前沿講座心得（精選3篇）

1、<p>　　前沿講座心得 （精選 3 篇〉</p><p>　　前沿講座心得 （精選 3 篇〉</p><p>　　品種更具個性化的高質(zhì)量產(chǎn)品，進而最終生產(chǎn)定制化的產(chǎn)品。在昕 講座的時候老師講得很認真，我也帶著解決以下五個問題嘗試著學習。 包括物流管理與供應(yīng)鏈管理的關(guān)系處理，物流企業(yè)和生產(chǎn)制造企業(yè)物 流的視覺差異、物流管理戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)問題的區(qū)分與協(xié)調(diào)、反映物流領(lǐng) 域的最新研究與實踐

2、成果及理論性與實用性相合共五個問題。學習 的過程可以分為兩個階段，一從被動地聽老師授課，起初就覺得講座 理論性太強，而可感性又不高，難以更好的理解書中的理論，沒法更 好地學習知識點，二對課本上所提到的案例加上老師的講解后，案例 具體的指出存在的相關(guān)問題，并提出的對應(yīng)的解決措施，我對課程理 論的學習進入了半知半解的狀態(tài)，有了一定的認識、了解、感悟，通 過昕講座我對書本的理論又有了進一步的認識，可感悟有了進一步的 提升。對比自己本學期所學到

3、的知識及能力，感覺 自己再具體提出相 關(guān)解決措施的時候，沒辦法更好的調(diào)研、分析，得出解決的方案，理 論與實際的兩者結(jié)合不夠，沒辦法列出更為具體且行的方式以解決問 題，提出方案的可操作性都有待提升。 自己學習方面的轉(zhuǎn)變由只是 老師講解，轉(zhuǎn)變到了 自己主動去了解、學習。通過自己上網(wǎng)下載相關(guān) 案例</p><p>　　由于是第一次聽這一類的講座，自己沒辦法去了解到哪些途徑與 方法能夠更好的解決我們的問題。 通過本學

4、期的學習，我明顯的感 覺到了，在看待問題，分析、解決具體問題方面的能力，明顯不足， 心態(tài)上有些急切，很想學習相關(guān)方面的具體解決問題的知識，進一步 提升自己。 在進一步學習的方面，我希望老師能再強化學生在這方 面的意識，旨在合適的時候指出學生的不足和問題，讓學生更好的意 識到問題，有何途徑去更好的解決問題，灌輸樹立學生們樹立這方面 的意識或習慣。 學生和老師的溝通不足 ，導(dǎo)致學生上課沒辦法更好 的與老師所講解的內(nèi)容，能有知識。思想或思維上

5、的碰撞，擦出思維 碰撞的火花。在講座之前，老師能先提前跟下節(jié)課有關(guān)的案例，課后 讓學生更好的在課前提出相關(guān)的問題，講座上引導(dǎo)學生更好的在課前</p><p>　　思考提出相關(guān)的問題，講座上引導(dǎo)學生廣泛地參與到思考與討論中出</p><p>　　現(xiàn)了什么問題，為什么會出現(xiàn)問題，怎么去解決問題，為什么要這么 去解決問題，如何具體的提出相關(guān)可才于具體的方案去落實。這樣子就 能更好地讓學生對理論與

6、運用有更深地認識了。通過這次講座我不 僅學習到了專業(yè)知識，也使得我的視野更開闊了，學習能力也提高了。 我覺得這是我踏上社會之前收獲的一筆財富。第六篇：《前沿講座心 得 （精選 3 篇〉》 前沿講座心得一：</p><p>　　前沿講座心得體會小學期只上了六次課，而且由于講座的時間限</p><p>　　制，這幾次課與平常的專業(yè)課有很大的不同。由于時間短暫，打算介 紹大量的專業(yè)的知識是不太現(xiàn)

7、實的。老師們講座的過程中都考慮到了 時間限制以及我們有限的知識水平，從大處著眼，為我們大概介紹他 們研究方向和內(nèi)容，同時還會簡單向我們介紹這些研究將來的實際意 義，以及和我們通信工程專業(yè)的聯(lián)系。總的來說，也許理論上邏輯上 的很專業(yè)的知識，我們并沒有學到多少，但老師們利用不到兩小時的 時間，就基本上將一個新的領(lǐng)域在我們的腦海中勾勒了出來，使我們 這些死啃書本的孩子也有機會現(xiàn)實了一把，真正了解到與百姓的生活 有直接聯(lián)系的科學研究。各位老師不

8、僅在學術(shù)領(lǐng)域給我們打開了新的 窗戶，使我們眼前一亮，也為我們介紹他們在工作學習中切身的體會 及經(jīng)驗，提前向我們預(yù)警就業(yè)道路及工作生涯可能遇到的問題。有些 老師還將幻燈片寫成英語 ，聽講座的同時，還接觸到了一些專業(yè)英語。 當然，每場講座只有兩小時的時間，沒有什么實質(zhì)性的詞匯積累。但 看到英語 PPT 的時候，心里面有了小小的震撼，原來 自己還有很多單 詞不認識，將英語迅速轉(zhuǎn)化成中文的能力也還有欠缺。因此，講座過 后，便暗暗下了決心，寒假要

9、讓 自己的英語再上一個臺階。第一</p><p>　　IssuesinirelessSensrNetr ks ） 。主要內(nèi)容可分為什么是無線傳</p><p>　　感器網(wǎng)絡(luò)，其中的主要問題有哪些以及最重要的部分就是如何解決。 第二次課上，黃琳琳老師給我們介紹了模式識別的歷史與現(xiàn)狀。昕了 這次講座之后，才知道其實 自己以前就接觸過很多模式識別的東西， 只不過沒有將它們與這個專業(yè)的名詞

10、聯(lián)系起來，更不知道 自己也有可 能成為研究這一領(lǐng)域的一員。眾所周知我們?nèi)擞形宕蟾杏X一一視覺，</p><p>　　嗅覺，味覺，昕覺，觸覺。正是通過這五種渠道 （研究表明最主要的</p><p>　　是視覺），我們才能從外界獲取各種各樣的信息，這是我們與外界溝 通橋梁。我感覺，模式識別就是給機器來構(gòu)架這樣一座橋梁，使計算 機模仿人的感知能力，從感知數(shù)據(jù)中提取信息 （判別物體和行為〉 。 它廣

11、泛的應(yīng)用前景是顯而易見的。當代社會是信息大爆炸的時代，有 用的，沒用的；真的，假的；各種各樣的信息紛至沓來。人們也已經(jīng) 意識到，僅靠人的力量根本不可能兼顧到每一條信息，那就更別提利 用了。利用機器來幫人們獲取信息，以減輕人類的壓力，就顯得很必 要啦。模式識別就是這樣一種工具，而且它還衍生出很多其他方面的 應(yīng)用，例如利用已獲得信息，來進行進一步的判斷與分類，己確定下 一步的行動。這個夢想是美好的，但從老師的介紹中不難看出，要想 實現(xiàn)零誤差

12、識別困難也是相當大的。畢竟，信息是多變的，而機器的 靈活性幾乎為零，這之間就出現(xiàn)一種矛盾，究竟怎么解決，就要靠一 輩輩有志之士啦。第三次課上，周曉波老師介紹了集成電路及可編程 邏輯器件的發(fā)展與應(yīng)用。集成電路現(xiàn)在幾乎是滲透到生活的各個領(lǐng)域， 平常也總是昕到這個詞，這次講座第一次了解了它準確的定義：</p><p>　　集成電路 （ Int egratedCircu it ，縮寫 IC） 是通過通過一系列特 定的

13、加工工藝，將晶體管、二極管等有源器件、電容和電阻等無源器 件，按照一定的電路互連，“集成” 在一塊半導(dǎo)體單晶片 （如硅或碑 化嫁） 上，封裝在一個外殼內(nèi)，執(zhí)行特定電路或系統(tǒng)功能。自己在這 學期先修過了計算機硬件技術(shù)基礎(chǔ)這門課，計算機硬件中最重要的部 件是 CPU ，而 CPU 究其本質(zhì)其實就是一塊集成電路，在這門課中學習 CPU 的發(fā)展時，其實是離不開集成電路的發(fā)展的。有了這門課的基礎(chǔ) 后，昕這次講座時，感覺跟

14、老師有更多的共鳴點，可以說是兩次課相 互促進理解。集成電路便不再那么神秘了 ?！厩把刂v座心得 （精選 3 篇）】 前沿講座心得 （精選 3 篇） 。它的兩個重要指標是集成度和特稱 尺寸；同時對它的主要設(shè)計及制造陽呈也有了一定的了解；另外還了 解了 IC 產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中幾次技術(shù)上的分工。說到可編程邏輯器件 ， 就又想到了這學期學的電類工程素質(zhì) 口，Pr tel99 其實就是電子設(shè)計 自動化中的一種工具，它是幫助工作人員簡便的進行器

15、件的設(shè)計。由 于周老師</p><p>　　點他對通信專業(yè)的認識以及我們該掌握的必備技能。說真的，對我們</p><p>　　專業(yè)到底學什么，以前 自己真的沒有昕到過什么真的令我信服的答案， 但周老師的話，才讓我的頭腦漸漸清醒啦：</p><p>　　SI 七層模型中物理層的研究是我們的主要領(lǐng)域，有頻率的調(diào)制與 解調(diào)，信號的接收發(fā)送，無線信道等方面的研究。第四次課上

16、，在無 線通信方面頗有建樹的鐘章隊教授給我們介紹了無線通信技術(shù)的發(fā) 展與未來。認真審視我們的生活之后，應(yīng)該可以發(fā)現(xiàn)，無線通信的應(yīng) 用應(yīng)該可以算是很廣泛了吧。但在老師的一番講解之后，才知道雖然 自己覺得這項技術(shù)已經(jīng)算是很成熟了，但科研人員們還有更高的 目標， 還希望能把無線通信推向另一個高潮，給人們提供更便捷的無線通信。 大致來講，無線通信經(jīng)歷了前蜂窩時期，蜂窩時期，第一代擬蜂窩通</p><p>　　信，第二代數(shù)

17、字蜂窩系統(tǒng)，第三代寬帶移動通信系統(tǒng)等幾個重要時期。 當然每一時期的過渡，是建立在各種技術(shù)逐步發(fā)展的基礎(chǔ)上。無線通 信的的寬帶化與移動化是一直以來的目標，經(jīng)過各時期經(jīng)驗的鋪墊 ， 我們也有理由像老師一樣堅信，這樣的目標一定會實現(xiàn)。具體來講 ， 也許就是華為集團提出的電信行業(yè)近十年可能會完成的四個超越一 一超越人口，超越語音，超越管道，超越行業(yè)。第五次課上，李紹斌 老師便給我們介紹了我們生活中已經(jīng)不可或缺的一種交通一一火車， 當然

18、是側(cè)重鐵路信號方面。由于我國的特殊國情，鐵路信號的歷史沿 革是歷盡滄桑。戰(zhàn)爭年代混亂的局面下是多國制式的共存，解放后原 本是完全效仿蘇聯(lián)，可是又因中蘇關(guān)系的惡化及國內(nèi)階級斗爭等一系 列原因而一度陷入停滯不前的狀態(tài)。新時代解放了人們的思想之后， 鐵路信號便迎來了真正的春天?！耙M、消化、集成、創(chuàng)新”，以前若 昕到這幾個詞，我肯定會覺得它們只不過是幾個空頭口號，幾個官方 宣言罷了。這次講座之后才知道，正是這幾個簡單的策略將我國的鐵 路事業(yè)推

19、向了世界的巔峰一一高鐵干線最長，實際運營速度最快。鐵 路的高速發(fā)展，信號的自動控制絕對是功不可沒一一人們的反</p><p>　　老師大概要表達的意思，我覺得還是領(lǐng)會了一些。有一點可以肯定一</p><p>　　一侯忠生老師絕對是專家。迭代學習控制與交通控制？看到這個題 目 時，我就犯嘀咕了，這兩樣有聯(lián)系嗎？答案必然是肯定的。一言以蔽 之，我覺得 “知錯能改” 應(yīng)該是法代學習控制的核

20、心，每一次運行之 后發(fā)現(xiàn)與既定 目標 曲線的誤差，在下一次運行過程中能夠進行改進。 這也有點機器智能化的意味了。突然想到，第一講中，模式識別遇到 的其中一個問題就是機器的靈活性不夠，也許與這項研究聯(lián)系起來之 后，結(jié)果會有一定的改觀。那么，這樣的技術(shù)若應(yīng)用在交通領(lǐng)域，也 必然是很有幫助的。知識的海洋是無窮無盡的，老師們在其中指導(dǎo)很 盡興。也許將來我們也可以不要那么浮夸，將利益看得那么重，而是 潛心做一些研究?！厩把刂v座心得（精選 3 篇

21、〉】 文章前沿講座心得（精 選 3 篇〉 出自pu ting） 是基于互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)服務(wù)的增加、使用和交 付模式，通常涉及通過互聯(lián)網(wǎng)來提供動態(tài)易擴展且經(jīng)常是虛擬化的資 源。云是網(wǎng)絡(luò)、互聯(lián)網(wǎng)的一種比喻說法。過去在圖中往往用云來表示 電信網(wǎng)，后來也用來表示互聯(lián)網(wǎng)和底層基礎(chǔ)設(shè)施的抽象。狹義云計算 指 IT 基礎(chǔ)設(shè)施的交付和使用模式，指通過網(wǎng)絡(luò)以按需、易擴展的方 式獲得所需資源；廣</p><p>　　我們介紹這些研

22、究將來的實際意義，以及和我們軟件工程專業(yè)的聯(lián)系。 總的來說，也許理論上邏輯上的很專業(yè)的知識，我們并沒有學到多少， 但張教授利用緊張的時間，就基本上將一個新的領(lǐng)域在我們的腦海中 勾勒了出來，使我們這些死啃書本的學生也有機會現(xiàn)實了一把，真正</p><p>　　了解到與生活有直接聯(lián)系的科學研究。張教授不僅在學術(shù)領(lǐng)域給我們</p><p>　　打開了新的窗戶，使我們眼前一亮，也為我們介紹他們在工

23、作學習中 切身的體會及經(jīng)驗，提前向我們預(yù)警就業(yè)道路及工作生涯可能遇到的 問題。計算機前沿類講座旨在幫助大家了解相關(guān)領(lǐng)域的學科前沿知 識，更好地學習、思考。張教授以自己的學識和閱歷向同學們展現(xiàn)了 當今 IT 業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀以及存在的問題，引導(dǎo)同學們積極思考，使其 收獲頗多。這就是我的心得體會，聽完這個課，我感到責任重大，即 使是一個點，也還有很多方面值得拓展和探索，作為研究生，研究是 我們主要的工作，想要取得滿意的結(jié)果和優(yōu)異的成績，我們所要

24、做的 就是倍加努力，汲取現(xiàn)有的知識，在新的領(lǐng)域開拓新的研究道路，積 極探索，永不止步。前沿講座心得三：</p><p>　　前沿講座心得 （ 1792 字） 古人有言：</p><p>　　“聽君一席話，勝讀十年書”，要想達到 “勝讀十年書” 的效果， 不僅在于 “君” 的學識，還在于 “一席話” 的質(zhì)量。作為恩政專業(yè)的 學子，聆聽思政專業(yè)眾位名師、專家、教授關(guān)于思想政治教育方面的 前沿課

25、題，我想那是無上的榮幸。在大三這一年的小學期，思政專業(yè) 的我們有幸遇此良機，把握好這次機會，我們會有嶄新的思路、開闊 的視野，這對于我們的未來發(fā)展有不可估量的鋪墊和幫助。20xx 年 的夏天，周邊學校紛紛放了暑假，看著外校其他學子奔向自由的身影， 被小學期困在學校的我們心里多少有點抱怨，然而我們有我們的任務(wù) 和責任。我們度過了一個異常繁忙的小學期，任務(wù)和作業(yè)雖然很多 ， 卻也讓我們學到了很多一一競爭、合作、分享、共贏．．

26、．．．．在短短的 三個星期內(nèi)，我們先后聆聽了陳殿林老師、朱浩老師、魏榮老師、郭 芙蓉老師的思想政治教育前沿講座及其他優(yōu)秀學術(shù)講座，受益多多。 下面我分享一下聆昕四位 良師精彩講座的感想與收獲，相信這是一次 自省與提升。陳殿林老師是第一個講的，陳老師的課題是 《馬克思主 義理論教育與學科研究問題》，他主要從三個大方面闡述了這個課題。 分別是，理論教育</p><p>　　標和任務(wù)。對此，應(yīng)著重認真研究馬克思

27、主義學科建立與建設(shè)、學科</p><p>　　隊伍的基礎(chǔ)與發(fā)展、學科建設(shè)中 “一元與多元”、學科體系與理論體 系、學科廣義與狹義、學科發(fā)展與課程建設(shè)等方面的關(guān)系。接下來是 我們親切的朱浩老師，朱浩老師的課題是 《思想政治教育學科特點與 研究前沿》，朱老師也是從三個大方面闡述了這個課題。分別是，掌 握學科特點、培養(yǎng)人才特長；把握學科前沿、推進理論創(chuàng)新；思想政 治科研論文寫作若干建議。【前沿講座心得 （精選 3 篇）