的二維設計圖如下圖</p><p>　　3.2 軸承底座的三維作圖步驟：</p><p>　　首先打開Pro/Engineer5.0軟件，第二步新建模板，第三步點擊零件，開始進行三維圖的制作，首先單擊

20、插入—掃描—伸出項，出現(xiàn)下圖</p><p>　　單擊草繪軌跡，然后單擊FRONT作為基準面，選著缺省，正向，進入草繪界面。如下圖</p><p>　　根據(jù)二維圖紙畫出管道的剖面圖，繪制掃描軌跡圖，如下圖</p><p>　　完成上圖以后，單擊完成掃描軌跡圖的確定，單擊完成以后進入繪制掃描截面圖，分別繪制一個直徑為28的圓形和一個直徑為40的圓形。完成后單擊，如下圖

21、</p><p>　　然后再單擊圖中的確認完成草圖的繪制,完成圖如下圖。</p><p>　　單擊特征工具欄中“拉伸”按鈕，單擊“放置”→“定義”點擊“右側圓形表面”作為草繪平面，單擊“草繪”按鈕，進入草繪模式繪制出一個直徑為48的圓后點擊任務欄中“√”按鈕。進入拉伸界面把拉伸改為16，點擊確完成建形。如下圖</p><p>　　單擊特征工具欄中“拉伸”按鈕，單擊“

22、放置”→“定義”點擊“上述步驟中圓柱的底面”作為草繪平面，單擊“草繪”按鈕，進入草繪模式繪制出一個直徑為36的圓形后點擊任務欄中“√”按鈕。進入拉伸界面把拉伸改為16.再點擊移除材料按鈕點擊確完成建形。若是方向相反及時調整方向。如下圖</p><p>　　單擊特征工具欄中“拉伸”按鈕，單擊“放置”→“定義”點擊“左側圓形表面”作為草繪平面，單擊“草繪”按鈕，進入草繪模式繪制出一個直徑為48的圓后點擊任務欄中“√”

23、按鈕。進入拉伸界面把拉伸改為10，點擊確完成建形。然后再單擊特征工具欄中“拉伸”按鈕，單擊“放置”→“定義”點擊“新完成的表面上表面”作為草繪平面，單擊“草繪”按鈕，進入草繪模式繪制出二維圖中所要求的圖形后點擊任務欄中“√”按鈕。進入拉伸界面把拉伸改為10，點擊確完成建形。如下圖</p><p>　　單擊特征工具欄中“拉伸”按鈕，單擊“放置”→“定義”點擊“FRONT”作為草繪平面，單擊“草繪”按鈕，進入草繪模式

24、在距離左邊線68處繪制出一個直徑為48的圓后點擊任務欄中“√”按鈕。進入拉伸界面改為居中對齊，拉伸改為56，點擊確完成建形。</p><p>　　單擊特征工具欄中“拉伸”按鈕，單擊“放置”→“定義”點擊“上述步驟中圓柱的底面”作為草繪平面，單擊“草繪”按鈕，進入草繪模式繪制出一個直徑為52的圓形后點擊任務欄中“√”按鈕。進入拉伸界面把拉伸改為100.再點擊移除材料按鈕點擊確完成建形。若是方向相反及時調整方向。如下

25、圖</p><p>　　單擊特征工具欄中“拉伸”按鈕，單擊“放置”→“定義”點擊“上述步驟中圓柱的底面”作為草繪平面，單擊“草繪”按鈕，進入草繪模式繪制出三個直徑為14的圓形后點擊任務欄中“√”按鈕。進入拉伸界面把拉伸改為15.點擊確完成建形。同時對完成的圓柱進行倒圓角處理，圓角的半徑為4，單擊完成如下圖</p><p>　　單擊特征工具欄中“拉伸”按鈕，單擊“放置”→“定義”點擊“上述步

26、驟中圓柱的底面”作為草繪平面，單擊“草繪”按鈕，進入草繪模式繪制出一個直徑為6的圓形后點擊任務欄中“√”按鈕。進入拉伸界面把拉伸改為12.再點擊移除材料按鈕點擊確完成建形。若是方向相反及時調整方向。如下圖</p><p>　　單擊基準平面工具，選著FRONT為標準面，選擇偏距，若是方向相反則輸入—24，方向對則輸入24，單擊確定，選擇新建的基準面為基準面進行畫圖，然后單擊特征工具欄中“拉伸”按鈕，單擊“放置”→“

27、定義”點擊“新建的基準面”作為草繪平面，單擊“草繪”按鈕，進入草繪模式繪制出一個直徑為44的圓形后點擊任務欄中“√”按鈕。進入拉伸界面把拉伸改為55，選擇中心對稱。如下圖</p><p>　　單擊特征工具欄中“拉伸”按鈕，單擊“放置”→“定義”點擊“上述步驟中圓柱的底面”作為草繪平面，單擊“草繪”按鈕，進入草繪模式繪制出一個直徑為74的圓形后點擊任務欄中“√”按鈕。進入拉伸界面把拉伸改為10.點擊確完成建形<

28、;/p><p>　　單擊特征工具欄中“拉伸”按鈕，單擊“放置”→“定義”點擊“上述步驟中圓柱的底面”作為草繪平面，單擊“草繪”按鈕，進入草繪模式繪制出四個均勻分布直徑為6的圓形后點擊任務欄中“√”按鈕。進入拉伸界面把拉伸改為12.再點擊移除材料按鈕點擊確完成建形。若是方向相反及時調整方向。如下圖</p><p>　　單擊特征工具欄中“拉伸”按鈕，單擊“放置”→“定義”點擊“上述步驟中圓柱的底面

29、”作為草繪平面，單擊“草繪”按鈕，進入草繪模式繪制出一個直徑為6的圓形后點擊任務欄中“√”按鈕。進入拉伸界面把拉伸改為58.再點擊移除材料按鈕點擊確完成建形。若是方向相反及時調整方向。如下圖完成最終三維立體圖的制作完成。</p><p>　　第四章：畢業(yè)設計心得</p><p>　　隨著畢業(yè)日子的到來，畢業(yè)設計也接近了尾聲，經(jīng)過幾周的奮戰(zhàn)我的畢業(yè)設計終于完成了。在沒有做畢業(yè)設計以前覺得畢業(yè)

30、設計只是對這幾年來所學知識的單純總結，但是通過這次做畢業(yè)設計發(fā)現(xiàn)自己的看法有點太片面。畢業(yè)設計不僅是對前面所學知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。通過這次畢業(yè)設計使我明白了自己原來知識還比較欠缺。通過畢業(yè)設計我學的到了很多，我知道了理論跟實踐相結合才會出現(xiàn)結果，除了鞏固所學的理論知識之外，還學到了不少的新知識，了解了以前通過課本了解不到的實踐方面的知識，知道了該怎么去加工一個零件。在做畢業(yè)設計時我翻閱大量資料，包括詢問他人，參

31、考其他前輩畢業(yè)設計，努力讓自己的的畢業(yè)設計完整起來，在做畢業(yè)設計的途中讓我明白了，在以后走上工作崗位的同時，一定要擴大自己的知識面，增加自己的閱歷，只有這樣才能為自己的以后生活打下良好的基礎。同時讓自己掌握一門以后賴以生存的技巧。</p><p>　　畢業(yè)設計即將結束，本次設計從選題、設計、到指導、以及檢查錯誤均是在張老師的直接關懷和悉心指導下完成的，老師從嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，敏捷的思維，淵博的學識以及對軟件的熟練運

32、用，使我嘆為觀止，受益匪淺。在此，對老師所給予的無私幫助表示誠摯的謝意。</p><p>　　這次設計是大學期間所學知識的一次綜合運用，它涉及到軟件應用，三維圖設計等多方面的知識。同事，這也是一次完全不同于以往的設計，它需要我們在獨立完成的同時，對過去所學的知識進行完善和總結。在此，我遇到很多困難跟疑惑，但在老師跟同學的幫助下，全部得以解決順利完成設計，在表示感謝的同時，我也認識到了自己的不足，在今后的路上，我還