數(shù)學(xué)初高中教學(xué)有效銜接的策略

1、<p>　　數(shù)學(xué)初高中教學(xué)有效銜接的策略</p><p>　　受教育者接受教育是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。從系統(tǒng)論的角度看，數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程可看成是一個(gè)系統(tǒng)，由各教育階段的數(shù)學(xué)教學(xué)這些子系統(tǒng)構(gòu)成。各子系統(tǒng)之間必須相互協(xié)調(diào)、有機(jī)銜接，才能產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。</p><p>　　針對(duì)普通初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)在課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式等方面提出的要求，高中數(shù)學(xué)教學(xué)必須在內(nèi)容和

2、方法上相應(yīng)地加以改革。因此，如何幫助學(xué)生成功實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，解決好高中與初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的銜接，成為高中低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中迫切需要解決的問(wèn)題。 　　教師要做好銜接工作，可通過(guò)入學(xué)教育提高學(xué)生對(duì)高中與初中知識(shí)銜接重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)緊迫感，消除松懈情緒，初步了解高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，為其他措施的落實(shí)奠定基礎(chǔ)。這里主要做好四項(xiàng)工作：一是給學(xué)生講清楚高中數(shù)學(xué)在整個(gè)高中課程中所占的位置，以及學(xué)好數(shù)學(xué)課的作用；二是結(jié)合實(shí)例，采取與初中數(shù)學(xué)對(duì)比的方

3、法，給學(xué)生講明高中數(shù)學(xué)內(nèi)容的體系特點(diǎn)和課堂教學(xué)特點(diǎn)；三是結(jié)合實(shí)例給學(xué)生講明初中數(shù)學(xué)與高中數(shù)學(xué)在學(xué)法上的區(qū)別，并向?qū)W生介紹學(xué)法，指出注意事項(xiàng)；四是請(qǐng)高年級(jí)學(xué)生談學(xué)習(xí)體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生少走彎路，盡快適應(yīng)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。 　　教師要摸清學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，然后規(guī)劃自己的教學(xué)和教學(xué)要求，以提高教學(xué)的針對(duì)性。在教學(xué)實(shí)際中，一方面可通過(guò)摸底測(cè)試和對(duì)入學(xué)成績(jī)的分析，了解學(xué)生的基礎(chǔ)；另一方面，認(rèn)真研究初中數(shù)學(xué)與高中數(shù)學(xué)的教學(xué)大綱和教材，全面把握初中數(shù)