課程設(shè)計---重載斗提機

1、<p><b>　　課程設(shè)計說明書</b></p><p>　　題 目： 重載斗提機</p><p><b>　　院 （部）： </b></p><p><b>　　專 業(yè)： </b></p><p><b>　　班 級： </

2、b></p><p><b>　　姓 名： </b></p><p><b>　　學(xué) 號： </b></p><p><b>　　指導(dǎo)教師： </b></p><p><b>　　完成日期： </b></p>&

3、lt;p><b>　　目 錄</b></p><p>　　1 設(shè)計任務(wù)··························&#

4、183;···································1</

5、p><p>　　2 重載斗提機的結(jié)構(gòu)設(shè)計 </p><p>　　2.1 引言··················&#

6、183;····································

7、···········8</p><p>　　2.2 結(jié)構(gòu)設(shè)計原理····················

8、····································

9、3;12</p><p>　　2.3 設(shè)計過程·······························

10、;······························18</p><p>　　2.2 結(jié)構(gòu)強度校核

11、3;····································&#

12、183;···················12</p><p>　　3 重載斗提機三維造型及裝配</p><p>　　3.1 零件三維造型·····

13、;····································

14、83;···············23</p><p>　　3.2 重載斗提機裝配過程 ··············

15、3;·································26</p><p&

16、gt;　　3.3 渲染及干涉檢查··································

17、·····················29</p><p>　　4 CAXA制造工程師設(shè)計</p><p>　　4.1 鏈輪結(jié)構(gòu)設(shè)計···

18、3;····································&#

19、183;················30</p><p>　　4.2 刀具軌跡生成··············&

20、#183;····································

21、;······32</p><p>　　4.3 軌跡仿真·························

22、····································35&l

23、t;/p><p>　　4.4 G代碼生成·······························

24、3;····························38</p><p>　　4.5 工藝卡片···

25、;····································

26、83;·····················45</p><p>　　5 設(shè)計小結(jié)··········

27、····································

28、3;··············56</p><p>　　參考文獻·················

29、83;····································&

30、#183;········58</p><p>　　附 錄·······················&

31、#183;····································

32、;······59</p><p><b>　　1設(shè)計任務(wù)</b></p><p>　　了解重載斗提機的相關(guān)原理、組成，并查找相關(guān)資料，設(shè)計相應(yīng)的零部件結(jié)構(gòu)或機構(gòu)，實現(xiàn)重載斗提機的基本功能要求。主要內(nèi)容為重載斗提機裝配的手工繪圖、以及相關(guān)零部件的二維圖設(shè)計和手工繪制圖。選擇典型零件進行工藝分析，用CAXA制造

33、工程師進行造型設(shè)計，編寫機械加工工藝過程卡片，并生成刀具軌跡及加工仿真。在造型設(shè)計中，要求使用盡可能少的命令來達到最佳的設(shè)計效果，設(shè)計的零件占用的計算機內(nèi)存盡可能的少。在裝配過程中，選擇最佳的裝配過程及步驟，以滿足重載斗提機的基本功能要求，并進行三維實體的渲染、零件的干涉檢查等。</p><p>　　2重載斗提機結(jié)構(gòu)設(shè)計</p><p><b>　　2.1引言</b>

34、</p><p>　　斗提機即斗式提升機 ，斗提機是一個傳統(tǒng)的叫法。 </p><p>　　它是利用均勻固接于無端牽引構(gòu)件上的一系列料斗，豎向提升物料的連續(xù)輸送機械。 </p><p>　　分為環(huán)鏈、板鏈和皮帶三種。 </p><p>　　斗式提升機具有輸送量大，提升高度高，運行平穩(wěn)可靠，壽命長顯著優(yōu)點，其主要性能及參數(shù)符合JB3926---

35、-85《垂直斗式提升機》（該標準等效參照了國際標準和國外先進標準），牽引圓環(huán)鏈符合MT36----80《礦用高強度圓環(huán)鏈》,本提升機適于輸送粉狀，粒狀及小塊狀的無磨琢性及磨琢性小的物料，如：煤、水泥、石塊、砂、粘土、礦石等，由于提升機的牽引機構(gòu)是環(huán)行鏈條，因此允許輸送溫度較高的材料(物料溫度不超過250 ℃)。一般輸送高度最高可達40米.TG型最高可達80米。</p><p>　　斗式提升機主要特點：</p

36、><p>　　1.驅(qū)動功率小,采用流入式喂料、誘導(dǎo)式卸料、大容量的料斗密集型布置.在物料提升時幾乎無回料和挖料現(xiàn)象,因此無效功率少。 </p><p>　　2.提升范圍廣,這類提升機對物料的種類、特性要求少,不但能提升一般粉狀、小顆粒狀物料,而且可提升磨琢性較大的物料.密封性好,環(huán)境污染少。 </p><p>　　3.運行可靠性好,先進的設(shè)計原理和加工方法,保證了整機運

37、行的可靠性,無故障時間超過2萬小時。提升高度高.提升機運行平穩(wěn),因此可達到較高的提升高度。 </p><p>　　4.使用壽命長,提升機的喂料采取流入式,無需用斗挖料,材料之間很少發(fā)生擠壓和碰撞現(xiàn)象。本機在設(shè)計時保證物料在喂料、卸料時少有撒落,減少了機械磨損。 </p><p>　　斗式提升機的輸送工作原理是：料斗把物料從下面的儲藏中舀起，隨著輸送帶或鏈提升到頂部，繞過頂輪后向下翻轉(zhuǎn)， 斗

38、式提升機將物料傾入接受槽內(nèi)。帶傳動的斗式提升機的傳動帶一般采用橡膠帶，裝在下或上面的傳動滾筒和上下面的改向滾筒上。鏈傳動的斗式提升機一般裝有兩條平行的傳動鏈，上或下面有一對傳動鏈輪，下或上面是一對改向鏈輪。斗式提升機一般都裝有機殼，以防止斗式提升機中粉塵飛揚。</p><p>　　3重載斗提機的三維造型及裝配</p><p><b>　　3.1零件三維造型</b>&l

39、t;/p><p>　　3.1.1 底殼的三維造型</p><p>　　3.1.2 中間殼體的三維造型</p><p>　　3.1.3 頂部殼體的三維造型</p><p>　　3.2.1 頂部減速器的裝配體</p><p>　　3.2.2 總裝配體三維造型</p><p>　　4 CAXA制造工程師設(shè)

40、計</p><p>　　4.1大鏈輪的結(jié)構(gòu)設(shè)計</p><p><b>　　4.2等高粗加工</b></p><p>　　4.2.1刀具軌跡生成</p><p><b>　　4.2.2軌跡仿真</b></p><p>　　4.2.3 G代碼生成</p><

41、p><b>　　4.2.4工藝卡片</b></p><p><b>　　4.3等高精加工</b></p><p><b>　　4.3.1軌跡生成</b></p><p>　　4.3.2 生成G代碼</p><p>　　4.3.3 工藝卡片</p><p

42、><b>　　5設(shè)計小結(jié)</b></p><p>　　這次課程設(shè)計，由于理論知識的不足，再加上平時沒有什么設(shè)計經(jīng)驗，一開始的時候有些手忙腳亂，不知從何入手。在老師的諄諄教導(dǎo)，和同學(xué)們的熱情幫助下，使我找到了信心。完美總是可望而不可求的，不在同一個地方跌倒兩次才是最重要的。抱著這個心理我一步步走了過來，最終完成了我的任務(wù)。</p><p>　　歷時幾個周課程設(shè)計結(jié)

43、束了，在這次實踐的過程中學(xué)到了一些除技能以外的其他東西,領(lǐng)略到了別人在處理專業(yè)技能問題時顯示出的優(yōu)秀品質(zhì),更深切的體會到人與人之間的那種相互協(xié)調(diào)合作的機制,最重要的還是自己對一些問題的看法產(chǎn)生了良性的變化. </p><p>　　在課程設(shè)計中,一定要戒驕戒躁,態(tài)度端正,虛心認真….要永遠的記住一句話:態(tài)度決定一切.</p><p>　　隨經(jīng)過幾周的奮戰(zhàn)我的課程設(shè)計終于完成了。在沒有做課程設(shè)

44、計以前覺得課程設(shè)計只是對這幾年來所學(xué)知識的單純總結(jié)，但是通過這次做課程設(shè)計發(fā)現(xiàn)自己的看法有點太片面。課程設(shè)計不僅是對前面所學(xué)知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。通過這次課程設(shè)計使我明白了自己原來知識還比較欠缺。自己要學(xué)習(xí)的東西還太多，以前老是覺得自己什么東西都會，什么東西都懂，有點眼高手低。通過這次課程設(shè)計，我才明白學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己知識和綜合素質(zhì)。 </p>

45、;<p>　　在這次課程設(shè)計中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進一步了，同學(xué)之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對我們更好的理解知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。 </p><p>　　我的心得也就這么多了，總之，不管學(xué)會的還是學(xué)不會的的確覺得困難比較多，真是萬事開頭難，不知道如何入手。最后終于做完了有種如釋重負的感覺。此外，還得出一個結(jié)論：知識必須通過應(yīng)用才能實現(xiàn)其價值！有些東西以為學(xué)

46、會了，但真正到用的時候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認為只有到真正會用的時候才是真的學(xué)會了。 </p><p>　　在此要感謝我們的指導(dǎo)老師對我們悉心的指導(dǎo)，感謝老師們給我們的幫助。在設(shè)計過程中，我通過查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗和自學(xué)，并向老師請教等方式，使自己學(xué)到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個設(shè)計中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨立工作的能力，樹立了對自己工作能力的信心，相信會對今后的學(xué)習(xí)工作

47、生活有非常重要的影響。而且大大提高了動手的能力，使我充分體會到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時的喜悅。雖然這個設(shè)計做的也不太好，但是在設(shè)計過程中所學(xué)到的東西是這次課程設(shè)計的最大收獲和財富，使我終身受益。</p><p><b>　　參考文獻</b></p><p>　　[1] 趙家齊.機械制造工藝學(xué)課程設(shè)計指導(dǎo)書.北京：機械工業(yè)出版社，1996</p>

48、<p>　　[2] 李益民. 機械制造工藝設(shè)計簡明手冊. 北京：機械工業(yè)出版社，1994</p><p>　　[3] 朱利民.羅紅根.丁漢測量定位誤差度量與測點布局規(guī)劃[期刊論文]-中國科學(xué)E輯 2004(11)</p><p>　　[4] 4.朱利民.羅紅根.丁漢測量定位誤差度量與測點布局規(guī)劃[期刊論文]-中國科學(xué)E輯</p><p>　　[5] 5.W

49、en X L.Song A G An improved genetic algorithm for planar and spatial straightness evaluation2003(11)</p><p><b>　　相似</b></p><p>　　[6] Wen X L，Song A G．An improved genetic algorithm fo