選調生管理信息系統(tǒng)課程設計

1、<p>　　——《選調生管理信息系統(tǒng)》</p><p><b>　　設計題目：</b></p><p><b>　　專業(yè)年級：</b></p><p><b>　　小組名單：</b></p><p><b>　　電子郵箱：</b></p&g

2、t;<p><b>　　指導教師： </b></p><p>　　管理信息系統(tǒng)課程設計成績明細表</p><p><b>　　小組成員得分：</b></p><p><b>　　摘 要</b></p><p>　　選調生的選拔任用制度是我國針對進行基層政府

3、進行工作優(yōu)化改革所出臺的一項重要制度。這一制度使得一大批的優(yōu)秀高校人才深入政府基層，服務于民，大大提升了政府的工作質量和工作效率。然而隨著時間的推移，在這項制度的實施過程中出現(xiàn)了許多了問題。這些問題的出現(xiàn)不僅阻礙了選調生的工作積極性，同時也不利于我國政府工作人員素質的整體提升。</p><p>　　針對現(xiàn)存制度中出現(xiàn)的諸多問題，本小組將基于計算機的管理思想引入到選調生的管理工作之中，希望能夠解決其中出現(xiàn)的一些問題

4、，提高區(qū)縣政府對所管轄區(qū)選調生的管理效率。</p><p>　　選調生管理信息系統(tǒng)的工作可以分為三大模塊：選調生基本信息管理；業(yè)務考評管理；選調生調任管理。在基本信息模塊，信息使用者能夠獲得包括畢業(yè)學校、工作單位在內的各種詳細信息。業(yè)務考評管理不僅涉及選調生的日常業(yè)務考核，對參加業(yè)務培訓的情況也加以反映。選調生調任管理將人員選拔過程作為管理的重點，追求選拔過程的透明性和各實體之間的信息交互。</p>

5、<p>　　關鍵字：選調生 管理信息系統(tǒng) 基本信息 業(yè)務考評 升遷調任</p><p><b>　　1前言1</b></p><p>　　1.1作業(yè)背景1</p><p>　　1.2 選題說明1</p><p>　　1.2.1基本思路1</p><p>　　1.2.2作業(yè)

6、目標2</p><p>　　1.3 課程設計進度安排2</p><p>　　1.4 工作業(yè)績3</p><p>　　1.4.1 小組主要工作3</p><p>　　1.4.2 主要收獲3</p><p>　　1.4.3 小組分工3</p><p>　　1.4.4 自我評定4&l

7、t;/p><p>　　2 系統(tǒng)可行性分析5</p><p>　　2.1需求確定分析5</p><p>　　2.2 技術可行性分析5</p><p>　　2.2.1系統(tǒng)描述5</p><p>　　2.2.2 系統(tǒng)功能5</p><p>　　2.2.3 系統(tǒng)用戶及特點6</p>

8、<p>　　2.2.4 系統(tǒng)運行環(huán)境6</p><p>　　2.2.5綜合評價6</p><p>　　2.3 經濟可行性分析6</p><p>　　2.3.1 費用分析6</p><p>　　2.3.2 效益分析6</p><p>　　2.3.3 綜合評價7</p><

9、p>　　3 系統(tǒng)需求分析8</p><p>　　3.1 業(yè)務流程分析8</p><p>　　3.2 數(shù)據流程分析9</p><p>　　3.2.1 數(shù)據流程圖頂層圖9</p><p>　　3.2.2數(shù)據流程圖第二層圖10</p><p>　　3.2.3 數(shù)據流程圖第三層圖——基本信息管理1

10、1</p><p>　　3.2.4 數(shù)據流程圖第三層圖——業(yè)務考評管理12</p><p>　　3.2.5 數(shù)據流程圖第三層圖——選調生調任管理13</p><p>　　3.3 數(shù)據字典14</p><p>　　3.3.1數(shù)據流字典14</p><p>　　3.3.2 數(shù)據項字典15</p&g

11、t;<p>　　3.3.3 數(shù)據結構字典16</p><p>　　3.3.4 數(shù)據存檔字典17</p><p>　　3.3.5 數(shù)據處理字典17</p><p>　　3.3.6外部實體字典18</p><p>　　4 系統(tǒng)設計分析19</p><p>　　4.1 系統(tǒng)組織結構分析19&

12、lt;/p><p>　　4.2 E-R圖分析20</p><p>　　4.3 概念結構設計分析21</p><p>　　4.4 邏輯結構設計分析21</p><p>　　4.5 功能處理界面展示24</p><p>　　4.6 部分設計代碼展示27</p><p>　　

13、4.6.1 政府人員登陸門戶相關按鈕代碼27</p><p>　　4.6.2 政府人員查詢編輯選調生信息代碼28</p><p>　　4.6 附表31</p><p>　　4.6.1 選調生個人信息備注表31</p><p>　　選調生個人信息備注表31</p><p>　　4.6.2 選調生年終考評成績

14、單32</p><p>　　選調生年終考評成績單32</p><p><b>　　結束語33</b></p><p><b>　　致謝33</b></p><p><b>　　前言</b></p><p><b>　　作業(yè)背景</

15、b></p><p>　　選調生是各省區(qū)市黨委組織部門有計劃地從高等院校選調的品學兼優(yōu)的應屆大學本科及其以上的畢業(yè)生的簡稱，這些畢業(yè)生將直接進入地方基層黨政部門工作，作為黨政領導干部后備人選和縣級以上黨政機關高素質的工作人員人選進行重點培養(yǎng)。</p><p>　　選調生工作是中央為培養(yǎng)選拔優(yōu)秀年輕干部出臺的一項重要制度安排。根據中組部要求，江蘇省從1983年開始這項工作，近30年來，

16、已選拔了21批近5000名選調生到基層工作。一大批優(yōu)秀選調生在基層一線茁壯成長，成為各條戰(zhàn)線上的領導骨干和后備力量，為江蘇省年輕干部隊伍和領導班子建設增添了生機和活力。</p><p>　　隨著選調生隊伍的不斷壯大，選調生的選拔、晉升制度也隨之出現(xiàn)了選拔標準不統(tǒng)一，發(fā)展過程不透明等問題，降低了選調生的任用效率，許多地區(qū)的選調生在實際工作中并沒有實現(xiàn)預期效果。</p><p>　　在這種社會

17、背景下，如何加強對選調生的科學統(tǒng)一管理，充分發(fā)揮選調生在基層工作中的專業(yè)知識優(yōu)勢，成為基層領導干部管理的一大工作重點。本小組將《選調生管理信息系統(tǒng)》的開發(fā)作為選題，目的就是希望利用管理信息技術，為區(qū)縣組織部提供高效統(tǒng)一的管理系統(tǒng)，盡可能的減少過去管理過程中出現(xiàn)的問題，提高對選調生的管理質量。</p><p><b>　　1.2 選題說明</b></p><p>　　

18、隨著科技進步與信息技術的發(fā)展,管理信息系統(tǒng)已經被用于多種性質的組織之中，實踐證明，管理信息系統(tǒng)在在我國各級政府黨政機關的人事管理方面成效顯著。經過從分的討論，我們小組選擇的課題是《選調生信息管理系統(tǒng)設計》。我們小組的基本思路與作業(yè)目標如下：</p><p><b>　　1.2.1基本思路</b></p><p>　　首先，我們小組從實際出發(fā)，充分了解選調生管理的現(xiàn)狀，

19、掌握現(xiàn)存的管理方法，發(fā)現(xiàn)討論其中出現(xiàn)的各種問題。選擇適當規(guī)模大小的設計課題并梳理出選調生管理中所涉及的功能與關系。其次，在把握政府人事管理調動需求的基礎上，明確目標管理信息系統(tǒng)的實體、關系、屬性及關系類型，進而抽象出原始的E-R圖。</p><p>　　對目標系統(tǒng)的業(yè)務流程進行分析討論，在小組中得到統(tǒng)一的流程體系。以抽象出的業(yè)務流程圖為依據，對目標系統(tǒng)的數(shù)據流動過程做從整體到局部的分層分析，完善系統(tǒng)內部的信息流動

20、過程。在對系統(tǒng)功能有了詳細分析后修改原始E-R圖，使之與目標系統(tǒng)預期功能相一致，并以此作為系統(tǒng)開發(fā)的指導。</p><p>　　隨后基于ACCESS數(shù)據庫設計原理，按照系統(tǒng)分析的結果建表、查詢，生成相關報表和管理窗體，同時撰寫相關技術文檔，開發(fā)出可以運行的管理信息系統(tǒng)，通過上機檢查。</p><p>　　最后，對所開發(fā)的系統(tǒng)進行優(yōu)化，完善課程設計報告，并提交系統(tǒng)設計報告。</p>

21、;<p><b>　　1.2.2作業(yè)目標</b></p><p>　　1．根據課程設計時間選擇適當規(guī)模大小的設計課題——《選調生信息管理系統(tǒng)設計》。</p><p>　　2. 完成對目標系統(tǒng)的可行性分析和系統(tǒng)需求分析，構建目標系統(tǒng)的邏輯模型。</p><p>　　3．以各個分析結論為依據，基于管理信息系統(tǒng)開發(fā)工具（Access、V

22、isio），開發(fā)目標管理信息系統(tǒng)。</p><p>　　4．根據合理的進度安排，按照系統(tǒng)開發(fā)的流程及方法，踏實地開展課程設計活動。</p><p>　　5．課程設計過程中，根據選題的具體需求，在開發(fā)各環(huán)節(jié)中撰寫相關的技術文檔，最后提交詳細的課程設計報告，包括系統(tǒng)可行性分析報告、系統(tǒng)分析報告、系統(tǒng)設計報告三個主要部分。</p><p>　　6．開發(fā)出可以運行的管理信息

23、系統(tǒng)，通過上機檢查</p><p>　　1.3 課程設計進度安排</p><p>　　首先小組集體對現(xiàn)行的選調生選拔任用機制做詳細調查，熟悉將要設計的信息系統(tǒng)的社會背景。通過瀏覽相關文獻資料，了解目前業(yè)務流程存在的主要問題及其產生的原因。明確課程設計過程中將會遇到的主要工作，對小組人員進行初始分工。</p><p>　　隨后進行小組討論，確定目標系統(tǒng)的基本功能，確

24、定系統(tǒng)的基本模塊構成，構造業(yè)務流程圖和層次分明的數(shù)據流程圖。通過不斷修改完善，完成信息系統(tǒng)的邏輯模型設計。負責程序設計的小組成員主要進行ACCESS等相關軟件的熟悉工作，負責邏輯模型設計的成員主要進行信息系統(tǒng)設計相關理論知識的補充，掌握設計模型的基本步驟。在此期間，小組成員之間要進行不間斷的交流，保證組內意見的統(tǒng)一協(xié)調，使得邏輯模型和物理模型能夠保持一致。</p><p>　　系統(tǒng)開發(fā)階段主要由負責程序設計的成員

25、進行協(xié)調配合，負責邏輯模型構建的小組成員起參考指導作用。在此期間，要進行課程設計報告的整理工作，保持作業(yè)進度的穩(wěn)步進行。在信息系統(tǒng)設計完成后小組成員進行集體討論，針對設計報告和物理模型中出現(xiàn)的問題進行交流、補充，課程設計工作完成。</p><p><b>　　1.4 工作業(yè)績</b></p><p>　　1.4.1 小組主要工作</p><p&g

26、t;　　首先通過討論確定本小組的課程設計選題，經過分析調查了解現(xiàn)存系統(tǒng)中存在的諸多問題。然后通過構建各種流圖和相關文檔，形成目標系統(tǒng)的邏輯模型。同時學習回顧ACCESS等簡易開發(fā)工具的使用方法，為課程設計后續(xù)工作做準備。在邏輯模型的基礎上利用ACCESS進行系統(tǒng)開發(fā)，提交初具形態(tài)的選調生管理信息系統(tǒng)。</p><p>　　1.4.2 主要收獲</p><p>　　掌握了系統(tǒng)開發(fā)中系統(tǒng)分析、

27、系統(tǒng)設計、系統(tǒng)實施等階段的主要內容和開發(fā)方法。進一步熟悉了利用數(shù)據庫開發(fā)軟件構建小型管理系統(tǒng)的方法步驟。通過小組成員間的積極配合，提高了自己交流、合作的能力。</p><p>　　1.4.3 小組分工</p><p>　　1.4.4 自我評定</p><p>　　優(yōu) □良 □中 □及格 □不及格</p><p><b>

28、;　　2 系統(tǒng)可行性分析</b></p><p><b>　　2.1需求確定分析</b></p><p>　　無論是企業(yè)還是政府,人力資源的管理在組織的正常運行中都扮演著不可或缺的角色。在企業(yè)中，當決策者和管理者需要對員工進行協(xié)調配置時,以信息技術為依托的管理系統(tǒng)能夠為他們提供充足的信息和快捷的數(shù)據查詢手段。同樣，對于政府職能部門而言，加強對干部任職的科學

29、管理也離不開管理信息系統(tǒng)的支持。</p><p>　　我國目前現(xiàn)行的選調生管理方法并不完善，往往能夠選出優(yōu)秀的人才，但疏于管理，使得實際工作效果出現(xiàn)很多問題。其中的問題主要體現(xiàn)在以下幾個方面；（1）一些領導干部在思想上對選調生重視程度不夠，對選調生的關心不夠， 從而在很大程度上阻礙了選調生的成長。（2）對選調生的培養(yǎng)和使用在一定程度上存在著“重選輕管”的現(xiàn)象，許多地方缺乏有關培養(yǎng)管理選調生 的文件和制度，致使選調

30、生的管理缺乏依據，主觀性和隨意性較強。從而挫傷了選調生的進取心和積極性，延誤了選調生成 長成才的黃金期，降低了成才率。（3）在選調生的使用上存在著“拔苗助長”的現(xiàn)象。有的 選調生未積累足夠豐富的基層工作經驗，被過早地提拔，出現(xiàn)難 以勝任、“水土不服”的現(xiàn)象。</p><p>　　利用管理信息系統(tǒng)對歷屆選調生的進行調度，能夠在一定程度上緩解此類問題。將管理信息系統(tǒng)應用于選調上的系統(tǒng)管理，具有全局性，科學性，高效性、

31、便捷性、可持續(xù)性等的優(yōu)點，有利于充分發(fā)揮選調生的特殊角色優(yōu)勢，提高政府各部門的工作效率，真正做到服務于民。</p><p>　　通過以上的分析可知，選調生管理信息系統(tǒng)的建立具有很強的社會實際工作需求，開發(fā)的可實施性較強。</p><p>　　2.2 技術可行性分析</p><p>　　2.2.1系統(tǒng)描述 </p><p>　　本系統(tǒng)是以計算機

32、軟件為基礎，利用 Microsoft Office Access 數(shù)據庫開發(fā)管理技術設計的軟件系統(tǒng)。</p><p>　　2.2.2 系統(tǒng)功能</p><p>　　通過建立基本數(shù)據庫，并在此基礎上進行關聯(lián)查詢、窗體的設計實現(xiàn)對全市選調生基本信息的統(tǒng)一管理；對選調生的日常業(yè)務考評和參加培訓的情況進行系統(tǒng)考核，為選調生的任職派任提供決策依據。</p><p>　　2.2

33、.3 系統(tǒng)用戶及特點</p><p>　　本信息系統(tǒng)的適用對象是市級政府的組織行政部門，能夠便捷地掌握本市選調生的分布狀況。由于本系統(tǒng)以面向對象化的開發(fā)軟件為基礎，注重人機的交互，只要具備計算機基本操作技能的工作人員就能夠使用本系統(tǒng)。</p><p>　　2.2.4 系統(tǒng)運行環(huán)境</p><p>　　Windows操作系統(tǒng)，Access軟件系統(tǒng)，系統(tǒng)的日常維護要求操

34、作人員具備基礎的數(shù)據庫知識，包括VBA編程、數(shù)據庫構建等。</p><p><b>　　2.2.5綜合評價</b></p><p>　　由于建立和運行本管理信息系統(tǒng)在操作系統(tǒng)和軟件支持等方面對于操作人員和環(huán)境并沒有較高的要求，因而其在技術上是實際可行的，適合于一般的政府行政機構人員的使用。</p><p>　　2.3 經濟可行性分析</p

35、><p>　　2.3.1 費用分析</p><p>　?。?）計算機若干及基礎的軟件配置支持費用</p><p>　?。?）系統(tǒng)開發(fā)、運行及維護人員的工資、培訓費用</p><p>　?。?）系統(tǒng)的日常維護與管理的材料耗費</p><p>　?。?）設備的維修保養(yǎng)及其他費用</p><p>　　2

36、.3.2 效益分析</p><p><b>　?。?）直接效益</b></p><p>　　本管理信息系統(tǒng)能夠降低傳統(tǒng)人工管理的信息處理成本，提高對選調生的管理效率，減少因管理選調生而產生工資費用。</p><p><b>　?。?）間接效益</b></p><p>　　有利于加強對選調生的科學、

37、統(tǒng)一調配，促進對選調生的合理、高效任用。選調生管理信息系統(tǒng)的長期使用，對于城市基層干部基本信息系統(tǒng)的構建、科學管理和擇優(yōu)任用，能夠發(fā)揮獨特的輔助作用。</p><p>　　2.3.3 綜合評價</p><p>　　隨著計算機及其相關產業(yè)的迅速發(fā)展，構建信息系統(tǒng)的成本已顯著下降，其中包括了系統(tǒng)支撐軟件、技術開發(fā)維護成本等。加之構建此類系統(tǒng)給企事業(yè)單位帶來的工作效率提升，使得該系統(tǒng)在經濟上是

38、切實可行的。</p><p><b>　　3 系統(tǒng)需求分析</b></p><p>　　3.1 業(yè)務流程分析</p><p>　　在對現(xiàn)存的選調生管理方法進行基本了解之后，我們發(fā)現(xiàn)其中的業(yè)務流程存在著許多問題。這些問題正是阻礙選調生選拔任用制度不能得到切實施行的原因所在。</p><p>　　一方面選調生的工作能力在

39、聘任之前并沒有得到全面的了解，這導致了許多選調生并不能很好地適應上級組織分配給的任務，影響了基層政府的工作效率；同時，選調生所在的基層部門和上級的組織部之間的信息并沒有做到及時準確地互通，這就使得選調生的升遷調任和他們的實際工作質量不能匹配。組織部作出的決策并不具備科學性和公平性，該選誰進行提拔往往受到選調生社會關系的影響，這違背了選調生選任制度的初衷。</p><p>　　基于我們選題的初始目的，我們對目標系統(tǒng)

40、進行了業(yè)務流程設計，以期克服現(xiàn)有管理方法存在的問題，提高組織部的管理工作效率。具體的業(yè)務流程圖如下所示：</p><p>　　圖3-1 選調生管理信息系統(tǒng)業(yè)務流程圖</p><p>　　通過以上的圖示，我們可以看到選調生管理信息系統(tǒng)的功能主要體現(xiàn)在以下三個方面：</p><p>　　組織部在對選調生進行考試、選拔后，確定正式錄用的人員。一方面，向相關選調生發(fā)放錄用通

41、知，選調生持錄用通知向管理信息系統(tǒng)提交自己的備注表信息，與組織部已有的選調生基本信息表一起，作為基本信息進行存檔。另一方面向選調生的分配單位發(fā)出接受通知表，由基層政府進行接受確認，并開始對選調生進行管理。至此，系統(tǒng)的基本信息管理工作完成。</p><p>　　選調生的日常業(yè)務考評工作由基層政府部門和區(qū)縣的組織部共同進行?；鶎诱块T負責選調生的思想教育和工作績效考核，組織部負責對選調生進行集中的業(yè)務培訓指導。在期

42、末時，兩者分別形成各自的考核成績表，并作為業(yè)務考評管理的結果進行存儲，形成存檔的業(yè)務考評信息。</p><p>　　針對現(xiàn)實中選調生管理出現(xiàn)的諸多問題，本系統(tǒng)將加強對選調生升遷調任的管理作為工作的一大重點。組織部進行升遷調任的決策依據主要來源于兩個部分：期末形成的業(yè)務考評信息，以及以存檔的基本信息為依據生成的各項報表數(shù)據，這有助于組織部所管轄的選調生在全局上和細節(jié)上都能有所把握。為了使選調生的選拔分配工作更加公平

43、合理，提高管理工作的透明度，本系統(tǒng)增加了公共信息發(fā)布環(huán)節(jié)，這是一個雙向的信息交流過程。在進行每一次選調生的調任工作前，組織部有責任將選拔條件向選調生進行披露發(fā)布，幫助選調生掌握相關信息；當每一項選拔工作結束時，組織部應該將選拔結果進行公布，使升遷調動工作得到有效的監(jiān)督和反饋。</p><p>　　3.2 數(shù)據流程分析</p><p>　　數(shù)據流程圖是一種能全面地描述信息系統(tǒng)邏輯模型的主

44、要工具，它可以用少數(shù)幾種符號綜合地反映出數(shù)據在系統(tǒng)中的流動、處理和存儲情況。</p><p>　　3.2.1 數(shù)據流程圖頂層圖</p><p>　　選調生管理信息系統(tǒng)的外部數(shù)據信息來源主要有區(qū)縣的組織部、選調生所在的基層政府部門以及選調生本身組成。通過管理信息系統(tǒng)對選調生信息的集中管理和各種信息處理，系統(tǒng)能夠為政府組織部對選調生的統(tǒng)一調度管理提供準確全面的信息和各類信息反饋，實現(xiàn)管理信息

45、系統(tǒng)的基本目標。</p><p>　　具體的數(shù)據流程圖如下所示：</p><p>　　圖3-2 數(shù)據流程圖頂層圖</p><p>　　通過以上數(shù)據流程圖的分析我們可以分析得出：組織部主要在選調生選拔考試錄取名單確定后，向系統(tǒng)中輸入選調生的基本信息并在后來的業(yè)務培訓后向系統(tǒng)報告培訓結果?；鶎诱撠煂x調生進行考核，并在每期考核的期末向系統(tǒng)提交對選調生的考核信息。而選

46、調生的責任主要是對要存檔的基本信息進行備注補充。系統(tǒng)生成的“選調生基本信息存檔”和“業(yè)務考評存檔”是系統(tǒng)輸出的主要數(shù)據信息，也是組織部做出調任決策的主要依據。</p><p>　　3.2.2數(shù)據流程圖第二層圖</p><p>　　數(shù)據流程圖的第二層，在第一層的基礎上進行了進一步的詳細分析，將本系統(tǒng)的職能劃分為了三個主要方面：對選調生基本信息的管理、對選調生日常工作的考核培訓，以及對選調生調

47、任升遷的統(tǒng)一調度。</p><p>　　具體的數(shù)據流程圖如下所示：</p><p>　　圖3-3 數(shù)據流程圖第二層圖</p><p>　　3.2.3 數(shù)據流程圖第三層圖——基本信息管理</p><p>　　基本信息的管理是管理信息系統(tǒng)工作的第一階段，是其他工作運行的基礎。</p><p>　　系統(tǒng)首先將組織部選拔確認

48、的選調生基本信息進行篩選并通知獲選的選調生提供備注表信息，將兩者合二為一，作為將要存檔的基本信息的數(shù)據來源。</p><p>　　與此同時，選調生入選的信息也將同步發(fā)送到預接受基層政府部門的手中，以此作為對選調生進行日常工作考核的信息基礎。</p><p>　　在基層政府所管轄的選調生在今后的組織部升遷調任工作中得到職位部門變動，區(qū)縣的組織部將同時把信息傳遞給該基層政府，以便基層政府做好選

49、調生的信息變更工作。</p><p>　　具體的數(shù)據流程圖如下所示：</p><p>　　圖3-4 數(shù)據流程圖第三層——基本信息管理</p><p>　　3.2.4 數(shù)據流程圖第三層圖——業(yè)務考評管理</p><p>　　業(yè)務考評管理是管理信息系統(tǒng)對選調生日常工作的管理工作。這一功能的發(fā)揮主要依賴于基層政府和組織部兩大部門共同合作。<

50、/p><p>　　一方面，在每年的其末，基層政府都要根據選調生的年度工作情況對他們進行業(yè)務考評，提供對選調生的年度評價，這有利于對選調生的工作情況進行知道監(jiān)督，有助于選調生的業(yè)務能力的提高。另一方面，區(qū)縣的組織部有責任對選調生進行業(yè)務培訓指導，這也是評價選調生工作情況的重要方面。專業(yè)系統(tǒng)的業(yè)務培訓能夠幫助選調生將在學校學習到的理論知識與基層工作實際相結合，幫助他們培養(yǎng)扎實的基層工作能力。</p><

51、;p>　　每年期末產生的考評成績單將由選調生、基層政府部門以及區(qū)縣的組織部分別存儲。有利于選調生了解自己的工作業(yè)務狀況，從而在今后的工作中有所提高。也為政府部門今后相關工作的開展提供數(shù)據支持。</p><p>　　具體的數(shù)據流程圖如下所示：</p><p>　　圖3-5 數(shù)據流程圖第三層——業(yè)務考評管理</p><p>　　3.2.5 數(shù)據流程圖第三層圖——

52、選調生調任管理</p><p>　　管理信息系統(tǒng)中選調生的調任管理是系統(tǒng)中最核心也是最關鍵的部分。這關系到選調生的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃進程，也是影響選調生選拔任用制度效率的重要因素。</p><p>　　區(qū)縣的組織部以存檔的選調生基本信息以及業(yè)務考評信息為主要的調任資格篩選依據 。同時在每次調任工作開展的前期，都要向選調生和基層政府發(fā)布相關的公共信息，以便及時了解基層政府部門以及相關選調生對即將開

53、展的工作的意見看法，做到調任工作的公開透明。在聽取多方面意見的基礎上，完成升調工作。</p><p>　　工作的結果也應該以公共信息的方式向社會進行公布，積極接受群眾，特別是選調生的監(jiān)督，關注他們對工作結果的反饋信息。同時，為了保證管理信息系統(tǒng)的基礎性工作得以樹立開展，組織部和基層政府的信息要做的同步的變更。</p><p>　　具體的數(shù)據流程圖如下所示：</p><p

54、>　　圖3-6數(shù)據流程圖第三層——選調生調任管理</p><p>　　3.3 數(shù)據字典</p><p>　　3.3.1數(shù)據流字典</p><p>　　表3-1 數(shù)據流：選調生基本信息</p><p>　　3.3.2 數(shù)據項字典</p><p>　　表3-4 數(shù)據元素：姓名</p><p&

55、gt;　　表3-5 數(shù)據元素：單位名稱</p><p>　　3.3.3 數(shù)據結構字典</p><p>　　表3-7 數(shù)據結構：備注表</p><p>　　表3-8 數(shù)據結構：業(yè)務考評表</p><p>　　3.3.4 數(shù)據存檔字典</p><p>　　表3-9 數(shù)據存檔：選調生基本信息存檔</p>&l

56、t;p>　　3.3.5 數(shù)據處理字典</p><p>　　表3-10 數(shù)據處理：升調入選篩選</p><p>　　3.3.6外部實體字典</p><p>　　表3-10 數(shù)據處理：升調入選篩選</p><p><b>　　4 系統(tǒng)設計分析</b></p><p>　　4.1 系統(tǒng)組織結

57、構分析</p><p>　　通過查詢相關數(shù)據和調查了解，我們以徐州市銅山區(qū)為例，掌握了區(qū)縣政府的基本機構設置構成，從而對選調生職位安排的具體流程有了詳細的了解。</p><p>　　圖4-1 鄉(xiāng)鎮(zhèn)級政府部門組織結構圖</p><p>　　圖4-2 徐州市銅山縣行政區(qū)劃圖</p><p>　　了解系統(tǒng)政府組織結構不僅能夠幫助我們更好地了解選調生

58、選拔任用的實際狀況，更為重要的是有助于我們對選調生所在單位進行科學的編號，提高選調生的管理效率。在我們的設計方案中，單位表由四位數(shù)字組成：第一位，按照區(qū)縣黨委、政府機關、司法部門、人大政協(xié)和鎮(zhèn)分別給與編號1、2、3、4、5,；第二位，按照上圖4-2對對各分部進行編號，以“鎮(zhèn)”中的“銅山鎮(zhèn)”為例，其前兩位編碼為51；第三位對第二級部門進行進一步劃分以此類推各個單位的具體四位編碼便可以此得出。通過查看選調生所在單位的編碼就能夠對選調生的基本

59、工作情況有基本了解。</p><p>　　4.2 E-R圖分析</p><p>　　利用E-R圖對目標數(shù)據庫中實體之間的相互關系進行分析表示，能夠為后期數(shù)據庫的創(chuàng)建提供詳細的關系支持。同時，也能幫助我們發(fā)現(xiàn)原有設計中存在的問題，從而對目標數(shù)據庫進行進一步的優(yōu)化。</p><p>　　在對目前已有的公司人力資源的管理系統(tǒng)和類似的干部信息管理系統(tǒng)詳細分析以后，我們畫

60、出了自己的管理信息系統(tǒng)所依托的E-R圖關系模型。</p><p>　　具體圖例如下圖所示：</p><p>　　圖4-3數(shù)據庫邏輯E-R圖</p><p>　　通過以上的E-R圖，我們可以直觀的看到“選調生管理信息系統(tǒng)”以“選調生”為中心，對他們的基本信息進行管理，同時涉及到了與之對應的一對多關系“畢業(yè)學?！?、“單位”，以及多對多的關系“培訓”及“考核”。對于多對多

61、關系，由于ACCESS只能表示實體之間一對多的關系，在建立數(shù)據庫中的表時，應單獨針對兩實體之間的關系建立單獨的表。</p><p>　　4.3 概念結構設計分析</p><p>　　畢業(yè)學校 （畢業(yè)學校，學校類型，聯(lián)系電話，地址，郵編）</p><p>　　單位表 （單位編號，名稱，地址，郵編，電話）</p><p>　　考核表 （考核編

62、號，考核類型，考評年度）</p><p>　　培訓表 （培訓編號，培訓名稱，培訓時間，培訓對象，學時）</p><p>　　選調生表 （ID，姓名，性別，學歷，專業(yè)，畢業(yè)學校，籍貫，出生日期，職位，工資，入選時間，備注，單位編號，類型）</p><p>　　選調生-考核表 （ID，考核編號，考核成績）</p><p>　　選調生-培訓表 （培

63、訓編號，ID，培訓成績）</p><p>　　4.4 邏輯結構設計分析</p><p><b>　　表4-1數(shù)據表清單</b></p><p>　　表4-2：畢業(yè)學校信息表</p><p>　　表4-4：考核信息表</p><p>　　表4-5：培訓信息表</p><p&g

64、t;　　表4-6：選調生信息表</p><p>　　表4-7：選調生-考核信息表</p><p>　　表4-8：選調生-培訓信息表</p><p>　　4.5 功能處理界面展示</p><p>　　4.6 部分設計代碼展示</p><p>　　4.6.1 政府人員登陸門戶相關按鈕代碼</p>&l

65、t;p>　　Option Compare Database</p><p>　　Private Sub Command7_Click()</p><p>　　On Error GoTo Err_Command7_Click</p><p>　　DoCmd.GoToRecord , , acNewRec</p><p>　　Exit_Co

66、mmand7_Click:</p><p><b>　　Exit Sub</b></p><p>　　Err_Command7_Click:</p><p>　　MsgBox Err.Description</p><p>　　Resume Exit_Command7_Click</p><p>

67、<b>　　End Sub</b></p><p>　　Private Sub Command8_Click()</p><p>　　On Error GoTo Err_Command8_Click</p><p>　　DoCmd.GoToRecord , , acNewRec</p><p>　　Exit_Comman

68、d8_Click:</p><p><b>　　Exit Sub</b></p><p>　　Err_Command8_Click:</p><p>　　MsgBox Err.Description</p><p>　　Resume Exit_Command8_Click</p><p><

69、b>　　End Sub</b></p><p>　　Private Sub Command10_Click()</p><p>　　On Error GoTo Err_Command10_Click</p><p>　　Screen.PreviousControl.SetFocus</p><p>　　DoCmd.RunCo

70、mmand acCmdFind</p><p>　　Exit_Command10_Click:</p><p><b>　　Exit Sub</b></p><p>　　Err_Command10_Click:</p><p>　　MsgBox Err.Description</p><p>　　

71、Resume Exit_Command10_Click</p><p><b>　　End Sub</b></p><p>　　Private Sub Command18_Click()</p><p>　　On Error GoTo Err_Command18_Click</p><p>　　If Me.Dirty T

72、hen Me.Dirty = False</p><p>　　DoCmd.Close</p><p>　　Exit_Command18_Click:</p><p><b>　　Exit Sub</b></p><p>　　Err_Command18_Click:</p><p>　　MsgBox

73、 Err.Description</p><p>　　Resume Exit_Command18_Click</p><p><b>　　End Sub</b></p><p>　　4.6.2 政府人員查詢編輯選調生信息代碼</p><p>　　Option Compare Database</p><

74、;p>　　Private Sub Command9_Click()</p><p>　　On Error GoTo Err_Command9_Click</p><p>　　Screen.PreviousControl.SetFocus</p><p>　　DoCmd.RunCommand acCmdFind</p><p>　　Exi

75、t_Command9_Click:</p><p><b>　　Exit Sub</b></p><p>　　Err_Command9_Click:</p><p>　　MsgBox Err.Description</p><p>　　Resume Exit_Command9_Click</p><p

76、><b>　　End Sub</b></p><p>　　Private Sub Command10_Click()</p><p>　　On Error GoTo Err_Command10_Click</p><p>　　DoCmd.GoToRecord , , acNext</p><p>　　Exit_Co

77、mmand10_Click:</p><p><b>　　Exit Sub</b></p><p>　　Err_Command10_Click:</p><p>　　MsgBox Err.Description</p><p>　　Resume Exit_Command10_Click</p><p&

78、gt;<b>　　End Sub</b></p><p>　　Private Sub Command11_Click()</p><p>　　On Error GoTo Err_Command11_Click</p><p>　　DoCmd.GoToRecord , , acPrevious</p><p>　　Exit

79、_Command11_Click:</p><p><b>　　Exit Sub</b></p><p>　　Err_Command11_Click:</p><p>　　MsgBox Err.Description</p><p>　　Resume Exit_Command11_Click</p><

80、;p><b>　　End Sub</b></p><p>　　Private Sub Command12_Click()</p><p>　　On Error GoTo Err_Command12_Click</p><p>　　DoCmd.GoToRecord , , acLast</p><p>　　Exit_

81、Command12_Click:</p><p><b>　　Exit Sub</b></p><p>　　Err_Command12_Click:</p><p>　　MsgBox Err.Description</p><p>　　Resume Exit_Command12_Click</p><

82、p><b>　　End Sub</b></p><p>　　Private Sub Command13_Click()</p><p>　　On Error GoTo Err_Command13_Click</p><p>　　DoCmd.GoToRecord , , acFirst</p><p>　　Exit_

83、Command13_Click:</p><p><b>　　Exit Sub</b></p><p>　　Err_Command13_Click:</p><p>　　MsgBox Err.Description</p><p>　　Resume Exit_Command13_Click</p><

84、p><b>　　End Sub</b></p><p>　　Private Sub Command15_Click()</p><p>　　On Error GoTo Err_Command15_Click</p><p>　　DoCmd.GoToRecord , , acNewRec</p><p>　　Exit

85、_Command15_Click:</p><p><b>　　Exit Sub</b></p><p>　　Err_Command15_Click:</p><p>　　MsgBox Err.Description</p><p>　　Resume Exit_Command15_Click</p><

86、;p><b>　　End Sub</b></p><p>　　Private Sub Command18_Click()</p><p>　　On Error GoTo Err_Command18_Click</p><p>　　DoCmd.PrintOut</p><p>　　Exit_Command18_Cli

87、ck:</p><p><b>　　Exit Sub</b></p><p>　　Err_Command18_Click:</p><p>　　MsgBox Err.Description</p><p>　　Resume Exit_Command18_Click</p><p><b>

88、;　　End Sub</b></p><p>　　Private Sub Command20_Click()</p><p>　　On Error GoTo Err_Command20_Click</p><p>　　If Me.Dirty Then Me.Dirty = False</p><p>　　DoCmd.Close&l

89、t;/p><p>　　Exit_Command20_Click:</p><p><b>　　Exit Sub</b></p><p>　　Err_Command20_Click:</p><p>　　MsgBox Err.Description</p><p>　　Resume Exit_Comma

90、nd20_Click</p><p><b>　　End Sub</b></p><p><b>　　4.6 附表</b></p><p>　　4.6.1 選調生個人信息備注表</p><p>　　選調生個人信息備注表</p><p>　　4.6.2 選調生年終考評成績單

91、</p><p>　　選調生年終考評成績單</p><p><b>　　結束語</b></p><p>　　經過近一個月的忙碌，課程設計工作終于暫告一段落?；叵胱约哼@段時間的經歷，真的有許多話要說。從剛開始選題的彷徨，到中間各種流圖的設計、程序設計和后來的報告撰寫，暫且不說每個人對課程設計貢獻的大小，我們都為此做出了自己力所能及的貢獻。<

92、/p><p>　　首先我們在選題的確定過程中進行了深入的討論，希望能夠做出一個符合社會時代的發(fā)展趨勢并且不僅僅局限于校園相關工作管理的系統(tǒng)。然而由于自己的計算機技術水平有限，能夠接觸到的資源也受到限制。最終將選調生的管理作為目標對象，基本上是一個理想的選擇。</p><p>　　其次在中級工作的過程中我們也遇到了許多問題。一方面由于對相關結構數(shù)據流圖的制作步驟不太了解，許多東西都需要自己去摸索

93、實踐，查閱相關資料。另一方面，由于我們對ACCESS的掌握熟練程度不夠，在實際設計過程中許多東西都是邊學邊做，邊做邊學。</p><p>　　最后是我們的小組合作分工在課程設計的整個過程中發(fā)揮了重要的作用。由于大家的時間和能力有限，每個小組成員對組織分配的任務都能夠認真負責的完成。即便是簡單的數(shù)據錄入工作，也能夠看出大家的認真態(tài)度。每當我們遇到自己解決不了的問題時，大家總是相互商討，聽取對方的意見建議，彼此相互鼓